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小學(xué)教學(xué)研究
小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年13期目錄

  • 不可放棄的努力

  • 《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知

  • 本期關(guān)注:預(yù)設(shè)與生成

    袁玉霞;

  • 預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼——以《三角形的面積計(jì)算》教學(xué)為例

    曹炯;朱國(guó)榮;

  • 課堂:下一分鐘會(huì)發(fā)生什么——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“預(yù)設(shè)與生成”問題的思考

    陳靜;

  • 精心預(yù)設(shè)與精彩生成共舞

    黃國(guó)才;

  • 追求生成,不能忽視預(yù)設(shè)

    周韓林;

  • 精心預(yù)設(shè) 精彩生成

    熊麗喬;

  • 從基礎(chǔ)上提高小學(xué)生的作文能力

    田本娜;

  • 超越,讓文本散發(fā)出別樣的魅力

    陳愛芳;

  • “窮人”的三“心”——《窮人》解讀及教學(xué)建議

    王奇素;

  • 讓真愛在茉莉般的幽香中詩(shī)意流淌——《愛如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    葉成珠;

  • 棲居在詩(shī)的意象里——古詩(shī)《鳥鳴澗》教學(xué)回顧

    顏華娜;

  • “寫了什么”與“怎么寫的”和諧共生

    蔡建新;

  • 兒童夢(mèng)資源的教學(xué)利用

    宋婭;

  • 閱讀教學(xué):讓對(duì)話蕩滌學(xué)生的情感

    賴國(guó)毅;

  • 做有勇氣的語(yǔ)文教師

    邱軼先;

  • 小學(xué)生應(yīng)變閱讀為“悅讀”——對(duì)當(dāng)下小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的分析及解決策略

    徐夢(mèng)吟;

  • 抓住薄弱點(diǎn) 突出整體性——“式與方程”復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

    馬鳳娟;陳慶憲;

  • 余數(shù)一定要小于除數(shù)

    肖鑒鏗;

  • 數(shù)學(xué)課堂:從知識(shí)走向智慧——結(jié)合《認(rèn)識(shí)比》《認(rèn)數(shù)》兩課例談

    蔡月珍;陳士文;

  • 走出《空間與圖形》教學(xué)的誤區(qū)

    繆華清;

  • 跨出一步的精彩——聽《搭配的規(guī)律》有感

    孔秋平;

  • 《梯形的面積》教學(xué)實(shí)踐與反思

    陳加倉(cāng);

  • 兒童數(shù)學(xué)計(jì)算粗心大意的原因剖析及策略建構(gòu)

    賈婷艷;

  • 淺談傳統(tǒng)題型中選擇題的編制

    張穎穎;

  • 創(chuàng)新的理念是最好的教具——從華應(yīng)龍課堂上帽子和領(lǐng)帶說起

    仲 論文QQ81995535 崇恒;

  • “小”時(shí)間 “大”作用——利用“零散”時(shí)間促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的

    李京彩;

  • 關(guān)注數(shù)學(xué)交流 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

    張大冬;

  • 鄉(xiāng)土美術(shù)《落子舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    周曉禮;

  • 讓科學(xué)課堂的“亂”演繹成一道風(fēng)景

    黃志美;

  • 構(gòu)建歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話平臺(tái) 彰顯品德與社會(huì)的獨(dú)特魅力——小學(xué)品德與社

    岑建澎;

  • 音樂教學(xué),不妨慢慢走

    吳麗娟;

  • 2011年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事

  • 《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

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