網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:語文教學(xué)通訊在線投稿 語文教學(xué)通訊發(fā)表電話
語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2013年16期目錄

  • 高中語文“閱讀教學(xué)”高級研修班

  • 2013年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計、下水作文)大賽

  • 靜下心來閱讀

    時寅敦

  • 綻放如清水芙蓉

    趙紅麗

  • 高中實(shí)用文章閱讀質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來源分析

    蘭保民 張廣錄

  • 本色語文的“庖丁之道”——從“專業(yè)功夫”角度談黃厚江的閱讀教學(xué)

    許友超

  • “理定”還須“辭暢”

    李明高

  • 從李澤厚中學(xué)時期的習(xí)作說開去(下)

    楊斌

  • 李澤厚的“辭章”及其啟迪

    梁杰

  • 辭章:有境界方成高格

    王軍

  • 意為先 氣為主

    劉毅

  • 論如析薪,貴能破理

    趙子厚

  • 潮語文——時尚化的課堂教學(xué)

    畢本弓

  • 美感深刻性:語文美育的追求

    葉忠明

  • 對“泛語文課”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)應(yīng)該有清醒的認(rèn)識——兼答楊先武老師《究竟什么

    鄭逸農(nóng)

  • 深入文本的創(chuàng)意設(shè)計——《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)實(shí)例

    趙克明

  • 一課三教,優(yōu)化教學(xué)——以教學(xué)《新城道中(其一)》為例

    蔣東穎

  • 科學(xué)性:語文教學(xué)設(shè)計的應(yīng)然追求

    陳廣團(tuán)

  • 突破文言文教學(xué)瓶頸之思考

    徐承平

  • “首當(dāng)其沖”為哪般

    張善存

  • 打造基于思維培養(yǎng)的語文課堂

    李紅梅

  • 演講辭教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定

    程麗華

  • 語文學(xué)案貴在一個“導(dǎo)”字——《項羽本紀(jì)》學(xué)案創(chuàng)新設(shè)計引發(fā)的思考

    滕欣儉

  • 尋聲暗問,品味匠心——談對文本的微觀細(xì)讀

    陳亨言

  • 《侍坐》中“四弟子答問順序”之探

    張素梅

  • “杼”不是“梭子”

    陳小平

  • 深刻而高貴的自我反省——也談楊絳《老王》中的“愧怍”

    趙立新

  • 李逵的字典里沒有“死”字

    郭萬學(xué)

  • 語言的矛盾錯位之美——解讀文章的重要抓手

    王志強(qiáng)

  • 議論文寫作生活化探微

    尚延聯(lián)

  • 寫作教學(xué)應(yīng)秉持怎樣的文采觀

    于軍民

  • 外向橫移 多體聯(lián)動——橫聯(lián)式寫作教學(xué)一例

    方青稚

  • 積素養(yǎng) 悟技藝 范前賢——“讀寫聯(lián)通”的若干探尋

    葛德均

  • 精心經(jīng)營礦藏,打造半壁江山

    洪方煜

  • “不只”應(yīng)改為“不止”

    李煥琨

  • 研究題型,研究規(guī)律,研究技巧——試從五種題型分類解析現(xiàn)代文閱讀

    謝學(xué)寧

  • 新課標(biāo)試卷選考試題的選材特點(diǎn)淺析

    魏華中 劉艷君

  • 孔子為什么“不問馬”——兼論2012年高考浙江卷《論語》試題的科學(xué)性

    倪成生

  • 全國中語會語文名師教研中心首 論文QQ81995535 屆論壇將于2013年7月底在湖南長沙舉行

  • 文學(xué)類文本閱讀中次要人物形象的作用

    張桂霞 戚光宇

  • 構(gòu)建校本課程的模型

    曹勇軍

  • 讓校本課程走進(jìn)學(xué)生的生命

  • 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革

    石群英

  • 開發(fā)豐富的校本課程資源

    王夫成

  • 走進(jìn)學(xué)生的生命

    邢詩薇

  • 讓學(xué)生真正成為閱讀的主體

    王瑢

  • 論語文生態(tài)課堂的建構(gòu)

    李征宙 頓德華

  • 考查作家“寫作意圖”的試題可以休矣

    司英濤

  • 第九屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽隆重舉行

  • 第十五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽獲獎名單六月揭曉

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證