亚洲无线国产观看原创,国产成人精品综合久久久,亚洲最大免费黄色视频

語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

相關(guān)推薦

《湖南教育(A版)雜志》2013年01期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2013年Z2期

《黑河教育雜志》2011年10期

《初中生雜志》2012年02期

《國際政治研究雜志》2015年03期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2014年03期

《少先隊(duì)小干部雜志》2013年06期

《Reading and Composition(Senior H

《體育科研雜志》2014年03期

《教書育人雜志》2014年16期

《語文學(xué)刊雜志》2011年04期目錄

從漢語稱謂語看漢語文化背后的性別差異
玉斯英·玉素甫;
中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)求助策略調(diào)查研究
林鳳娜;閆麗萍;
試論心理因素對漢語教學(xué)的影響及解決措施
阿孜姑麗·司馬義;
現(xiàn)代漢語研究型教學(xué)模式探索
劉宏川;
利用語義結(jié)構(gòu)標(biāo)注消歧初探
張瑩瑩;
試論漢語語音的諧音修辭功能
李薩如拉;
漢語動量詞的分類研究
張國青;王瑞敏;
從關(guān)聯(lián)理論看夫妻間的話語沖突
王文靜;
“是”字發(fā)展為系詞的原因與過程探析
王力;
《段注》與《說文釋例》“闕”字考
楊森;
淺談間接語言的使用
呂畔;
從隱喻的認(rèn)知性與體驗(yàn)性角度解讀小品《捐助》中的廣告
郝玲玉;高月琴;
淺析網(wǎng)絡(luò)告別語的修辭
孫賽男;
淺談中國的方言多樣性
陳墨;
神馬方言都給力
王慧;
淺析“蒜你狠”系列流行語
潘聰聰;
談《紅樓夢》人物刻畫中的俗語運(yùn)用
王鑫;孟奎;
李商隱對齊梁的繼承與超越論略
丁潔瓊;
凄美意象背后的情感世界——解讀溫庭筠詩歌的主題思想
行麗麗;
《閱微草堂筆記》勸懲的藝術(shù)特色
陳琳;
意在言外,因真而美——論劉蘭芝語言的“真”與“矯”
高青;
生命的悲涼之美——池莉小說《所以》中的葉紫形象分析
沈燕;
不成對立的對立——淺談《受活》
宋鳳娟;
偉大的堅(jiān)守,高尚的愧怍——細(xì)讀《老王》
徐靜;
淺談佛教對劉勰的影響
孫冬梅;
左思《詠史》詩研究綜述
張瑞瑞;
《呂氏春秋》引《詩》研究
宋海燕;
淺析王維、蘇軾禪味詩審美差異
張國民;
宋濂的五美言詩論文QQ81995535 論
林得雨;
從兒童文學(xué)視角探究唐代寓言詩
李秀麗;
“神思”:作為文藝想象和構(gòu)思的美學(xué)闡釋
彭智;吳昌田;
20世紀(jì)90年代新現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作的文化背景和基本特征
蘇日娜;
議中國兒童文學(xué)的發(fā)展
蘇金玲;
全球化浪潮下“跨國公司企業(yè)文化”概念的范式轉(zhuǎn)變
經(jīng)軼;
先秦經(jīng)商之道對縱橫術(shù)之滲透現(xiàn)象研究——以范蠡為例
王瑤;
中西方飲食文化差異
韓敬娟;
“雷神”神話的分析
雷雨;
提高九年級語文課外記敘文閱讀效率之課堂訓(xùn)練實(shí)踐研究
施柏明;
語文閱讀教學(xué)中的自主·合作·探究:自主學(xué)習(xí)
路虹;
還學(xué)生以“對話”的自由——新課改下和諧有效的閱讀“對話”模式初探
沈玉娟;
論語文閱讀教學(xué)中的學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
姜菊梅;
摭談小說閱讀教學(xué)的有效性
劉艷;
“速讀”教學(xué)小議
戴婉惠;
言語心智技能訓(xùn)練與學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)
何英;
談小學(xué)高年級語文閱讀指導(dǎo)
包愛萍;
初中語文閱讀教學(xué)方法的優(yōu)化策略探究
姜靈娥;
提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的具體策略分析
張愛琳;
概念混淆:大學(xué)生畢業(yè)論文缺少總論點(diǎn)的關(guān)鍵性原因
常小鳴;
寫作教學(xué)應(yīng)注重講評環(huán)節(jié)
楊思迪;
議論文中分論點(diǎn)的巧妙速成——論片段作文訓(xùn)練中的議論文教學(xué)
黃文興;
以讀導(dǎo)寫以寫促讀——高中文言文有效教學(xué)新嘗試
李二中;
淺談記敘文寫作中的“情真意切”
李維衛(wèi);
生活與語文共舞,閱讀與寫作齊飛
劉香梅;
是誰束縛了職業(yè)教育的翅膀?
周巖;
地方課程資源建設(shè)的歷史思考
吳海英;
對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的咬文嚼字
王慧;
對特殊家庭學(xué)生的分析與教育對策
楊利霞;
淺析新疆雙語教師問題
李明;
淺談《中外傳記作品選讀》教學(xué)中的人文教育
馮瀟;
在體驗(yàn)中感悟在體驗(yàn)中收獲
秦艷芳;
孩子,想說愛你真的不容易
肖笛;
愛的教育點(diǎn)滴談
云虹;
循循善誘潛移默化——淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透
劉朝軍;
語文教學(xué)如何讓創(chuàng)新型人才輩出
張杰;
開放型語文課堂教學(xué)模式的施教特點(diǎn)及分析
潘陽;
體校語文校本教材開發(fā)與應(yīng)用實(shí)例
施前英;
語文教學(xué)中不可或缺了文化——以《赤壁賦》教學(xué)為例,談引導(dǎo)學(xué)生品味傳統(tǒng)
張日;
論現(xiàn)代化教學(xué)手段在預(yù)科漢語教學(xué)中的應(yīng)用
諶梅芳;
激發(fā)中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣方略
張能;
參加課外語文教育活動豐富中職學(xué)生暑期生活
侯艷珠;
課堂三導(dǎo)教學(xué)——構(gòu)筑以學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐為主線的“低碳課堂”
張志紅;
語文課外延伸性作業(yè)的設(shè)計(jì)
何國榮;
適當(dāng)適時開發(fā)學(xué)科人文資源
李樹勤;
口語交際教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
羅志敏;
在研究性學(xué)習(xí)中求得發(fā)展
劉果霞;
映日荷花別樣紅——多媒體在優(yōu)化語文教學(xué)中的角色
李翠芬;
析學(xué)案在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中的媒介作用
張繼平;
打破語文教學(xué)常規(guī),提高學(xué)生創(chuàng)新能力
蔣敏;胡永;
語文個性化教學(xué)有關(guān)問題思考
周健;
字詞與閱讀并重,講解與探究同等——新課改下文言文教學(xué)的思考
陳興山;
淺談如何提高語文課堂的實(shí)效性
孫長麗;
讓學(xué)生在完成語文作業(yè)中體驗(yàn)快樂
吳誼誼;
淺談成語新解對高中生求異思維的培養(yǎng)
王晶晶;
如何激發(fā)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
劉衛(wèi)東;
古詩教讀方法探尋
葉艷紅;
教師教學(xué)行為的改變是“硬功”
甄志華;
在質(zhì)疑中彰顯個性,在探究中生成課堂——關(guān)于白求恩年齡的質(zhì)疑探究
徐培宏;
對英語自主學(xué)習(xí)中心機(jī)房管理的一點(diǎn)體會
段超霞;
涌動生命的靈性保證有效的生成
朱斐;
談影視在語文教學(xué)中的利與弊
孫浩;
語文課堂教學(xué)如何創(chuàng)新
陳書宏;
淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情境教學(xué)
何永欣;
小學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
葉巧娥;

從漢語稱謂語看漢語文化背后的性別差異

中亞留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)求助策略調(diào)查研究

試論心理因素對漢語教學(xué)的影響及解決措施

現(xiàn)代漢語研究型教學(xué)模式探索

利用語義結(jié)構(gòu)標(biāo)注消歧初探

試論漢語語音的諧音修辭功能

漢語動量詞的分類研究

從關(guān)聯(lián)理論看夫妻間的話語沖突

“是”字發(fā)展為系詞的原因與過程探析

《段注》與《說文釋例》“闕”字考

淺談間接語言的使用

從隱喻的認(rèn)知性與體驗(yàn)性角度解讀小品《捐助》中的廣告

淺析網(wǎng)絡(luò)告別語的修辭

淺談中國的方言多樣性

神馬方言都給力

淺析“蒜你狠”系列流行語

談《紅樓夢》人物刻畫中的俗語運(yùn)用

李商隱對齊梁的繼承與超越論略

凄美意象背后的情感世界——解讀溫庭筠詩歌的主題思想

《閱微草堂筆記》勸懲的藝術(shù)特色

意在言外,因真而美——論劉蘭芝語言的“真”與“矯”

生命的悲涼之美——池莉小說《所以》中的葉紫形象分析

不成對立的對立——淺談《受活》

偉大的堅(jiān)守,高尚的愧怍——細(xì)讀《老王》

淺談佛教對劉勰的影響

左思《詠史》詩研究綜述

《呂氏春秋》引《詩》研究

淺析王維、蘇軾禪味詩審美差異

宋濂的五美言詩 論文QQ81995535 論

從兒童文學(xué)視角探究唐代寓言詩

“神思”:作為文藝想象和構(gòu)思的美學(xué)闡釋

20世紀(jì)90年代新現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作的文化背景和基本特征

議中國兒童文學(xué)的發(fā)展

全球化浪潮下“跨國公司企業(yè)文化”概念的范式轉(zhuǎn)變

先秦經(jīng)商之道對縱橫術(shù)之滲透現(xiàn)象研究——以范蠡為例

中西方飲食文化差異

“雷神”神話的分析

提高九年級語文課外記敘文閱讀效率之課堂訓(xùn)練實(shí)踐研究

語文閱讀教學(xué)中的自主·合作·探究:自主學(xué)習(xí)

還學(xué)生以“對話”的自由——新課改下和諧有效的閱讀“對話”模式初探

論語文閱讀教學(xué)中的學(xué)生想象能力的培養(yǎng)

摭談小說閱讀教學(xué)的有效性

“速讀”教學(xué)小議

言語心智技能訓(xùn)練與學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)

談小學(xué)高年級語文閱讀指導(dǎo)

初中語文閱讀教學(xué)方法的優(yōu)化策略探究

提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的具體策略分析

概念混淆:大學(xué)生畢業(yè)論文缺少總論點(diǎn)的關(guān)鍵性原因

寫作教學(xué)應(yīng)注重講評環(huán)節(jié)

議論文中分論點(diǎn)的巧妙速成——論片段作文訓(xùn)練中的議論文教學(xué)

以讀導(dǎo)寫 以寫促讀——高中文言文有效教學(xué)新嘗試

淺談記敘文寫作中的“情真意切”

生活與語文共舞,閱讀與寫作齊飛

是誰束縛了職業(yè)教育的翅膀?

地方課程資源建設(shè)的歷史思考

對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的咬文嚼字

對特殊家庭學(xué)生的分析與教育對策

淺析新疆雙語教師問題

淺談《中外傳記作品選讀》教學(xué)中的人文教育

在體驗(yàn)中感悟 在體驗(yàn)中收獲

孩子,想說愛你真的不容易

愛的教育點(diǎn)滴談

循循善誘 潛移默化——淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透

語文教學(xué)如何讓創(chuàng)新型人才輩出

開放型語文課堂教學(xué)模式的施教特點(diǎn)及分析

體校語文校本教材開發(fā)與應(yīng)用實(shí)例

語文教學(xué)中不可或缺了文化——以《赤壁賦》教學(xué)為例,談引導(dǎo)學(xué)生品味傳統(tǒng)

論現(xiàn)代化教學(xué)手段在預(yù)科漢語教學(xué)中的應(yīng)用

激發(fā)中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣方略

參加課外語文教育活動 豐富中職學(xué)生暑期生活

課堂三導(dǎo)教學(xué)——構(gòu)筑以學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐為主線的“低碳課堂”

語文課外延伸性作業(yè)的設(shè)計(jì)

適當(dāng)適時開發(fā)學(xué)科人文資源

口語交際教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

在研究性學(xué)習(xí)中求得發(fā)展

映日荷花別樣紅——多媒體在優(yōu)化語文教學(xué)中的角色

析學(xué)案在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中的媒介作用

打破語文教學(xué)常規(guī),提高學(xué)生創(chuàng)新能力

語文個性化教學(xué)有關(guān)問題思考

字詞與閱讀并重,講解與探究同等——新課改下文言文教學(xué)的思考

淺析王維、蘇軾禪味詩審美差異

宋濂的五美言詩論文QQ81995535 論

以讀導(dǎo)寫以寫促讀——高中文言文有效教學(xué)新嘗試

在體驗(yàn)中感悟在體驗(yàn)中收獲

循循善誘潛移默化——淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透

參加課外語文教育活動豐富中職學(xué)生暑期生活

析學(xué)案在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中的媒介作用

涌動生命的靈性保證有效的生成