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小學教學設計

編輯出版：小學教學設計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544

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《小學教學設計雜志》2013年31期目錄

一塊餅干遠不止是一塊餅干
高子陽
解讀古詩課文的心理過程
高林生
細化目標為習作(寫話)教學鋪路
李志遠王首朋
《父母的愛》習作教學設計
周存輝湯詩儀
第一學段字詞訓練的幾種方法
查曉紅
在詞語教學中生成智慧——以《月光曲》為例
林麗卿
關于教學設計的那些事兒 “本期策劃”2014年第2、3期征稿啟事
有道有術提升詞語教學效率
張靜
走出詞語教學的“固化泥沼”
郭宏君
讓詞語復習承載多重功效
朱秀玲
本刊入選教育部中小學圖書館(室)推薦書目
言語教學中融入字詞訓練——以《懷念母親》為例
王干
《我是什么》教學
呂虹
《小尼古拉》整本書教學
孔靜焦恒群李懷源
論文QQ81995535
以趣為先以簡為要——30分鐘習作指導教學與評析
辛曉明曹瀠月
《螳螂捕蟬》教學
姚小軍
《春聯(lián)》(第二課時)教學
汪明華
《黃鶴樓送別》教學實錄及評析
王瑞雪秦昌利
《慈母情深》教學案例與評析
段文林張正偉梁俊峰
巧抓一詞輕松明理
王亞琴
“補白”的教學藝術
邱俊
文體意識燭照下的“言語性課堂實踐”
周璐
童真自“研磨”來——《我是什么》磨課足跡
張紅紅
亦讀亦演促進理解——于永正《小稻秧脫險記》詞語教學賞析
陳新琴
從兩個“方框”引發(fā)的思考
唐娟
系統(tǒng)學部首 “又”等部首構成的系統(tǒng)(三)
金文偉
說明文如何上出語文味兒
趙宏軍
“四題” 問出文體特征
胡曉麗
聚焦語用:閱讀與表達齊頭并進
王益紅
莫讓“練筆”成“敗筆”
王文國
“沒有了”的多種讀法
朱紅
讀有層次意味無窮——《矛和盾的集合》教學片段解讀
王林波
“千課萬人”全國小學語文、數(shù)學教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂

一塊餅干遠不止是一塊餅干

解讀古詩課文的心理過程

細化目標 為習作(寫話)教學鋪路

《父母的愛》習作教學設計

第一學段字詞訓練的幾種方法

在詞語教學中生成智慧——以《月光曲》為例

關于教學設計的那些事兒 “本期策劃”2014年第2、3期征稿啟事

有道有術 提升詞語教學效率

走出詞語教學的“固化泥沼”

讓詞語復習承載多重功效

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言語教學中融入字詞訓練——以《懷念母親》為例

《我是什么》教學

《小尼古拉》整本書教學

以趣為先 以簡為要——30分鐘習作指導教學與評析

《螳螂捕蟬》教學

《春聯(lián)》(第二課時)教學

《黃鶴樓送別》教學實錄及評析

《慈母情深》教學案例與評析

巧抓一詞 輕松明理

“補白”的教學藝術

文體意識燭照下的“言語性課堂實踐”

童真自“研磨”來——《我是什么》磨課足跡

亦讀亦演 促進理解——于永正《小稻秧脫險記》詞語教學賞析

從兩個“方框”引發(fā)的思考

系統(tǒng)學部首 “又”等部首構成的系統(tǒng)(三)

說明文如何上出語文味兒

“四題” 問出文體特征

聚焦語用:閱讀與表達齊頭并進

莫讓“練筆”成“敗筆”

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讀有層次 意味無窮——《矛和盾的集合》教學片段解讀

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