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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《物理教師雜志》2015年12期

《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2014年01期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2011年01期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2014年31期

《考試雜志》2015年29期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年20期

《語文學(xué)刊雜志》2012年15期目錄

論孔子“比德”的游歷審美觀
于師號(hào);
析《哀江南》戲曲語言的雙重審美特征
蘇燾;
盛唐詩人對(duì)日本的文化心態(tài)——從幾首送別詩談起
雒莉;
浮生六記的被發(fā)現(xiàn)
倪夏;
唐人詠長安佛寺詩的流變——以慈恩寺、青龍寺詩為例
榮小措;
黃庭堅(jiān)題跋美學(xué)思想淺涉
呂錦;
《詩經(jīng)·甘棠》新釋
賈大明;
讀《論語大全集》續(xù)
趙偉;
豈能一個(gè)“重(zhòng)”字了得?
王秀蘭;
移情換位情更濃——淺談古典詩歌思鄉(xiāng)懷人之情之表現(xiàn)手法
韓桃林;
《五號(hào)屠場》主題的不確定性
劉雯;
《瑣事》中象征手法的女性主義解讀
周冠英;
但丁《神曲》中的“因果報(bào)應(yīng)”觀解讀
范友悅;
試論《了不起的蓋茨比》中的象征意義
喻艷紅;
現(xiàn)代人的精神困境及困境中的抉擇——索爾·貝羅代表作《赫索格》主題分析
白薩如拉;
從美學(xué)角度看弗羅斯特詩歌中的隱喻
李園園;
漢維語方位名詞對(duì)比分析
阿依克孜·卡德爾;
從語言順應(yīng)論看漢語稱呼語的選擇
郝曉寧;
“給力”用法及其流變
陳淑環(huán);
論漢語聚合詞的修辭效果
劉紅梅;
論語體及其實(shí)踐意義
莊衛(wèi);
由時(shí)間副詞“相次”的虛化談起
張艷;
補(bǔ)釋《甲骨文字典》器物字詞義
鄒淵;
隴南方言中的顏色詞及組合形式
李光英;
用事件域認(rèn)知模型體驗(yàn)詞匯的轉(zhuǎn)喻
楊洪武;
俗字簡說——古籍整理札記之三
何麗平;
略談“反訓(xùn)”理論流變
吳蘭蘭;
大荔方言親屬稱謂語的演變
張紅;
洛陽欒川方言與普通話語音差異
潘克鋒;
“是”字句中個(gè)別語法現(xiàn)象的分析
張華娜;蔣至群;
副詞“凈”的語法化和主觀化
湯梅娟;
城市國際化進(jìn)程中語言環(huán)境建設(shè)的對(duì)策與建議
王彥穎;
漢英文化中“白色”及某些相關(guān)詞語的含義瑣談
李延林;顏靖平;王智芝;
二十世紀(jì)二三十年代上海廣告的表現(xiàn)形式與藝術(shù)特色分析
高蘭英;
公益廣告中圖文隱喻的評(píng)價(jià)意義探究
王志娟;張立新;
瑞典的學(xué)校教育和兒童權(quán)利保護(hù)
何志英;
中國七夕節(jié)和西方情人節(jié)之淺析
張美琴;
漢語網(wǎng)絡(luò)新詞英譯中的文化因素
劉曉駿;
試論創(chuàng)新辯論活動(dòng)的“兩工程”和“兩環(huán)節(jié)”
柳路行;
用心訪談,真情講述——柴靜訪談特色分析
尚文靜;陳宏坤;
體裁視角下看中英文求職信中的文化差異
牟楠;王永祥;
徐浩《書法論》書學(xué)思想研究
支彩鳳;
心理素質(zhì)——文化修養(yǎng)的培養(yǎng)
包陽陽;
試論中國流行歌曲的發(fā)展及其民族性
劉勝;
翻譯中的文化因素透視
何向妮;
王海鸰女性視點(diǎn)下的婚戀世界
郭孟奇;
“80后文學(xué)”的“是”與“非”
王宇南;
從沈從文的湘西世界看其人文理想
吳志松;
高職院�？谧g課項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生接受程度的調(diào)查研究
崔翠;
桂西北地方院校英語專業(yè)師范生教師職業(yè)技能的調(diào)查及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
謝雨利;
多媒體在古代文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
何永波論文QQ81995535 ;
1999年以來高考語文卷成語題的發(fā)展
苗蘭彬;
論“詩意語文”的建構(gòu)
吳慧平;
民族院校大學(xué)英語教學(xué)改革研究:八年回顧與思考——對(duì)全國15所民族院校
包麗娜;
走進(jìn)學(xué)生的心靈
鄭連云;
提高朝鮮語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的閱讀課程模式研究
徐中云;
形成性評(píng)估有效促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)高職學(xué)生非英語專業(yè)英語自主學(xué)習(xí)能力之研究
周瑞紅;
讓經(jīng)典成為一種力量
胡冬梅;
談閱讀教學(xué)與作文的有效結(jié)合
王文麗;
《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》初級(jí)口語教材對(duì)比研究
包薩仁其木格;
音樂欣賞教學(xué)隨筆
郭婷;
高級(jí)英語課堂的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)
陳詩婷;
從《成功之路·聽說篇》談針對(duì)蒙古國留學(xué)生漢語教學(xué)初級(jí)聽力教材編寫建議
杜玉婷;
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)文藝學(xué)知識(shí)的滲透
陳婷;
“為寫而讀”觀念下的閱讀有效性策略
林映雪;
文本、對(duì)話與互動(dòng)——高校外國文學(xué)教學(xué)探析
孫慧;
理想狀態(tài)與尷尬現(xiàn)實(shí)——論義務(wù)教育新課標(biāo)視閾下的規(guī)范漢字書寫教學(xué)
王雪濤;
現(xiàn)代漢語兒化教學(xué)新探
崔婭輝;
如何創(chuàng)設(shè)閱讀情境教學(xué)中良好的人際關(guān)系
董曉麗;
由教學(xué)沖突引發(fā)的教學(xué)浪費(fèi)芻議
高巖;
關(guān)于蒙漢語閱讀教材編寫的思考
李莉;
有關(guān)名著演講教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)探索
杜翠萍;
大學(xué)英語視聽說課體驗(yàn)式教學(xué)研究
史娟;王娜;
談如何提高中學(xué)生的語文寫作能力
商艷;
小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)的創(chuàng)新
李佳;
巧用“黑板領(lǐng)地” 提高寫作水平
劉玉珍;高學(xué)良;
開啟小學(xué)生閱讀經(jīng)典之門——從引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三國演義》開始
王春華;
傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值和應(yīng)用
張長勝;
對(duì)話教學(xué):一種全新的教學(xué)形式
宗麗娜;
論民辦高校英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
徐軍輝;
2011版新課標(biāo)指引下中學(xué)語文教學(xué)課堂中的有效互動(dòng)探析
吳婷婷;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——如何指導(dǎo)學(xué)生積累素材
云淑靜;高明永;
細(xì)讀文本——與文本深入對(duì)話,實(shí)現(xiàn)文本閱讀的超越
鄭雪梅;
初中班級(jí)管理中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
周朝陽;
論新課標(biāo)下語文對(duì)話教學(xué)的誤區(qū)
周軍;
來稿要求

論孔子“比德”的游歷審美觀

析《哀江南》戲曲語言的雙重審美特征

盛唐詩人對(duì)日本的文化心態(tài)——從幾首送別詩談起

浮生六記的被發(fā)現(xiàn)

唐人詠長安佛寺詩的流變——以慈恩寺、青龍寺詩為例

黃庭堅(jiān)題跋美學(xué)思想淺涉

《詩經(jīng)·甘棠》新釋

讀《論語大全集》續(xù)

豈能一個(gè)“重(zhòng)”字了得?

移情換位情更濃——淺談古典詩歌思鄉(xiāng)懷人之情之表現(xiàn)手法

《五號(hào)屠場》主題的不確定性

《瑣事》中象征手法的女性主義解讀

但丁《神曲》中的“因果報(bào)應(yīng)”觀解讀

試論《了不起的蓋茨比》中的象征意義

現(xiàn)代人的精神困境及困境中的抉擇——索爾·貝羅代表作《赫索格》主題分析

從美學(xué)角度看弗羅斯特詩歌中的隱喻

漢維語方位名詞對(duì)比分析

從語言順應(yīng)論看漢語稱呼語的選擇

“給力”用法及其流變

論漢語聚合詞的修辭效果

論語體及其實(shí)踐意義

由時(shí)間副詞“相次”的虛化談起

補(bǔ)釋《甲骨文字典》器物字詞義

隴南方言中的顏色詞及組合形式

用事件域認(rèn)知模型體驗(yàn)詞匯的轉(zhuǎn)喻

俗字簡說——古籍整理札記之三

略談“反訓(xùn)”理論流變

大荔方言親屬稱謂語的演變

洛陽欒川方言與普通話語音差異

“是”字句中個(gè)別語法現(xiàn)象的分析

副詞“凈”的語法化和主觀化

城市國際化進(jìn)程中語言環(huán)境建設(shè)的對(duì)策與建議

漢英文化中“白色”及某些相關(guān)詞語的含義瑣談

二十世紀(jì)二三十年代上海廣告的表現(xiàn)形式與藝術(shù)特色分析

公益廣告中圖文隱喻的評(píng)價(jià)意義探究

瑞典的學(xué)校教育和兒童權(quán)利保護(hù)

中國七夕節(jié)和西方情人節(jié)之淺析

漢語網(wǎng)絡(luò)新詞英譯中的文化因素

試論創(chuàng)新辯論活動(dòng)的“兩工程”和“兩環(huán)節(jié)”

用心訪談,真情講述——柴靜訪談特色分析

體裁視角下看中英文求職信中的文化差異

徐浩《書法論》書學(xué)思想研究

心理素質(zhì)——文化修養(yǎng)的培養(yǎng)

試論中國流行歌曲的發(fā)展及其民族性

翻譯中的文化因素透視

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多媒體在古代文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1999年以來高考語文卷成語題的發(fā)展

論“詩意語文”的建構(gòu)

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提高朝鮮語專業(yè)學(xué)生閱讀能力的閱讀課程模式研究

形成性評(píng)估有效促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)高職學(xué)生非英語專業(yè)英語自主學(xué)習(xí)能力之研究

讓經(jīng)典成為一種力量

談閱讀教學(xué)與作文的有效結(jié)合

《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》初級(jí)口語教材對(duì)比研究

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高級(jí)英語課堂的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)

從《成功之路·聽說篇》談針對(duì)蒙古國留學(xué)生漢語教學(xué)初級(jí)聽力教材編寫建議

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)文藝學(xué)知識(shí)的滲透

“為寫而讀”觀念下的閱讀有效性策略

文本、對(duì)話與互動(dòng)——高校外國文學(xué)教學(xué)探析

理想狀態(tài)與尷尬現(xiàn)實(shí)——論義務(wù)教育新課標(biāo)視閾下的規(guī)范漢字書寫教學(xué)

現(xiàn)代漢語兒化教學(xué)新探

如何創(chuàng)設(shè)閱讀情境教學(xué)中良好的人際關(guān)系

由教學(xué)沖突引發(fā)的教學(xué)浪費(fèi)芻議

關(guān)于蒙漢語閱讀教材編寫的思考

有關(guān)名著演講教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)探索

大學(xué)英語視聽說課體驗(yàn)式教學(xué)研究

談如何提高中學(xué)生的語文寫作能力

小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)的創(chuàng)新

巧用“黑板領(lǐng)地” 提高寫作水平

開啟小學(xué)生閱讀經(jīng)典之門——從引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《三國演義》開始

傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值和應(yīng)用

對(duì)話教學(xué):一種全新的教學(xué)形式

論民辦高校英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

唐人詠長安佛寺詩的流變——以慈恩寺、青龍寺詩為例

高職院�？谧g課項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生接受程度的調(diào)查研究