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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2013年11期目錄

  • 學者型語文教師系列推介之七——向漢波

  • 賈平凹獲法蘭西金棕櫚文學藝術騎士勛章

  • 余光中呼吁香港莫荒廢美麗中文

  • 盛可以稱微博是她的娛樂場所

  • 川端康成首部報紙連載小說被發(fā)現(xiàn)

  • 話劇《推拿》即將登上舞臺

  • 王蒙不會做孫子的語文題

  • 莫言自暴上學有很多課勉強及格

  • 《老舍全集》最新修訂出版

  • 哈代詩篇中的神秘終結

    權聆

  • 幽昧而輕盈的探案之旅——《哈代詩篇中的神秘終結》導讀

    王海燕

  • 職高語文教學中新型育人模式的構建

    陳芳芳

  • 讓美育之花盛開在語文教學中

    李苗

  • 小學語文教學有效銜接初探

    張紅梅

  • 自學方是究之始

    廖俊燕 陳文東

  • 文本空白與學生想象力的培養(yǎng)

    鄭珍貴

  • 論學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

    陳國政

  • 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的想象力

    葛秀蘭

  • 語文教學要實現(xiàn)創(chuàng)新

    汪琰琰

  • 例談語文教學目標的制定

    劉長愛

  • 要重視培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維

    甘義鋒

  • 初中語文單元專題學習數(shù)字化實踐

    王慶華

  • 農(nóng)村初中語文的教學創(chuàng)新

    周天茂

  • 如何進行有效預習

    浦龍英

  • 信息技術與語文教學的整合

    宋冕

  • 提高語文課堂實效性的策略

    王秀娟

  • 讓語文教學的課堂充滿情感

    王化龍 徐軍

  • 怎樣構建語文教學中的小組合作學習

    李建明

  • 整體思想在初中語文教學中的運用

    葛逢浦

  • 語文多媒體課件設計的意義

    武俊鳳 游金明

  • 語文教學應落實“三關注”

    韓新穎

  • 如何提高學生的語文素養(yǎng)

    何永堂

  • 試析語文課堂中的情感滲透

    魯會麗

  • 初中作文教學初探

    秦紅梅

  • 作文教學的破冰之旅

    徐亞雄

  • 打開作文大門的鑰匙

    李統(tǒng)元

  • 職高應用文寫作教學的生活化策略

    陳小惠

  • 作文教學的幾點收獲

    邵珠峰

  • “三有”讓考場作文得高分

    王俊 徐金國

  • 從自己的生活中選取習作素料

    秦正美

  • 在語文學習 論文QQ81995535 中提升學生習作水平

    葉婷

  • 例談襯托手法的運用

    孟瑋瑋

  • 揭開作文神秘的面紗

    謝慧霞

  • 新課改下的高中作文教學

    周雁

  • 我手寫我心

    朱葉

  • 新課改背景下的人性化作文教學

    袁福香

  • 作文教學中真情寫作研究

    秦亮 王業(yè)燕

  • 中考作文的寫作誤區(qū)及應對策略

    沈娟芬

  • 作文教學中的寓教于樂

    許興華

  • 作文中的內(nèi)語言與外語言

    葛艷艷

  • 為作文重新定位

    田云

  • 提高作文寫作能力漫談

    孟鳳梅

  • 教給學生讀懂詩歌的方法

    唐功杰

  • 如何提高學生的閱讀素養(yǎng)

    張靜

  • 文本素讀是閱讀教學的有效策略

    謝曉艷

  • 開放式閱讀教學形式之我見

    夏麗

  • 文本互涉理論與閱讀教學的創(chuàng)新

    李文玲

  • 語文課程資源在閱讀教學中的利用

    劉玉斌

  • 古詩詞賞析芻議

    賀曉華

  • 讀中悟情情更濃

    姜雪梅

  • 高中語文閱讀教學的文本細讀法

    張紅艷

  • 談小學生課外閱讀中的誘導

    劉飛雪

  • 比較與追問式閱讀法

    李方模

  • 農(nóng)村學校閱讀教學的實踐與創(chuàng)新

    畢海霞

  • 讓語文課堂情趣飛揚

    吳雪蓮

  • 打造本色的語文課堂

    楊梅 張福圣

  • 用智慧浸潤課堂提問

    朱云興

  • 讓語文教學回歸美的世界

    羅芳

  • 讓配樂與朗讀水乳交融

    董玉蓮

  • 語文教學要有人情味

    紀玲

  • 讓學生輕松愉快地學習作文

    劉繼法

  • 談談語文高效課堂

    吳義梅

  • 例談小學語文開放式教學策略

    楊超

  • 語文教學中的設問

    李佳

  • 淺談古詩文有效性教學策略

    孫春霞

  • 立足課堂陣地 培養(yǎng)閱讀興趣

    伍澤功

  • 提高語文教學效率

    李靜

  • 洗課與本真精彩語文課堂的建構

    傅芹

  • 悲劇性作品的審美教學策略

    甄嫦娥

  • 課堂教學中的平等觀念

    徐儉德

  • 語文教學生活化的實踐與探索

    鄧玉銘

  • 關于對話教學的思考

    徐蕾

  • 《盤古開天地》教學設計

    鞏學茂 薛曉倩

  • 《臺階》教學案例

    單梅

  • 我教《〈論語〉選讀》

    魯明兒

  • 追求情趣教育下的高效識字教學

    高秀紅

  • 提高高中生語言文字應用能力三步驟

    祁佩婷

  • 淺談閱讀教學中的語感培養(yǎng)

    李泰生

  • 淺談動態(tài)助詞“了”“著”“過”的教學

    蔣荔

  • 劉蘭芝形象淺議

    李惠英

  • 《濟南的冬天》文本探討

    姜蓮玉

  • 《聽聽那冷雨》賞析

    朱耀照

  • 古典詩歌的復習備考策略

    孫振偉

  • 高考詩歌鑒賞之虛實結合手法例談

    劉波

  • 古詩詞的情感類型探析

    曾敏

  • 解讀薛寶釵人物形象內(nèi)心之慈悲

    符秀敏

  • 從《論語》談語文素養(yǎng)生成與提高

    趙景異

  • 課程改革切勿矯枉過正

    王芳

  • 基于核心問題的文本梳理

    雷聲

  • 語文學案導學問題例談

    吳貴璽

  • 語文教師教學語言淺談

    夏良海

  • 小學男女生書寫能力差異研究

    徐華麗

  • 語文教師應有京劇修養(yǎng)

    王富田

  • 小學語文家庭作業(yè)設計策略

    夏振娟

  • 高三語文學習與自信心的建立

    王凌云

  • 火車進N站臺

    鄧方

  • 學校管理的三個制勝法寶

    程明軍

  • 學者型語文教師系列推介之八——李震

  • 第十屆全國語文教師“四項全能”競賽全面啟動

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