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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《化學教育雜志》1998年06期

《中國農(nóng)業(yè)教育雜志》2013年02期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2013年01期

《信息化建設(shè)雜志》2014年02期

《職業(yè)技術(shù)雜志》2005年10期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2005年05期

《科研管理雜志》1988年01期

《文史知識雜志》1997年12期

《出國與就業(yè)雜志》1996年08期

《中國高校師資研究雜志》2007年05期

《中國農(nóng)村教育雜志》2008年Z2期目錄

完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和高技能人才
劉延東;
普通教育有高考職業(yè)教育有技能大賽——充分認識職業(yè)技能大賽的功能價
溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議城市義務(wù)教育學生今秋免除學雜費
中國教育史上的里程碑
江蘇省重點成校——吳江市蘆墟鎮(zhèn)成教中心
讓技能大賽成為職教發(fā)展推進器——黃堯司長答記者問
我國教育工作的一次重大設(shè)計和創(chuàng)新——周濟部長在全國職業(yè)院校技能大賽開
我國職業(yè)教育深化改革加快發(fā)展的成果檢閱
農(nóng)村教育中國與世界對話——訪聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培
楊桂青;
加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè) 提高農(nóng)村教師生活待遇
優(yōu)先扶持農(nóng)村教育處處關(guān)心農(nóng)村教育
北京奧運會:中國改革開放的“成人禮”——專訪北京奧運經(jīng)濟研究會執(zhí)行會
學有所教,為每個孩子的幸福人生奠基——山東省高密市實驗中學“三位一體
李連文;毛新偉;
特色鮮明的高密市實驗中學
構(gòu)建社會主義和諧社會必須堅持以人為本
王玉英;
深化農(nóng)村教育綜合改革促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)
馬世豹;
落實科學發(fā)展觀加大農(nóng)村教育綜合改革力度
加強基礎(chǔ)能力建設(shè) 積極推進“五項行動”
滕立成;任天穩(wěn);
注重協(xié)調(diào) 強化落實扎實推進科教興鄉(xiāng)興縣工程
建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,推進教育均衡發(fā)展——寧波市江北區(qū)義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡工作探
陸峰;
博樂市“普九”“掃盲”覆蓋率均接近100%
胡邊江;王建喜;
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教育的現(xiàn)狀與建議——從大埔縣教育分析經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教
羅維猛;
以評促建以評促改全面提升辦學水平——創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)
徐志方;
專家觀點:職業(yè)教育的地位和作用被低估了
姜大源;
在社會實踐中明確就業(yè)方向提升就業(yè)能力
馮石寶;
進一步促進農(nóng)村成人教育的改革和發(fā)展 “中國農(nóng)村教育”將加強對農(nóng)村成
加強培訓能力建設(shè) 努力培育新型農(nóng)民更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服
張昭文;
實施農(nóng)村教育振興計劃促進商河經(jīng)濟快速發(fā)展
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校自主發(fā)展初探
鄒運房;鐘偉雄;
新時期農(nóng)民培訓的現(xiàn)狀及對策
歐連根;戴衛(wèi)東;
依托企業(yè)搞訂單產(chǎn)教結(jié)合興成教
蔣依群;龔平;
以市場為導向、以服務(wù)地方經(jīng)濟為目的推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校特色建設(shè)
李衛(wèi)東;
借鑒績效管理工具實現(xiàn)農(nóng)村成人教育的新突破
孫瑞玲;
培訓農(nóng)民“打洋工”鋪就金色致富路
戴孝文;
成人教育班級管理中的“一個中心,兩個基本點”
胡秀娥;
農(nóng)村成人課外閱讀的現(xiàn)狀與思考
孫浩萍;
春雨潤物細無聲——中職學校德育教育滲透之淺議
宋士美;
人文關(guān)懷:中職德育教學的支點
鐘偉雄;
十八個桃子
廖華月;
培育獨特的校園文化建設(shè)和諧的美麗校園
陳國鈺;
春風化雨滋潤心田——談班主任批評學生的藝術(shù)
徐峰;
讓民歌在學生的心中唱響——桑植民歌進校園側(cè)記
張孝文;朱先懷;
班級管理淺見
王新利;
一位后進學生的教育案例
賈永勝;
葉志平校長為什么這樣牛
劉冠軍;
農(nóng)村教師成長的“指令”
林金炎;
鄉(xiāng)村教師教育守望者
戴桂祥;
一個發(fā)卡
王守信;
我想飛得更高,但……——略談農(nóng)村教師成長的困惑
熊仕喜;
長歌當哭,在痛定之后——由《孩子,快抓住媽媽的手》
曹玉輝;
教師要有自己的教育思想
范淑花;
第三只眼看“愉快教育”
隋恒棟;董玉芳;
芻議如何抓好初中思想品德課的合作學習
朱建根;
在合作中進步——淺談學生合作心理的培養(yǎng)
盧嬋娟;
智商與情商:現(xiàn)代教學范式的轉(zhuǎn)移
熊翠萍;
人文關(guān)懷,中專政治課教學的支點
鐘偉雄;
教育經(jīng)費普遍挪用不能再不了了之
柏文學;
教育也需要打假
顧恩良;
春風化雨潤物無聲——職教專業(yè)教學中滲透健康人格教育之探索
杭建英;
語文課堂,心理健康教育的沃土
徐溯;
淺議職業(yè)高中的校園文化建設(shè)
吳麗華;
以人為本和諧育人——加強情感溝通實,行班級“人本化”管理
蔣建鋒;
職校后進生心理分析及轉(zhuǎn)化教育
徐明;
育人有方和諧有望——我校“星論文QQ81995535 級學生”評定工作的實踐和思索
胡育培;
理想的課堂是“綠色的課堂”
劉青美;
中職幼師專業(yè)教學改革的實踐與探索
周洪升;
談?wù)勅绾翁岣叱扇诵畔⒓夹g(shù)培訓課的效果
徐燕芳;
行為導向教學法在語文自我介紹教學中的運用
吳群英;
讓作文教學充滿快樂
張從懷;
對話、互動的語文課堂教學存在的主要誤區(qū)及對策
戴林;
充分暴露錯誤在糾錯中正確學習
謝彩云;
走出應(yīng)試誤區(qū) 致力素養(yǎng)形成
范玉湘;
平常中的“不平常”——王軍老師《青海高原一株柳》教學評析
潘湘云;
試論語文教學中情感教育的功能
毛維強;
如何讓農(nóng)村學生積極舉手發(fā)言
伏繼東;
數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王花梅;
淺議中職學生對化學興趣的培養(yǎng)
周玉芳;
如何激勵英語學習動機
高琴倫;
“自主學習”古詩教學模式淺談
王明玫;
讓立體幾何活起來
張小梅;
對打造語文課堂細節(jié)美的幾點思考
王家平;
細節(jié)造就完美——在教育細節(jié)中養(yǎng)成良好習慣
喬娟;
淡雅春意淡淡惆悵——陸游《臨安春雨初霽》讀悟
劉萍;
初中數(shù)學競賽中三角形面積的計算
付福才;
向量的乘積在數(shù)學解題中的應(yīng)用
宋麗艷;劉秀娟;
淺談體育說課活動
吳思梁;
積極尋求社區(qū)教育切入點促進社區(qū)成員素質(zhì)全面提高——江蘇省重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)
踔厲奮發(fā)自強不息的江蘇省銅山縣柳新中心中學
外媒評奧運開幕式

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和高技能人才

普通教育有高考 職業(yè)教育有技能大賽——充分認識職業(yè)技能大賽的功能價

溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議 城市義務(wù)教育學生今秋免除學雜費

中國教育史上的里程碑

江蘇省重點成校——吳江市蘆墟鎮(zhèn)成教中心

讓技能大賽成為職教發(fā)展推進器——黃堯司長答記者問

我國教育工作的一次重大設(shè)計和創(chuàng)新——周濟部長在全國職業(yè)院校技能大賽開

我國職業(yè)教育深化改革加快發(fā)展的成果檢閱

農(nóng)村教育 中國與世界對話——訪聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培

加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè) 提高農(nóng)村教師生活待遇

優(yōu)先扶持農(nóng)村教育 處處關(guān)心農(nóng)村教育

北京奧運會:中國改革開放的“成人禮”——專訪北京奧運經(jīng)濟研究會執(zhí)行會

學有所教,為每個孩子的幸福人生奠基——山東省高密市實驗中學“三位一體

特色鮮明的高密市實驗中學

構(gòu)建社會主義和諧社會必須堅持以人為本

深化農(nóng)村教育綜合改革 促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)

落實科學發(fā)展觀 加大農(nóng)村教育綜合改革力度

加強基礎(chǔ)能力建設(shè) 積極推進“五項行動”

注重協(xié)調(diào) 強化落實 扎實推進科教興鄉(xiāng)興縣工程

建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,推進教育均衡發(fā)展——寧波市江北區(qū)義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡工作探

博樂市“普九”“掃盲”覆蓋率均接近100%

經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教育的現(xiàn)狀與建議——從大埔縣教育分析經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教

以評促建 以評促改 全面提升辦學水平——創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)

專家觀點:職業(yè)教育的地位和作用被低估了

在社會實踐中明確就業(yè)方向提升就業(yè)能力

進一步促進農(nóng)村成人教育的改革和發(fā)展 “中國農(nóng)村教育”將加強對農(nóng)村成

加強培訓能力建設(shè) 努力培育新型農(nóng)民 更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服

實施農(nóng)村教育振興計劃 促進商河經(jīng)濟快速發(fā)展

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校自主發(fā)展初探

新時期農(nóng)民培訓的現(xiàn)狀及對策

依托企業(yè)搞訂單 產(chǎn)教結(jié)合興成教

以市場為導向、以服務(wù)地方經(jīng)濟為目的推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校特色建設(shè)

借鑒績效管理工具實現(xiàn)農(nóng)村成人教育的新突破

培訓農(nóng)民“打洋工”鋪就金色致富路

成人教育班級管理中的“一個中心,兩個基本點”

農(nóng)村成人課外閱讀的現(xiàn)狀與思考

春雨潤物細無聲——中職學校德育教育滲透之淺議

人文關(guān)懷:中職德育教學的支點

十八個桃子

培育獨特的校園文化 建設(shè)和諧的美麗校園

春風化雨 滋潤心田——談班主任批評學生的藝術(shù)

讓民歌在學生的心中唱響——桑植民歌進校園側(cè)記

班級管理淺見

一位后進學生的教育案例

葉志平校長為什么這樣牛

農(nóng)村教師成長的“指令”

鄉(xiāng)村教師 教育守望者

一個發(fā)卡

我想飛得更高,但……——略談農(nóng)村教師成長的困惑

長歌當哭,在痛定之后——由《孩子,快抓住媽媽的手》

教師要有自己的教育思想

第三只眼看“愉快教育”

芻議如何抓好初中思想品德課的合作學習

在合作中進步——淺談學生合作心理的培養(yǎng)

智商與情商:現(xiàn)代教學范式的轉(zhuǎn)移

人文關(guān)懷,中專政治課教學的支點

教育經(jīng)費普遍挪用不能再不了了之

教育也需要打假

春風化雨 潤物無聲——職教專業(yè)教學中滲透健康人格教育之探索

語文課堂,心理健康教育的沃土

淺議職業(yè)高中的校園文化建設(shè)

以人為本和諧育人——加強情感溝通實,行班級“人本化”管理

職校后進生心理分析及轉(zhuǎn)化教育

育人有方 和諧有望——我校“星 論文QQ81995535 級學生”評定工作的實踐和思索

理想的課堂是“綠色的課堂”

中職幼師專業(yè)教學改革的實踐與探索

談?wù)勅绾翁岣叱扇诵畔⒓夹g(shù)培訓課的效果

行為導向教學法在語文自我介紹教學中的運用

讓作文教學充滿快樂

對話、互動的語文課堂教學存在的主要誤區(qū)及對策

充分暴露錯誤在糾錯中正確學習

走出應(yīng)試誤區(qū) 致力素養(yǎng)形成

平常中的“不平常”——王軍老師《青海高原一株柳》教學評析

試論語文教學中情感教育的功能

如何讓農(nóng)村學生積極舉手發(fā)言

數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺議中職學生對化學興趣的培養(yǎng)

如何激勵英語學習動機

“自主學習”古詩教學模式淺談

讓立體幾何活起來

完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和高技能人才

普通教育有高考職業(yè)教育有技能大賽——充分認識職業(yè)技能大賽的功能價

溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議城市義務(wù)教育學生今秋免除學雜費

農(nóng)村教育中國與世界對話——訪聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培

優(yōu)先扶持農(nóng)村教育處處關(guān)心農(nóng)村教育

深化農(nóng)村教育綜合改革促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)

落實科學發(fā)展觀加大農(nóng)村教育綜合改革力度

注重協(xié)調(diào) 強化落實扎實推進科教興鄉(xiāng)興縣工程

以評促建以評促改全面提升辦學水平——創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)

加強培訓能力建設(shè) 努力培育新型農(nóng)民更好地為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服

實施農(nóng)村教育振興計劃促進商河經(jīng)濟快速發(fā)展

依托企業(yè)搞訂單產(chǎn)教結(jié)合興成教

以市場為導向、以服務(wù)地方經(jīng)濟為目的推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校特色建設(shè)

培育獨特的校園文化建設(shè)和諧的美麗校園

春風化雨滋潤心田——談班主任批評學生的藝術(shù)

鄉(xiāng)村教師教育守望者

春風化雨潤物無聲——職教專業(yè)教學中滲透健康人格教育之探索

育人有方和諧有望——我校“星論文QQ81995535 級學生”評定工作的實踐和思索

對話、互動的語文課堂教學存在的主要誤區(qū)及對策

淡雅春意淡淡惆悵——陸游《臨安春雨初霽》讀悟

積極尋求社區(qū)教育切入點促進社區(qū)成員素質(zhì)全面提高——江蘇省重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)