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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2011年03期

《哲學動態(tài)雜志》2011年01期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年14期目錄

內(nèi)蒙古教育
在實踐中思索,在思索中前行——呼倫貝爾市語文中考命題回顧與展望
許彥
研究高考試題對確定歷史教學策略的指導作用
仝靜
活動教學,讓小學品德與社會課堂更顯生命力
范華
小學品德與社會課體驗式教學初探
毛爭艷
試論探究式教學法在中學思想品德教學中的應(yīng)用
汪羊城
多媒體在思想品德課教學中的運用體會
張素文
教學相長,讓“精講、合作、展示”彰顯魅力
沈曉曉
美之享受思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略
張愛華
仿形似,悟神韻,促創(chuàng)新——淺談小學作文仿寫教學如何創(chuàng)新
胡樹榮徐志高
以“導”搶占課堂“先機”——淺談新課改下高中歷史課堂的有效導入
褚志麗
興趣激發(fā)動力愉悅開啟智慧
蘇瑜萍
引導自主整理促進能力發(fā)展
霍楊君
讓創(chuàng)新意識在“探究”中萌動
張雪慧
生活化過程化自主化——淺談如何讓數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效
傅美銀
做一個善于賞識的班主任
杜麗
架起一座溝通心靈的橋梁
郭本鵬
數(shù)學,也需要閱讀
單亞蓓
抓住課堂時機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣
張亞寧
分層教學法在高中數(shù)學課堂上的應(yīng)用
朱治國江玉
多彩方式,讓識字教學五彩斑斕
曹建梅
為孩子擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛——談小學生日記選材的有效指導
王明珠
用好“留白”,豐富積累——小學閱讀教學的一點體會
劉彩鳳
精設(shè)教學,激發(fā)興趣——以《泊船瓜洲》為例淺談古詩詞的教學方法
杜春香
著力前概念,找準思維點
張偉
高中班主任的幸福在哪里
張曉燕
新課改下的小學英語課堂
王艷霞
小學語文課堂教學如何有效引入課外信息
齊品雙
兒童文學在小學語文教學中的地位與作用
許永亮
如何有效指導文言文誦讀
李雁飛
在探究中培養(yǎng)學生的歷史意識
王東
高中歷史“異步”教學法探究
郁衛(wèi)高
積累訓練提能力,優(yōu)化評價促進步——指導小學生學習語言文字運用的案例研
范麗丹
如何抓好閱讀教學中的語言訓練點
孫華惠
如何提高學生修改作文的能力
蔣繼英
以言帶文,巧妙融合
王素紅
設(shè)計導讀問題引導文本對話
季小麗
隨文練筆,究竟怎樣才高效?
孫亞梅
現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文學科有效整合的研究
邵明
指導學生課外閱讀提高語文學習能力
湯淑惠
例談多媒體在小學語文教學中運用的契機
李爽
彰顯語文學科的人文性強化語文教學的美育功能
邢曉茹
小學語文教學中“順學而導”方法策略研究
蔡杰
關(guān)于如何提高學生計算能力的幾點體會
王毅
高中化學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
周瑾
例談培養(yǎng)小學生數(shù)學學習自信心的策略
蔡海艷
初中數(shù)學實驗教學與學生能力的培養(yǎng)芻議
劉霞
淺談分組學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
凌朝陽
小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析
康愛珠
以形思數(shù),使數(shù)學問題具體化
郄智穎
借助幾何直觀,上“活”概念課
周利華
在“探究”與“體驗”中分享數(shù)學
冷蓉暉
立足教材,滲透幾何直觀——淺談小學數(shù)學教學中的幾何直觀滲透策略
胡安弟
拓展教學讓數(shù)學更鮮活
王峰鳴
以數(shù)學課例為載體的校本教研機制的確立與執(zhí)行
史啟鵬
淺談小學數(shù)學課堂評價的語言藝術(shù)
葉雪芳
運用電教媒體優(yōu)化高中物理教學
曲廣宏
關(guān)于高中數(shù)學教學創(chuàng)新的思考
劉雨霞
多元化數(shù)學評價,引導學生快樂學習
高麗惠
小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境研究
嵇愛民
在小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
曹麗新
現(xiàn)代教育技術(shù)在中學數(shù)學教學中的作用
王紅民
對小學數(shù)學教學中合作學習的幾點思考
李建忠
聽說能力在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)方法芻議
吳梅
淺議中學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
臧春陽
小學英語交際能力要從“聽力”開始培養(yǎng)
朱躍芳
從“敢于”到“善于”,小學英語表達能力培養(yǎng)的途徑
陳煒
初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
胡軍奇
多元智能理論,讓小學英語課堂更加精彩
金莉莉
設(shè)計實踐作業(yè),助力小學英語課堂教學
王燕
借助學生形象思維,促進英語有效教學
張佳敏
中學英語教師教學效能感調(diào)查研究
宋鼎論文QQ81995535 新
提高初中生英語書面表達能力的技巧初探
劉洪志
淺談微話題在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
宋曉丹
創(chuàng)新·整合·多元·綜合評價——小學英語作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)處理淺探
周冬青
英語故事,小學英語隨堂訓練的理想素材
陳小梅
利用視頻引導,讓學生在模仿中學習英語
沈秋菊
巧妙設(shè)計,提升課程設(shè)計的科學性
葛劉雯
聽力訓練,為英語交際締造新天地
范玲玲
讓“德育之花”在小學美術(shù)課堂綻放
朱志剛
小學美術(shù)教學中合作學習的運用與探究
周紅梅
班級文化對高中體藝特長生理想激勵探析
何耀敏
欣賞,伴隨幼兒健康成長
謝英
將傳統(tǒng)文化“種”進孩子的心中——淺談傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的滲透
趙莉莉
基于文本,創(chuàng)設(shè)語境——例談一節(jié)高中英語單元復(fù)習課的設(shè)計
王德觀
信息技術(shù)在幾何教學中的應(yīng)用探究
尚海娜
現(xiàn)代信息技術(shù)教育中的實踐問題研究
王志華
《內(nèi)蒙古教育》雜志“悅讀改變?nèi)松?悅讀助我成長”主題征文活動
《內(nèi)蒙古·2015高考必讀手冊》本月上市

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內(nèi)蒙古教育

在實踐中思索,在思索中前行——呼倫貝爾市語文中考命題回顧與展望

研究高考試題對確定歷史教學策略的指導作用

活動教學,讓小學品德與社會課堂更顯生命力

小學品德與社會課體驗式教學初探

試論探究式教學法在中學思想品德教學中的應(yīng)用

多媒體在思想品德課教學中的運用體會

教學相長,讓“精講、合作、展示”彰顯魅力

美之享受 思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略

仿形似,悟神韻,促創(chuàng)新——淺談小學作文仿寫教學如何創(chuàng)新

以“導”搶占課堂“先機”——淺談新課改下高中歷史課堂的有效導入

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引導自主整理 促進能力發(fā)展

讓創(chuàng)新意識在“探究”中萌動

生活化 過程化 自主化——淺談如何讓數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效

做一個善于賞識的班主任

架起一座溝通心靈的橋梁

數(shù)學,也需要閱讀

抓住課堂時機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

分層教學法在高中數(shù)學課堂上的應(yīng)用

多彩方式,讓識字教學五彩斑斕

為孩子擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛——談小學生日記選材的有效指導

用好“留白”,豐富積累——小學閱讀教學的一點體會

精設(shè)教學,激發(fā)興趣——以《泊船瓜洲》為例淺談古詩詞的教學方法

著力前概念,找準思維點

高中班主任的幸福在哪里

新課改下的小學英語課堂

小學語文課堂教學如何有效引入課外信息

兒童文學在小學語文教學中的地位與作用

如何有效指導文言文誦讀

在探究中培養(yǎng)學生的歷史意識

高中歷史“異步”教學法探究

積累訓練提能力,優(yōu)化評價促進步——指導小學生學習語言文字運用的案例研

如何抓好閱讀教學中的語言訓練點

如何提高學生修改作文的能力

以言帶文,巧妙融合

設(shè)計導讀問題 引導文本對話

隨文練筆,究竟怎樣才高效?

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文學科有效整合的研究

指導學生課外閱讀 提高語文學習能力

例談多媒體在小學語文教學中運用的契機

彰顯語文學科的人文性 強化語文教學的美育功能

小學語文教學中“順學而導”方法策略研究

關(guān)于如何提高學生計算能力的幾點體會

高中化學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究

例談培養(yǎng)小學生數(shù)學學習自信心的策略

初中數(shù)學實驗教學與學生能力的培養(yǎng)芻議

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小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

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借助幾何直觀,上“活”概念課

在“探究”與“體驗”中分享數(shù)學

立足教材,滲透幾何直觀——淺談小學數(shù)學教學中的幾何直觀滲透策略

拓展教學讓數(shù)學更鮮活

以數(shù)學課例為載體的校本教研機制的確立與執(zhí)行

淺談小學數(shù)學課堂評價的語言藝術(shù)

運用電教媒體優(yōu)化高中物理教學

關(guān)于高中數(shù)學教學創(chuàng)新的思考

多元化數(shù)學評價,引導學生快樂學習

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在小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育技術(shù)在中學數(shù)學教學中的作用

對小學數(shù)學教學中合作學習的幾點思考

聽說能力在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)方法芻議

淺議中學數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小學英語交際能力要從“聽力”開始培養(yǎng)

從“敢于”到“善于”,小學英語表達能力培養(yǎng)的途徑

初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探究

多元智能理論,讓小學英語課堂更加精彩

設(shè)計實踐作業(yè),助力小學英語課堂教學

借助學生形象思維,促進英語有效教學

中學英語教師教學效能感調(diào)查研究

提高初中生英語書面表達能力的技巧初探

淺談微話題在高中英語寫作教學中的應(yīng)用

創(chuàng)新·整合·多元·綜合評價——小學英語作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)處理淺探

英語故事,小學英語隨堂訓練的理想素材

利用視頻引導,讓學生在模仿中學習英語

巧妙設(shè)計,提升課程設(shè)計的科學性

聽力訓練,為英語交際締造新天地

讓“德育之花”在小學美術(shù)課堂綻放

美之享受思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略

興趣激發(fā)動力愉悅開啟智慧

引導自主整理促進能力發(fā)展

生活化過程化自主化——淺談如何讓數(shù)學“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效

設(shè)計導讀問題引導文本對話

指導學生課外閱讀提高語文學習能力

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