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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《西伯利亞研究雜志》2012年02期

《中國教師雜志》2011年16期目錄

卷首語
朱小蔓;
聲音
資訊
技術(shù)與學(xué)術(shù)聯(lián)姻——打造高質(zhì)量學(xué)前教育產(chǎn)品
基本普及學(xué)前教育和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化——從多種媒體在學(xué)前教育中的應(yīng)用
霍力巖;
兒童認(rèn)知發(fā)展與高質(zhì)量教學(xué)產(chǎn)品
朱莉琪;
專注兒童成長,我們應(yīng)該給孩子什么
楊威;
學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)投資模式
朱楊華;
讓多媒體成為原生態(tài)教學(xué)的輔助設(shè)備
吳維煊;
創(chuàng)設(shè)多層次問題情境緩梯度激發(fā)初中地理學(xué)困生思維
李明輝;
二次作文,點(diǎn)燃學(xué)生精彩生命的篇章
徐棟;
教育改革助力:香港地區(qū)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展
喻凡;
芬蘭利用媒介制作推進(jìn)青少年公民參與
姜天海;
基于公平視角的媒介教育探析——記阿根廷媒介教育實(shí)踐與研究
馬龍;
以融合教育的視角看傳媒教育課程建設(shè)
劉勇;
“一題多變”專題講評
曹志正;周桂官;
預(yù)設(shè)要“精細(xì)”更需“精心”
陳為強(qiáng);
發(fā)現(xiàn)不一樣的《落花生》
梁建華;
陳華順:路沒有走過,哪里分得了對錯(cuò)
李奇志;
“免費(fèi)早餐”成就“無煙學(xué)�！�
徐正華;
讓小學(xué)生為情而作文——小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐探索
李暉東;
快樂課堂,秀出精彩
鄒建軍;
在“之乎者也”中微笑
吳井清;
有效教學(xué)源于“有心”教學(xué)
羅彩萌;
異樣笑聲引發(fā)別樣精彩——基于兒童“負(fù) 論文QQ81995535 效”經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例思考
葛乃和;
如何引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)書法基本筆畫之美
王淑新;
閱讀話題設(shè)計(jì)好在一個(gè)“度”
張玉武;
芻議道德教育鏈斷于何處
楊霞;陳舟游;
故事對兒童成長的道德意義
梁偉紅;
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用
唐永玲;
培養(yǎng)誦讀興趣,體會(huì)國學(xué)精髓
劉峻杉;劉金娟;
班主任需關(guān)閉“煩憂放大鏡”
吳國鋒;
淺談“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育
賈曉燕;
黑板寄語,以無聲勝有聲
謝建武;
“三多引領(lǐng)”給力“后進(jìn)生”
王家成;黃芹;
師愛的“是”與“不是”
李健;
四季的腳步
劉炳艷;
“四力”,我校心理健康教育的支點(diǎn)
邰霞;
學(xué)校要肩負(fù)起以管理維護(hù)教師心理健康的重要使命
黃靜梅;
名家書畫
讓每位學(xué)生都成為“陽光兒童”——深圳市福田區(qū)梅麗小學(xué)辦學(xué)特色側(cè)記
肖方;

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兒童認(rèn)知發(fā)展與高質(zhì)量教學(xué)產(chǎn)品

專注兒童成長,我們應(yīng)該給孩子什么

學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)投資模式

讓多媒體成為原生態(tài)教學(xué)的輔助設(shè)備

創(chuàng)設(shè)多層次問題情境 緩梯度激發(fā)初中地理學(xué)困生思維

二次作文,點(diǎn)燃學(xué)生精彩生命的篇章

教育改革助力:香港地區(qū)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展

芬蘭利用媒介制作推進(jìn)青少年公民參與

基于公平視角的媒介教育探析——記阿根廷媒介教育實(shí)踐與研究

以融合教育的視角看傳媒教育課程建設(shè)

“一題多變”專題講評

預(yù)設(shè)要“精細(xì)”更需“精心”

發(fā)現(xiàn)不一樣的《落花生》

陳華順:路沒有走過,哪里分得了對錯(cuò)

“免費(fèi)早餐”成就“無煙學(xué)�！�

讓小學(xué)生為情而作文——小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐探索

快樂課堂,秀出精彩

在“之乎者也”中微笑

有效教學(xué)源于“有心”教學(xué)

異樣笑聲引發(fā)別樣精彩——基于兒童“負(fù) 論文QQ81995535 效”經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例思考

如何引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)書法基本筆畫之美

閱讀話題設(shè)計(jì)好在一個(gè)“度”

芻議道德教育鏈斷于何處

故事對兒童成長的道德意義

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用

培養(yǎng)誦讀興趣,體會(huì)國學(xué)精髓

班主任需關(guān)閉“煩憂放大鏡”

淺談“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育

黑板寄語,以無聲勝有聲

“三多引領(lǐng)”給力“后進(jìn)生”

師愛的“是”與“不是”

四季的腳步

“四力”,我校心理健康教育的支點(diǎn)

學(xué)校要肩負(fù)起以管理維護(hù)教師心理健康的重要使命

名家書畫

讓每位學(xué)生都成為“陽光兒童”——深圳市福田區(qū)梅麗小學(xué)辦學(xué)特色側(cè)記

創(chuàng)設(shè)多層次問題情境緩梯度激發(fā)初中地理學(xué)困生思維

“免費(fèi)早餐”成就“無煙學(xué)�！�