網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會(huì)議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計(jì)算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:語文建設(shè)在線投稿 語文建設(shè)發(fā)表電話
語文建設(shè)
語文建設(shè)

編輯出版：語文建設(shè)雜志編輯部
主辦：語言文字報(bào)刊社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1001-8476


《語文建設(shè)雜志》2011年Z1期目錄

  • 童心伴著故事飛翔——江蘇省江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的故事教育

  • 卷首

  • 呼喚語文“回家”——特級教師賈志敏訪談

    李節(jié);

  • 好的語文,一定要有好的故事

    李振村;

  • 讓故事點(diǎn)亮語文

    孟彩娟;

  • 用繪本故事開啟小學(xué)語文第一課

    石芳;

  • 論點(diǎn)摘編

  • “景語、心語”寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

    葉曉峰;吳丹青;

  • “中國現(xiàn)代詩歌選修模塊”整體教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    王力鵬;

  • 《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)

    范冬梅;

  • 《春江花月夜》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評

    徐晶;何郁;

  • 《皇帝的新裝》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評

    吳亞蘭;丁海軍;王蕾;

  • “讀詩寫文,破解無米之境”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評

    蔡偉;李墨;

  • 閱讀教學(xué)該倡導(dǎo)怎樣的讀者意識?——由小學(xué)、初中、高中的《背影》同課異

    劉春文;

  • 把握課文主旨應(yīng)順應(yīng)兒童的思維特點(diǎn)——以《揠苗助長》教學(xué)為例

    施茂枝;

  • 關(guān)于小學(xué)語文常規(guī)性筆試命題的思考

    劉小坤;

  • 語文討論式教學(xué)的實(shí)施策略

    王貞純;

  • 讀《蘇州園林》的三種意識

    陳葉;

  • 閱讀教學(xué)如何彰顯課標(biāo)精神

    余養(yǎng)健;

  • 平等:語文課堂教學(xué)的起點(diǎn)

    張玉武;

  • 從借書看到找書看

    陸泳鴻;

  • 中國傳統(tǒng)文化與調(diào)解的契合

    高航;

  • “堅(jiān)苦卓絕”與“艱苦卓絕”

    趙丕杰;

  • “不入流”與“三教九流”的“流”

    吳桐禎;

  • “苗”義泛化探原

    遲永長;

  • 說“國”

    何明延;

  • “瓜瓞綿綿”誤用辨析

    盧進(jìn) 論文QQ81995535 峰;

  • “咆哮體”在躥紅

    黃自然;

  • 不老的“媚皮族”

    張海燕;

  • 定格網(wǎng)絡(luò)紅人的新詞語

    崔樂;

  • 也說“連理枝”

    翟明女;

  • 眾說紛紜辨“三后”

    王崇明;

  • “畫圖省識春風(fēng)面”中的“省”

    溫顯貴;

  • 律詩的句法字法

    蔡義江;

  • 余光中的四種鄉(xiāng)愁

    孫紹振;

  • 韓東三詩賞析

    黃復(fù)雄;

  • 《林黛玉進(jìn)賈府》:人物出場及文本功能

    朱玲;

  • 蒲松齡《口技》與《聊齋志異》的想象力——兼談文言小說的選目和教學(xué)

    王昕;王妍;

  • 蘇格拉底為何不怕死——《斐多》對靈魂不朽的證明

    陳彥瑾;

  • 立足生活,語文應(yīng)用為本——2011年高考語用題的命題特點(diǎn)分析

    胡奇良;

  • 強(qiáng)化整體感悟,突出鑒賞評價(jià)——2011年高考詩歌鑒賞題評析

    陳國林;

  • 2011年高考文言文閱讀試題評述

    亓東軍;

  • 2011年高考小說命題特點(diǎn)分析

    萬福成;

  • 考查的就是講理能力——2011年高考探究題評析

    黃玉慧;

  • 從抒情文體到議論文體導(dǎo)向的重大進(jìn)展——從2011年高考作文題看命題的

    孫紹振;

  • 力耕出新壤 勤思開新經(jīng)——評《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》兼及“管建剛作文教

    成知辛;

  • 故事·職業(yè)·語文——《課堂,因故事而精彩》序

    湯振綱;

  • 明確課堂規(guī)則與常規(guī)

    安奈特·布魯肖;托德·威特克爾;

  • 關(guān)于《教室之外的十五堂課》

    劉方棋;

  • 優(yōu)秀語文教師可以這樣煉成——讀《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》

    劉恩樵;

  • “天才少年”誰之過?

    王旭明;

  • 教育不可能“快出成果”

    吳非;

  • 從教師的“失敗”說起

    浪跡天涯;

  • 分?jǐn)?shù)也有人情味兒

    李本華;

  • 為學(xué)生著想

    唐金龍;

  • “平庸的惡”

    ruhuajimo;

  • 古人吟誦何以重視“遍數(shù)”?

    唐曉敏;

  • 假如語文是大象或者黃豆

    吳春來;

  • 語文教育需要當(dāng)做信仰一樣來守候

    俞明雅;

  • 引爆學(xué)生的思維火花

    劉天;

  • 我的三位語文老師

    張羽華;

  • 見習(xí)之旅

    陳雪容;

  • 這里有盞明燈

    陳佳;

  • 創(chuàng)新模式,推動(dòng)經(jīng)典誦讀深入開展

    展明鋒;

  • 《在山的那邊》朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)

    王玉;

  • 絢爛之極歸于平淡——《再別康橋》誦讀指導(dǎo)

    張玲;

  • 開發(fā)利用民族資源,拓展語文教學(xué)空間——湖南省吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)

    彭宏輝;

  • 以語文的名義提升生命的品位——記東北育才中學(xué)初中部語文教研組

    張有志;

  • 歡迎參加“第四屆全國大學(xué)生語言文字基本功大賽”

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會(huì)員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗(yàn)證