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小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544

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第八屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(教研論文)大賽啟事
由“不講規(guī)矩”想到“規(guī)矩”
顧娟
在思辨的學(xué)習(xí)素材中發(fā)展學(xué)生的辯證思維能力
陳寧海李培芳
把“課堂生成”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)資源”的有效策略
陳善林
如何抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“核心問題”
陳華忠
“歸一應(yīng)用問題”的教材比較及教學(xué)影響
阮林萍
二年級表內(nèi)乘除法錯題分析及對策研究
阮海飛
《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(一)
徐麗華
《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(二)
吳榮強(qiáng)
精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生空間觀念——《長方體和正方體的認(rèn)識》同課
蔣守成
殊途論文QQ81995535 而同歸——《秒的認(rèn)識》教學(xué)情境導(dǎo)入的幾種方式
周曉輝
精彩從這里起航——《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計解讀
劉永軍
聚焦學(xué)科本質(zhì) 促進(jìn)概念形成——《平均數(shù)》教學(xué)
周衛(wèi)東
欄目介紹
溝通知識聯(lián)系促進(jìn)認(rèn)知深化——《角的度量》教學(xué)實踐與思考
楊婷婷
重視多元表征感悟集合思想——《重疊問題》教學(xué)設(shè)計與思考
龔斌斌
和<”-小學(xué)教學(xué)設(shè)計" style="" href="../Article/XXJX201520017.htm">認(rèn)識“=、>和<”
周萍
問題驅(qū)動以探促理——《小數(shù)除法》單元復(fù)習(xí)教學(xué)
王紅宇
《倍數(shù)與因數(shù)》教學(xué)
朱志明
《什么是周長》(第一課時)教學(xué)
王翠珊
《角的初步認(rèn)識》教學(xué)
呂彬烽
讓數(shù)學(xué)活動更富有數(shù)學(xué)思考——《搭一搭》課例分析與改進(jìn)
林清美
經(jīng)歷活動過程培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念——《購買水果》教學(xué)
余秀琴
合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)和理性回歸——以《三角形內(nèi)角和》教學(xué)為例
童曉芳
操作體驗比較提升——《倍的認(rèn)識》教學(xué)
葉菲菲陳壽章
另辟蹊徑巧學(xué)分?jǐn)?shù)——聽朱國榮《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課有感
何帥娜
三悟重復(fù) 揭示思維——觀徐長青執(zhí)教《重復(fù)》有感
王真紅
和學(xué)生一起經(jīng)歷思考
吳曉明
“積的變化規(guī)律”的一種共性
符云錦
在那數(shù)學(xué)思維生長的地方——以《倍的認(rèn)識》教學(xué)為例
席愛勇
新課引入方法四例
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用幻方妙解數(shù)學(xué)趣題
丁學(xué)明

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由“不講規(guī)矩”想到“規(guī)矩”

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把“課堂生成”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)資源”的有效策略

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欄目介紹

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操作 體驗 比較 提升——《倍的認(rèn)識》教學(xué)

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和學(xué)生一起經(jīng)歷思考

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