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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《山東教育雜志》2011年14期

《中學英語園地(教學指導)雜志》2011

《高中數(shù)學教與學雜志》2011年15期

《山東教育雜志》2015年34期

《考試(中考版)雜志》2011年01期

《物理雜志》2013年11期

《小學教學研究雜志》2011年04期目錄

莫為昨天后悔莫為明天憂愁
《小學教學研究》(教學版) 2011年征稿要求暨欄目設置通知
探究性學習與接受性學習
袁玉霞;
語文接受性學習與探究性學習十年博弈
傅登順;
探究性學習與接受性學習的融合
劉久成;
接受還是發(fā)現(xiàn)——小學數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的理性再思考
提秀雷;
欲向教材覓童心——人教版實驗教材四年級上冊《小木偶的故事》教學設計
盛新鳳;
分層引導:讓學生易于習作——蘇教版五年級下冊習作5《我身邊的小能人》
鄭春;
引導學生關(guān)注文本的表達形式——五年級下冊《天窗》教學案例
華芳;
幫助學困生走出困境——例談語文教學中對學困生的輔導
許麗煙;
紙上得來終覺淺絕知此事要躬行——新課改下閱讀教學管窺
薛蕾;
論童話教學中的寫作指導
項紅霞;
靜,讓語文課堂細膩而深遠
潘雅頻;
小語課堂中隨文練筆的再思考
王愛仙;
讓閱讀成為一種習慣
秦嶺;
好課“三問”
相文侖;
數(shù)學教學評價如何關(guān)注數(shù)學文化生態(tài)建構(gòu)
陸慶章;
數(shù)學教學貴在理解——對“計算經(jīng)過時間”的教學思考
王祖英;
生成性課堂的實踐追尋——《圓的周長》教學實踐與反思
范巧蕊;孟兆山;
在數(shù)與形的演繹中提升感悟算理的境界——《同分母分數(shù)加減法》的教學設計
蔡月珍;
在富有挑戰(zhàn)的數(shù)學學習中理解數(shù)學
顧徐達;
新視野下數(shù)學價值的多維審視
潘建軍;
淺談小學數(shù)學課堂教學結(jié)尾的設計
吳大明;
數(shù)學素養(yǎng):構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵
田亮;
小學數(shù)學練習題設計原則初探
黃明輝;
要把新知建立在舊知的基礎之上
尹友勝;
讓學生走出“屢錯屢改,屢改屢錯”困境的策略——以四年級數(shù)學學困生錯題
相麗;
有效指導巧妙引領(lǐng)——淺析美術(shù)作業(yè)中的教師指導
陳強;
合作中體驗,模仿中感悟——以歌唱《我是一粒米》為例
劉付芳;
讓學生在科學課堂上“踏步前進”——《神奇的水》的教學反思
秦利群;
“減負”應處理的幾個關(guān)系
連益論文QQ81995535 利;楊慧平;
“小學英語課堂練習的有效設計”的行動研究案例
高小蘭;
《新小讀者》,亮給時代的一張名片
劉武德;
世外桃源添和諧濟公故里一奇葩——浙江省天臺縣實驗小學

莫為昨天后悔 莫為明天憂愁

《小學教學研究》(教學版) 2011年征稿要求暨欄目設置通知

探究性學習與接受性學習

語文接受性學習與探究性學習十年博弈

探究性學習與接受性學習的融合

接受還是發(fā)現(xiàn)——小學數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變的理性再思考

欲向教材覓童心——人教版實驗教材四年級上冊《小木偶的故事》教學設計

分層引導:讓學生易于習作——蘇教版五年級下冊習作5《我身邊的小能人》

引導學生關(guān)注文本的表達形式——五年級下冊《天窗》教學案例

幫助學困生走出困境——例談語文教學中對學困生的輔導

紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行——新課改下閱讀教學管窺

論童話教學中的寫作指導

靜,讓語文課堂細膩而深遠

小語課堂中隨文練筆的再思考

讓閱讀成為一種習慣

好課“三問”

數(shù)學教學評價如何關(guān)注數(shù)學文化生態(tài)建構(gòu)

數(shù)學教學貴在理解——對“計算經(jīng)過時間”的教學思考

生成性課堂的實踐追尋——《圓的周長》教學實踐與反思

在數(shù)與形的演繹中提升感悟算理的境界——《同分母分數(shù)加減法》的教學設計

在富有挑戰(zhàn)的數(shù)學學習中理解數(shù)學

新視野下數(shù)學價值的多維審視

淺談小學數(shù)學課堂教學結(jié)尾的設計

數(shù)學素養(yǎng):構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

小學數(shù)學練習題設計原則初探

要把新知建立在舊知的基礎之上

讓學生走出“屢錯屢改,屢改屢錯”困境的策略——以四年級數(shù)學學困生錯題

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