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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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《紡織服裝教育雜志》2008年02期

《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志雜志》1989年06期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》2012年09期

《林區(qū)教學(xué)雜志》2009年02期

《世界教育信息雜志》2010年01期

《職業(yè)時(shí)空雜志》2001年05期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2015年11期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年07期目錄

基于“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”課程的早期接觸臨床教學(xué)實(shí)踐
蔡巧玲;王樂民;陳義漢;程黎明;許樹長(zhǎng);
研究性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與實(shí)踐
羅蔚華;李方洲;
投稿須知
法國(guó)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示
艾力曼·馬合木提;趙靜;珠勒皮亞·司馬義論文QQ81995535 ;
臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
許冬武;
不同層次、不同專業(yè)醫(yī)學(xué)生內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量的評(píng)價(jià)
晏春根;馬樂娟;
淺論護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的倫理滲透
郭文華;
工學(xué)結(jié)合“3+1+2”模式培育高職衛(wèi)生人才的創(chuàng)新與實(shí)踐
章文杰;許復(fù)貞;
合作性學(xué)習(xí)在兒科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
李勝玲;米藏智;趙文燕;楊曉明;
護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理改革的思考
沈健;
我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育層次及學(xué)制問題的探討
王衛(wèi)平;
淺談大型�？漆t(yī)院人才培養(yǎng)
張申;
結(jié)合西藏實(shí)際開展學(xué)風(fēng)建設(shè) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索
劉忠;張莉;羅布次仁;
立足本土培養(yǎng) 提升新疆地區(qū)醫(yī)學(xué)教育水平
蔣金蘭;
推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)
劉洪玲;
以學(xué)分制改革為核心構(gòu)建醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式
李連宏;李志紅;楊宏愛;李琦;黃敏;唐建武;
醫(yī)學(xué)類資格認(rèn)證考試內(nèi)容設(shè)計(jì)的思考
何佳;何懼;安滔;
本刊將開設(shè)“醫(yī)學(xué)教育研究與改革成果”專欄
國(guó)家醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式的研究
盧捷湘;李紅玉;殷朝陽(yáng);薛志敏;朱曬紅;王曉晟;梁麗;蔣少艾;金龍玉;
本科教學(xué)工作評(píng)估實(shí)踐與“規(guī)范化”建設(shè)思考
王邦田;魏萍;何飛英;
把握任職教育規(guī)律創(chuàng)新衛(wèi)生干部晉職培訓(xùn)教育模式
劉興太;郝占國(guó);胡國(guó)瑾;韓威;戴振姬;
大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的調(diào)查與研究
運(yùn)懷英;崔博;
高等醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的現(xiàn)狀、啟示和對(duì)策
楊昆蓉;
對(duì)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考
平長(zhǎng)明;方學(xué)榮;
軍隊(duì)院校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作做法與思考
鐘飛;沈勝娟;戴伯軍;
基于整體涌現(xiàn)原理的三軍聯(lián)勤軍事醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式
羅長(zhǎng)坤;張守華;
學(xué)習(xí)型高校行政管理隊(duì)伍學(xué)習(xí)力初探
何曉凱;
軍醫(yī)院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建與思考
方國(guó)恩;劉斌;謝長(zhǎng)勇;孫博;
探索高校人才工作的新模式
金敏;馬春波;劉莉;鐘永萍;
高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
穆敬雯;國(guó)倫書;
加強(qiáng)附屬醫(yī)院教學(xué)能力建設(shè) 提高臨床教學(xué)質(zhì)量
劉利舲;曾曉榮;李以樟;
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)的研究與探討
何靜杰;
病理學(xué)與基礎(chǔ)、臨床多學(xué)科整合的雙語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐
劉淑慧;蘇敏;田東萍;李澈;張偉山;楊棉華;羅敏潔;
病理學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
徐愛鳳;
把好醫(yī)學(xué)第一關(guān) 提高留學(xué)生高等教育質(zhì)量——留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)體會(huì)
付元山;王欽英;陳要武;馬曉凱;王濱;李琦;韓記紅;
成人教育臨床醫(yī)學(xué)本科生科研能力的調(diào)查分析
王岐本;黃慶紅;鄺滿元;蒙艷斌;曹秋生;謝應(yīng)桂;
關(guān)于如何提高留學(xué)生藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
毛淑梅;李承德;康白;史立宏;房春燕;趙廷坤;王琳;
加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量
韓子強(qiáng);趙曉輝;趙穎;徐惠;侯會(huì)美;李洪棟;李偉;
醫(yī)學(xué)院校開展雙語(yǔ)教學(xué)的研究與探索
王瑞婷;梅愛敏;左彥珍;關(guān)麗華;李寶群;
改良示教法在診斷學(xué)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用
周侖;張勝桃;
七年制病理學(xué)教學(xué)中撰寫讀書報(bào)告初探
姜勇;張蕓;譚永淑;
醫(yī)學(xué)研究性論文中的模糊限制語(yǔ)
丁茂平;
多元化教學(xué)法在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
季芙紅;索生紅;
運(yùn)用Seminar模式進(jìn)行醫(yī)療糾紛案例教學(xué)的研究
胡海濤;
因材施教——高職英語(yǔ)分層教學(xué)的思考
謝詠梅;
七年制醫(yī)學(xué)生藥理學(xué)PBL雙語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐
王崴;魏敏杰;劉明妍;何苗;吳慧哲;宋志國(guó);孫寶志;于曉松;
“概論”課教學(xué)效果制約因素的實(shí)證分析
黃文秀;周文俊;盧霞輝;
人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能必修課本科教學(xué)的探討
蔣祎;
加強(qiáng)精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 提高醫(yī)學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量
李朝品;董群;胡榮華;徐朝陽(yáng);
以“用藥護(hù)理”為導(dǎo)向的高職護(hù)理藥物學(xué)課程框架
宋前流;盛芝仁;
非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)CPR急救技能教學(xué)探索
蔣建平;鄭鳴之;朱寧;王尚透;
雜交式PBL在內(nèi)科大班課教學(xué)中的實(shí)踐
王旭開;洪新;楊成明;王紅勇;陳東風(fēng);何亞妮;傅春江;方玉強(qiáng);張曄;石偉彬;
PBL教學(xué)法在手術(shù)室教學(xué)中的應(yīng)用
朱映霞;羅桂元;李美清;馬育璇;
模擬情景教學(xué)法在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉玉華;蔣文功;陳燕;
中美住院醫(yī)師主要培養(yǎng)模式的比較
楊玉萍;王平;劉流;沈進(jìn);黃潔;唐薇;
輸尿管陰性結(jié)石的靜脈尿路造影定位體外碎石
徐慧英;王衛(wèi)紅;
醫(yī)院近10年意外傷害死亡報(bào)告原因分析
袁曉翔;
三維適形放射治療晚期肝癌的研究
陳明聰;吳海波;郭亞楓;蔣先明;
急性冠狀動(dòng)脈綜合征患者血清超敏C反應(yīng)蛋白檢測(cè)的臨床意義
何黎平;徐曉紅;郎軍勇;
關(guān)于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的調(diào)研報(bào)告
遲春霞;
淺談加拿大社會(huì)福利制度與醫(yī)療保障體系
王閱春;陳建鋼;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

基于“臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”課程的早期接觸臨床教學(xué)實(shí)踐

研究性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與實(shí)踐

投稿須知

法國(guó)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示

臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)踐

不同層次、不同專業(yè)醫(yī)學(xué)生內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量的評(píng)價(jià)

淺論護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的倫理滲透

工學(xué)結(jié)合“3+1+2”模式培育高職衛(wèi)生人才的創(chuàng)新與實(shí)踐

合作性學(xué)習(xí)在兒科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理改革的思考

我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育層次及學(xué)制問題的探討

淺談大型�？漆t(yī)院人才培養(yǎng)

結(jié)合西藏實(shí)際 開展學(xué)風(fēng)建設(shè) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索

立足本土培養(yǎng) 提升新疆地區(qū)醫(yī)學(xué)教育水平

推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革 服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)

以學(xué)分制改革為核心 構(gòu)建醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式

醫(yī)學(xué)類資格認(rèn)證考試內(nèi)容設(shè)計(jì)的思考

本刊將開設(shè)“醫(yī)學(xué)教育研究與改革成果”專欄

國(guó)家醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式的研究

本科教學(xué)工作評(píng)估實(shí)踐與“規(guī)范化”建設(shè)思考

把握任職教育規(guī)律 創(chuàng)新衛(wèi)生干部晉職培訓(xùn)教育模式

大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的調(diào)查與研究

高等醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的現(xiàn)狀、啟示和對(duì)策

對(duì)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考

軍隊(duì)院校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作做法與思考

基于整體涌現(xiàn)原理的三軍聯(lián)勤軍事醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式

學(xué)習(xí)型高校行政管理隊(duì)伍學(xué)習(xí)力初探

軍醫(yī)院校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建與思考

探索高校人才工作的新模式

高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

加強(qiáng)附屬醫(yī)院教學(xué)能力建設(shè) 提高臨床教學(xué)質(zhì)量

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)的研究與探討

病理學(xué)與基礎(chǔ)、臨床多學(xué)科整合的雙語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐

病理學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

把好醫(yī)學(xué)第一關(guān) 提高留學(xué)生高等教育質(zhì)量——留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)體會(huì)

成人教育臨床醫(yī)學(xué)本科生科研能力的調(diào)查分析

關(guān)于如何提高留學(xué)生藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控 提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院校開展雙語(yǔ)教學(xué)的研究與探索

改良示教法在診斷學(xué)體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用

七年制病理學(xué)教學(xué)中撰寫讀書報(bào)告初探

醫(yī)學(xué)研究性論文中的模糊限制語(yǔ)

多元化教學(xué)法在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

運(yùn)用Seminar模式進(jìn)行醫(yī)療糾紛案例教學(xué)的研究

因材施教——高職英語(yǔ)分層教學(xué)的思考

七年制醫(yī)學(xué)生藥理學(xué)PBL雙語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐

“概論”課教學(xué)效果制約因素的實(shí)證分析

人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能必修課本科教學(xué)的探討

加強(qiáng)精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 提高醫(yī)學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量

以“用藥護(hù)理”為導(dǎo)向的高職護(hù)理藥物學(xué)課程框架

非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)CPR急救技能教學(xué)探索

雜交式PBL在內(nèi)科大班課教學(xué)中的實(shí)踐

PBL教學(xué)法在手術(shù)室教學(xué)中的應(yīng)用

模擬情景教學(xué)法在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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三維適形放射治療晚期肝癌的研究

急性冠狀動(dòng)脈綜合征患者血清超敏C反應(yīng)蛋白檢測(cè)的臨床意義

關(guān)于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的調(diào)研報(bào)告

淺談加拿大社會(huì)福利制度與醫(yī)療保障體系

不同層次、不同專業(yè)醫(yī)學(xué)生內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量的評(píng)價(jià)

淺談大型�？漆t(yī)院人才培養(yǎng)

結(jié)合西藏實(shí)際開展學(xué)風(fēng)建設(shè) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索

推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)

以學(xué)分制改革為核心構(gòu)建醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式

把握任職教育規(guī)律創(chuàng)新衛(wèi)生干部晉職培訓(xùn)教育模式

加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量