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學(xué)語文
學(xué)語文

編輯出版：學(xué)語文雜志編輯部
主辦：安徽師范大學(xué)文學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：安徽省蕪湖市
語種：中文　　ISSN：1003-8124


《學(xué)語文雜志》2015年06期目錄

  • 合肥八中——江淮明珠

  • 搗練子 論文QQ81995535 

    李煜

  • 對當(dāng)下語文教學(xué)“走偏”現(xiàn)象的幾點反思

    盧進

  • 論語文教育生命課堂的建構(gòu)

    陳晨

  • 加強閱讀積累 提高語文素養(yǎng)

    劉衛(wèi)國

  • 長文短教需智慧

    沈燁萍

  • 穿針引線話經(jīng)典

    徐建英

  • 《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計

    朱正茂

  • 《老人與海》教學(xué)設(shè)計

    周偉

  • 語文教學(xué)目標的合理設(shè)置

    鄭林伶

  • 我對“使我很為難”的理解

    楊芝明

  • 人教版《桃花源記》注釋“外人”管窺

    孔慶來

  • 《愛蓮說》比較教學(xué)

    侯玲源

  • 《臺階》主題新解

    徐利娟

  • 拾幾片東坡瓦礫

    張光華

  • 激情啟智,打造理想課堂

    姜建華

  • 讓語文課堂多些人文關(guān)懷

    邵江徽

  • 散文教學(xué)的三個抓手

    張宏和

  • 淺談中學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

    董行之

  • 讀出古詩韻味來

    卜尚尚 乙常青

  • 語文教學(xué)與美育二題

    夏青

  • 寫作務(wù)本,重在升格訓(xùn)練

    王燕

  • 安徽省高考作文自主命題十年回眸與啟示

    李曉 許露

  • 近三年全國新課標卷語文試題淺析

    許婧 葉守義

  • 高考復(fù)習(xí)的三個核心——核心素養(yǎng)·核心價值觀·核心教學(xué)理念

    辛衛(wèi)華

  • 十年自主風(fēng)雨兼程 一朝回歸應(yīng)對有方——談2016年回歸全國卷高考語

    程麗華

  • 2015年高考詩歌鑒賞命題特點及鑒賞切入策略

    孫云飛 李萍萍

  • 文言文閱讀理解的解題技巧

    謝玉榮

  • 朦朧的手法,感人的意境——李煜《搗練子》賞析

    金楊

  • 淺析《詠懷古跡》(其三)

    朱良才

  • 強烈的政治工具性——再讀《短歌行》

    李林燕

  • 小議“五四”以來的打油詩——以張恨水為例

    張應(yīng)中

  • 朱紅的橘子,父愛的化身

    仇定榮

  • 名家竹枝詞特點簡說

    孫前蘭 青云

  • 讓寫作語言靈動起來

    茹光寶

  • 在作文的海洋里輕舞飛揚

    李麗

  • 比較思維讓立論更具說服力

    郭茂勇

  • 是“汆”,不是“氽”——《邊城》備課札記

    夏松平 夏荷

  • “身陷囹圄”該怎么用

    孟祥印

  • 人教版八年級文言文注釋商榷

    馬玉霞

  • 五禮

  • “不以物喜,不以己悲”的互文修辭與境界關(guān)聯(lián)

    王者羽

  • 吉禮

  • 反義詞的別樣表達——摭談反飾

    曾定鴻

  • 何謂“節(jié)縮”

    席欣圣

  • 咬文嚼字說“卑鄙”

    陳翠梅

  • 由一堂優(yōu)質(zhì)課淺談新課標下的語文“活動教學(xué)”

    張曉雷

  • 讓流行音樂走進語文課堂教學(xué)

    王霞

  • 從“隨便翻翻”到“隨便寫寫”——淺談生活化閱讀和寫作

    張影

  • 淺談初中文言文中“之”的用法

    王均國

  • 淺議小學(xué)語文教學(xué)中表演手段的運用

    馬琴

  • 語文課堂學(xué)生參與現(xiàn)狀及促進策略

    鄭書娟

  • 對語文課堂的幾點看法

    陳玲麗

  • 初中作文評語的問題與對策

    趙爽

  • 本刊啟事

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