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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《中國教師雜志》2011年14期目錄

卷首語
蘇霍姆林斯基;
聲音
芳草地，我的班級我的家——廣東省東莞松山湖中心小學(xué)班級個(gè)性命名剪影
陳果;杜凱濤;
資訊
初探高中國際班的合作障礙——以“學(xué)校—政府”合作項(xiàng)目為例
王熙;
肩負(fù)起教書育人的神圣使命——在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上的
溫家寶;
跨越式教育:一場教育方法論的革命
譚燁;
跨越式教育:要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的跨越式發(fā)展
跨越式教育:跨越的不僅是教育,更是孩子們的人生
祝剛;
豐寧試驗(yàn)區(qū):大幅提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展
劉希;劉禹;
永寧試驗(yàn)區(qū):推動城鄉(xiāng)教育均衡一體化發(fā)展
劉禹;張俊;王旭忠;
廣州市越秀區(qū):推進(jìn)區(qū)域教育信息化的發(fā)展
張洪銳;王麗娜;
“10 論文QQ81995535 ’C華文”——走進(jìn)新加坡的跨越式教育
梁文鑫;張俊;
淺談小學(xué)美術(shù)課與科學(xué)課的整合教學(xué)
李海川;
有效性:遷移教學(xué)方法的實(shí)踐追求
丁琬琰;
“鏡像”為鑒,有效提升整理課教學(xué)質(zhì)量
包玲玲;
小手演繹大精彩
閔小紅;
把握整合內(nèi)涵找準(zhǔn)整合焦點(diǎn)——對“有絲分裂”教學(xué)案例整合點(diǎn)之點(diǎn)評
李寶霞;
數(shù)的奇偶性
湯其鳴;李小燕;
三招應(yīng)對教輔
楊樹濱;張建美;
在聆聽中提高作文水平
閆秀娟;
學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
劉娟;
依托節(jié)慶民俗活動開展民間美術(shù)欣賞教育的實(shí)踐——以“多姿多彩的莆仙元宵
戴玉云;許林軍;
啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)數(shù)學(xué)智慧
喬繼萍;
落實(shí)習(xí)作點(diǎn)評提高指導(dǎo)實(shí)效
王強(qiáng);
學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)興趣——以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例
徐志波;
在認(rèn)識中學(xué)會思考,在思考中自主前行——北師大版《品德與社會》六年級下
姜虹;
淺談低年級數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性
趙敏嬋;
普通高中要研究和推行自己的“高效課堂教學(xué)模式”
邵名果;
從“外在規(guī)約”走向“內(nèi)在訴求”——課堂教學(xué)中教師專業(yè)道德的省思
韓傳信;
以愛溫潤學(xué)生心靈
郝明艷;
教師的壓力源和情緒管理——一段網(wǎng)絡(luò)音頻引發(fā)的思考
鄧姣婧;林杰;
活著才有意義
王健;
用心寫好學(xué)生三類評語
王向婷;
關(guān)心愛護(hù)心理困惑生
范靜;
學(xué)生給我100分
吳再柱;
守望你們成長,是一種溫暖的幸福
龐珍;
堅(jiān)持健康第一實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展——廣州市海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展剪
李奇志;

卷首語

聲音

芳草地，我的班級我的家——廣東省東莞松山湖中心小學(xué)班級個(gè)性命名剪影

資訊

初探高中國際班的合作障礙——以“學(xué)校—政府”合作項(xiàng)目為例

肩負(fù)起教書育人的神圣使命——在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上的

跨越式教育:一場教育方法論的革命

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小手演繹大精彩

把握整合內(nèi)涵 找準(zhǔn)整合焦點(diǎn)——對“有絲分裂”教學(xué)案例整合點(diǎn)之點(diǎn)評

數(shù)的奇偶性

三招應(yīng)對教輔

在聆聽中提高作文水平

學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

依托節(jié)慶民俗活動開展民間美術(shù)欣賞教育的實(shí)踐——以“多姿多彩的莆仙元宵

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落實(shí)習(xí)作點(diǎn)評 提高指導(dǎo)實(shí)效

學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)興趣——以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例

在認(rèn)識中學(xué)會思考,在思考中自主前行——北師大版《品德與社會》六年級下

淺談低年級數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性

普通高中要研究和推行自己的“高效課堂教學(xué)模式”

從“外在規(guī)約”走向“內(nèi)在訴求”——課堂教學(xué)中教師專業(yè)道德的省思

以愛溫潤學(xué)生心靈

教師的壓力源和情緒管理——一段網(wǎng)絡(luò)音頻引發(fā)的思考

活著才有意義

用心寫好學(xué)生三類評語

關(guān)心愛護(hù)心理困惑生

學(xué)生給我100分

守望你們成長,是一種溫暖的幸福

堅(jiān)持健康第一 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展——廣州市海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展剪

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