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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《天津音樂學院學報雜志》2011年04期

《人民教育雜志》2012年18期

《中學生百科雜志》2012年30期

《小學教學參考雜志》2015年21期目錄

2015年小學教學參考組稿計劃
淺談小學語文校本研修實施策略
沈麗君
縣域高寒山區(qū)少數(shù)民族小學師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以洱源縣高寒山區(qū)
呂憶松李瑩瑩趙光耀
淺析“真學課堂”策略的實施
沈建峰
小學語文高效課堂教學策略研究
崔尚曉曹翠艷
淺談生字變熟字的識字教學
蔣振鳳
低年級寫字教學之我見
王永方
例談小學中高年級語文的“七字教學法”
李海洋
在綜合性學習活動中提高學生語文能力
朱新豐
營造語文課堂人文氣息的四種途徑
徐是雯
淺談微課在小學語文的應(yīng)用
彭巧敏
“無為而治”的語文課堂初探
王春燕
關(guān)于課堂動態(tài)生成的有效處理
李小燕
例談低年級的快樂童話教學
陸曉燕
如何培養(yǎng)學生的課堂展示能力
方艷春
學生“輪流日記”教學嘗試
顏麗媚
低年級學生語文閱讀感悟能力的培養(yǎng)
孫燁
精、準、活——閱讀提問優(yōu)化策略淺探
鞠振新
扎實開展讀書活動切實提高語文素養(yǎng)
李春祥
淺談學生課外閱讀指導(dǎo)策略
林超寧
關(guān)于引導(dǎo)農(nóng)村學生寫好作文的探索
李雨
作文教學生活化初探
黃霞
淺探朗讀教學方法的運用
張芬芳
經(jīng)典誦讀對低齡兒童的影響研究
葉蓮鳳
農(nóng)村低年級學生口語表達能力的培養(yǎng)
康艷
激活學生思維的方法初探
劉永
語文生活化教學策略分析
莫芳蘭
語文課堂中學生思維訓(xùn)練探析
呂芳露
結(jié)合農(nóng)村本土資源開展有效語文教學
蒙啟宏
例談?wù)Z文教學中的德育滲透
顧慶云
淺談?wù)Z文教學和品德教學的有機融合
吳益梅
淺談如何搭建語文教學互動平臺
陸永芳
數(shù)學新課導(dǎo)入藝術(shù)淺探
王黎松
幾何直觀,相時而動有講究
陳剛
淺談數(shù)形結(jié)合在數(shù)學教學中的應(yīng)用
閆子蘭
淺談參與式教學的數(shù)學課堂提問策略
蒙月花
淺析活動經(jīng)驗在數(shù)學課堂中的運用
呂春剛
數(shù)學課堂中教師提問方法探析
禤豪漢
淺談情境在數(shù)學教學中的作用
孟巧芳
談表象積累對學生思維能力的培養(yǎng)
柏華
珠心算融入數(shù)學課堂的實踐與研究
劉玉琴
讓實驗教學成為數(shù)學課堂一道亮麗的風景線
龐德昌
談如何突破兩步應(yīng)用題的教學難點
方捷芝
構(gòu)建文化味的數(shù)學課堂
李秀芝
讓學生成為數(shù)學試卷講評的主角
方文益
在翻轉(zhuǎn)課堂理念下運用“協(xié)作互動”模式進行語法教學
馬原
英語教學要讓學生為“聽”瘋狂
宋凌
例談英語教學中錯誤資源的合理利用
周華
讓英語思維變成一種現(xiàn)實
陳惠敏
談小學生記憶詞匯的幾種方法
王露
淺議英語課堂教學策略
王嬌玉
探析英語課堂中游戲教學的失范現(xiàn)象及對策
王小燕
提高小學生英語朗讀技能之管見
陳龍福
推進學科整合,讓英語教學走出閉門造車的尷尬
曹進
合理評價讓學生“說”得更精彩
蔡云燕
有效利用“PCK”,提高學生英語學習興趣
史永乾
農(nóng)村體育教學存在的問題與解決方法
言百華
兒童小幅水墨畫教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學的小樣本
朱飆郭珊珊
以生為本,讓音樂與心靈相融
孫紅
小學美術(shù)繪畫創(chuàng)作探析
張敏敏
美術(shù)教學應(yīng)重視表象的橋梁作用
王粟明
在幻想畫中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
李曄
關(guān)于美術(shù)教育特論文QQ81995535 點及方法的探究
黃銀河
構(gòu)建高效音樂課堂“三部曲”
鐘艷芳
淺談音樂教學中的節(jié)奏訓(xùn)練
薛寧
淺議體育訓(xùn)練與文化學習結(jié)合的策略
金曉輝
回歸簡約的科學課堂教學
馬水娟
用靈動的語言構(gòu)建和諧課堂
劉熒
創(chuàng)新信息教學模式,打造高效課堂
丁家順
淺談信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動”教學法的任務(wù)設(shè)計——以“用計算機畫畫”一課教
惠保平
信息技術(shù)教學感悟
李瑩
淺談信息技術(shù)課程的有效教學
盧富強
淺談多媒體在品德課教學中的運用
宋云懷
生命教育在《品德與社會》教學中的滲透——以“讓危險從我們身邊走開”教
顧甜甜
如何利用檔案袋評價提高品德教學效率
洪濱
讓孝德教育走進品德大課堂
王霞
提高農(nóng)村學生品德課外作業(yè)效益之我見
王秀蘭
淺談農(nóng)村學生感恩意識缺失的原因和對策
羅鴻
后進生轉(zhuǎn)化工作淺談
吳忠佩
教師與家長交流溝通方式探究
殷召慶
淺談班主任工作的有效途徑
辛芳
淺談學校教育中的法制教育
尹徽
2015年《小學教學參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

2015年小學教學參考組稿計劃

淺談小學語文校本研修實施策略

縣域高寒山區(qū)少數(shù)民族小學師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以洱源縣高寒山區(qū)

淺析“真學課堂”策略的實施

小學語文高效課堂教學策略研究

淺談生字變熟字的識字教學

低年級寫字教學之我見

例談小學中高年級語文的“七字教學法”

在綜合性學習活動中提高學生語文能力

營造語文課堂人文氣息的四種途徑

淺談微課在小學語文的應(yīng)用

“無為而治”的語文課堂初探

關(guān)于課堂動態(tài)生成的有效處理

例談低年級的快樂童話教學

如何培養(yǎng)學生的課堂展示能力

學生“輪流日記”教學嘗試

低年級學生語文閱讀感悟能力的培養(yǎng)

精、準、活——閱讀提問優(yōu)化策略淺探

扎實開展讀書活動 切實提高語文素養(yǎng)

淺談學生課外閱讀指導(dǎo)策略

關(guān)于引導(dǎo)農(nóng)村學生寫好作文的探索

作文教學生活化初探

淺探朗讀教學方法的運用

經(jīng)典誦讀對低齡兒童的影響研究

農(nóng)村低年級學生口語表達能力的培養(yǎng)

激活學生思維的方法初探

語文生活化教學策略分析

語文課堂中學生思維訓(xùn)練探析

結(jié)合農(nóng)村本土資源 開展有效語文教學

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淺談如何搭建語文教學互動平臺

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數(shù)學課堂中教師提問方法探析

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談表象積累對學生思維能力的培養(yǎng)

珠心算融入數(shù)學課堂的實踐與研究

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構(gòu)建文化味的數(shù)學課堂

讓學生成為數(shù)學試卷講評的主角

在翻轉(zhuǎn)課堂理念下運用“協(xié)作互動”模式進行語法教學

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淺議英語課堂教學策略

探析英語課堂中游戲教學的失范現(xiàn)象及對策

提高小學生英語朗讀技能之管見

推進學科整合,讓英語教學走出閉門造車的尷尬

合理評價讓學生“說”得更精彩

有效利用“PCK”,提高學生英語學習興趣

農(nóng)村體育教學存在的問題與解決方法

兒童小幅水墨畫教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學的小樣本

以生為本,讓音樂與心靈相融

小學美術(shù)繪畫創(chuàng)作探析

美術(shù)教學應(yīng)重視表象的橋梁作用

在幻想畫中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

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構(gòu)建高效音樂課堂“三部曲”

淺談音樂教學中的節(jié)奏訓(xùn)練

淺議體育訓(xùn)練與文化學習結(jié)合的策略

回歸簡約的科學課堂教學

用靈動的語言構(gòu)建和諧課堂

創(chuàng)新信息教學模式,打造高效課堂

淺談信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動”教學法的任務(wù)設(shè)計——以“用計算機畫畫”一課教

信息技術(shù)教學感悟

淺談信息技術(shù)課程的有效教學

淺談多媒體在品德課教學中的運用

生命教育在《品德與社會》教學中的滲透——以“讓危險從我們身邊走開”教

如何利用檔案袋評價提高品德教學效率

讓孝德教育走進品德大課堂

提高農(nóng)村學生品德課外作業(yè)效益之我見

淺談農(nóng)村學生感恩意識缺失的原因和對策

后進生轉(zhuǎn)化工作淺談

教師與家長交流溝通方式探究

精、準、活——閱讀提問優(yōu)化策略淺探

扎實開展讀書活動切實提高語文素養(yǎng)

結(jié)合農(nóng)村本土資源開展有效語文教學

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