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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2015年20期目錄

  • 黃永玉出書回憶表叔沈從文

  • 鄭州一路名更名引發(fā)爭議

  • 2014年網(wǎng)絡低俗語排行揭曉

  • 有學者認為《滿江紅》并非岳飛所寫

  • “快要失傳的中華禮儀用語”引熱議

  • 《新華字典》將改編成電影

  • 天色已晚

    朱山坡

  • 比較奇崛的故事——《天色已晚》導讀

    張友文

  • 從中專生的閱讀特點談開放型閱讀教學

    鄭瓊星

  • 閱讀與寫作訓練的良性互動研究

    王海英

  • 引領農(nóng)村初中生邁進課外閱讀的殿堂

    劉文東 鄭模亮

  • 對中學閱讀教學的幾點思考

    徐暢

  • 在閱讀中張揚個性

    張秀珍

  • 新讀《偽君子》

    方建兒

  • 把誦讀帶進高三

    江河山

  • 語文問題閱讀教學法初探

    張曉林

  • 閱讀教學主問題設計的思考與嘗試

    李宇君

  • 散文審美性閱讀教學探討

    武海彬

  • 閱讀創(chuàng)新教學的永恒追求

    陳娟

  • 文言文閱讀教學三部曲

    謝玉芳

  • 抓住四個重點 培養(yǎng)朗讀能力

    王萌

  • 語文閱讀教學的重要性

    陳朝鳳

  • 閱讀指導課的類型及教學策略

    李爽

  • 淺談高三語文復習開設閱讀課的必要性

    蔡麗敏 王海珠

  • 獨辟蹊徑 抒寫真我

    胡曉蘭

  • 如何培養(yǎng)學生的作文興趣

    袁清華

  • 作文范文教學之我見

    陳萬紅

  • 把課文學習與作文訓練連成一座橋

    鐘昌馨

  • 學生寫作應與社會生活緊密關聯(lián)

    梅娜

  • 用廣泛閱讀來帶動學生寫作

    孫春華

  • 學生作文回歸生活化的思考和途徑

    邵正迎

  • 淺談人物肖像描寫方法

    袁明

  • 高中作文教學的常見弊端及對策

    羅燦輝

  • 情景再現(xiàn)是學生作文鮮活的法寶

    孫麗群

  • 如何指導中學生寫好作文

    王耀鋼

  • 文章非天成 妙手巧指引

    吳海燕

  • 用閱讀照亮寫作

    文照波

  • 記敘文的結構手法

    薛玉喜

  • 烘云托月繡美文

    夏兆喜

  • 學會給記敘文美容

    王金金

  • 巧借襯托鑄華章

    李東方

  • 把握描寫的靈活性

    張秀

  • 由文本延伸到寫作中的設置懸念六法

    劉倍珠

  • 讓愛作主 輕松寫作

    李冬芹

  • 初中作文教學困境及其突破研究

    尹春英

  • 情境教學在作文指導中的運用

    包鵬

  • 作文要讓學生有話可說

    閆紅

  • 如何讓學生作文語言生動形象

    高俊霞

  • 作文教學的幾點嘗試

    謝小麗

  • 論高中作文有效指導策略和原則

    張勝載

  • 作文呼喚真性情

    胡蓉

  • 關于識字教學的幾點思考

    胡良華 林芹華

  • 識字教學中情境創(chuàng)設法的應用

    張麗麗

  • 提高學生口語能力途徑探析

    顧小紅

  • 互動教學法在漢語言教學中的應用

    劉春珍

  • 語文教學對學生表達能力的培養(yǎng)

    劉圣永

  • 口語交際的訓練技巧

    周志華

  • 初中語文教學中語感的培養(yǎng)

    徐國生

  • 如何打造高效語文課堂

    何文

  • 也談導學案在教學中的運用

    吳華鋒

  • 也談聽說讀寫訓練的全面鋪開

    黃貴華 周華華

  • 如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的自信心

    袁翠坊

  • 提升學生語文基本素養(yǎng)的方法

    龔潔 張連軍

  • 初中議論文教學淺探

    李杰

  • 語文教學中激潛策略的探索

    莊健

  • 自主合作使語文教學更精彩

    彭莉

  • 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

    王亮亮 劉金萍

  • 多媒體在教學中的巧妙運用

    許小麗

  • 創(chuàng)新文言文習題教學的幾點嘗試

    李鄉(xiāng)霞

  • 探討技校《語文》多樣化的教學方法

    張小花

  • 自主管理在教學中的有效運用

    高蓓蓓

  • 強化學生綜合性學習的探索與實踐

    馬文英

  • 古詩文教學的四段功法

    潘存軍 楊玉萍

  • 學講練模式在語文教學中的運用

     論文QQ81995535 張?zhí)K州

  • 高三語文復習二法

    盛杰 鄭群濤

  • 淺談分層在民辦學校教學中的應用

    常中山

  • 探究式教學在高中語文教學中的運用

    范明輝

  • 小組合作交流與課堂教學改革

    張曉宇

  • 生本教育課堂探微

    江媛玲

  • 如何以潛心會文本打造高效課堂

    祁春靜

  • 整合信息技術 實現(xiàn)高效課堂

    陳美

  • 讓語文課堂在少教多學中出彩

    王丹婷

  • 高中語文新課程課堂教學的思考

    張榮麗

  • 優(yōu)化教學設計 打造素質課堂

    劉曉超

  • 語文課堂教學的有效調控

    尹紅斌

  • 淺談語文課堂的“原生態(tài)”教學

    富冬梅

  • 留白藝術在語文課堂的應用

    卞令紅

  • 如何提高農(nóng)村初中課堂教學效率

    陳加能

  • 淺議課堂教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    郭龍海 牛余環(huán)

  • 關于語文課堂教學改革的幾點思考

    付春根

  • 語文課堂教學如何出新

    楊云

  • 《杜甫詩三首》的三步導學

    李春敏

  • 語文教育中的德育滲透

    李平

  • 對自主性作業(yè)設計的幾點思考

    楊順興 李新文

  • 指導學生進行研究性學習

    石首文

  • 利用經(jīng)典美文 提升語文素養(yǎng)

    黃飛云

  • 淺談研究性學習教學局限性與可行性

    鄭宇彤

  • 讓個性語文更顯生命活力

    謝朝剛

  • 關于語文教學生命教育的探索

    唐廣祥

  • 高中語文教學當體現(xiàn)階梯性要求

    江志強

  • 立足實際拓展空間 發(fā)揮語文專題作用

    劉麗霞

  • 建立審美觀念 優(yōu)化語文教學

    李麗輝

  • 論教學設計中的資源整合

    謝鵬

  • 高中語文導課的藝術性研究

    關紅

  • “微童話的閱讀與創(chuàng)作”單元教學設計2

    夏淑平

  • 語文高考湖北卷與全國卷之比較

    蔡習榮

  • 談考場作文的文化意識

    張鳳

  • 2015年麻城實驗高中備考作文解析

    何早松

  • 《先秦諸子選讀》的主問題設計課例研究

    石杰

  • 中學課文中的眼睛

    楊建霞

  • 淺析中學課文中的文眼

    呂俊平

  • 重拾《就任北京大學校長之演說》中的德育精髓

    席頡龍

  • 淺析柳氏傳記中的思想體現(xiàn)

    高秀芳

  • 《西游記》主題解讀

    王忠輝

  • 從《邊城》看沈從文湘西系列小說

    劉偉

  • 千古誦佳句 此情直感天

    殷春霞

  • 《三國演義》中的諸葛亮形象

    歐陽芬

  • 淺析李清照詞中的酒意象

    杜瑞

  • 關于合作、自主、探究學習的相關思考

    張玉梅

  • 老子思想對教育工作者的啟發(fā)

    代士曉

  • 沉默一定是金嗎?

    朱茗西

  • 小面

    劉洋
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