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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2013年26期目錄

  • 2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

  • 讓數(shù)學試題充滿思維挑 論文QQ81995535 戰(zhàn)

    葉士江

  • 追求思維深度與參與寬度的結合

    孫鈺紅

  • “先學后教”理念下的小學數(shù)學課型研究與實踐——以《梯形的面積》為例談

    謝斌梁

  • “樣例”呈現(xiàn)高質量 “解題”彰顯正能量——畢業(yè)班總復習階段解題教學

    吳立峰

  • 緊扣“理解感悟”,凸顯“學科特質”——對小學數(shù)學概念教學生活化的“冷

    張垚杰

  • 例談課堂討論的有效性

    尹友勝

  • 深度解讀新教材,理念開啟新課堂——對蘇教版一年級上冊數(shù)學教材的再思考

    吳佳佳

  • 以寫促說,發(fā)展學生的數(shù)學表達能力——一道習題引發(fā)的思考和實踐

    金萍

  • 試探低年級數(shù)學教學中思維對話的誤區(qū)

    高雅

  • 數(shù)字化分享園,快樂你、我、他——談數(shù)字化課程資源校本建設的研究

    陳美華

  • “確定位置”教學設計及反思

    黃愛勤

  • 注重學法指導 提升學習能力——“角的度量”單元復習教學設計與反思

    袁昌和

  • “圖形的旋轉”教學實錄與評析

    張君霞 朱添斌

  • 抓住本質 巧設妙引——“認識負數(shù)”教學設計及設計意圖

    白志陽

  • 對“倍的認識”一課教學的探索

    胡小慧

  • 淺談小學數(shù)學除法中的探究式教學

    徐錫標

  • 構建生態(tài)課堂 激活互動生成

    陳梅珍

  • 情境創(chuàng)新與文本利用之我見——以“口算除法”一課教學為例

    蔡詩鶯

  • 簡單的范例,不簡單的數(shù)學思想

    彭如武 姜敏

  • 適合的,才是最好的——“商不變性質”的教學思考

    謝志芳 朱志明

  • 打響“先入為主”第一槍——例談“前饋”糾錯

    范小紅

  • 數(shù)學教學生活化的思考

    岳麗芬

  • 做一個善“變”的數(shù)學教師——“復式統(tǒng)計表”教學片斷與分析

    錢達亞

  • 基于建模思想的“列方程解決實際問題”的教學與思考

    林大鵬

  • 小學數(shù)學高效課堂教學策略探究——以“通分”一課教學為例

    于畢

  • 數(shù)學課堂教學如何關注學生的追問——從一節(jié)數(shù)學課堂教學談起

    蔡三秀

  • 數(shù)學課堂因生成而精彩

    張尖

  • “生活化”數(shù)學課堂教學現(xiàn)象辨析

    陳艷華

  • 分數(shù)、百分數(shù)應用題的教學策略

    張均福

  • 巧用示弱策略 引領智慧成長

    閆軍

  • 關注格式,有效組織計算教學

    李春娟

  • 數(shù)學學習探究性素材應具備“三性”

    蔣麗英

  • 小學數(shù)學中計算策略的教學

    王夢青

  • 讓“問題”成為數(shù)學教學的紐帶

    于名

  • “你知道嗎”板塊教學思考

    劉榮

  • 例談數(shù)形結合思想在低年級教學中的滲透

    毛云

  • 數(shù)學教學要有“序”

    劉曉山

  • 優(yōu)化應用題教學 訓練數(shù)學化思維

    劉明

  • 讓計算習題更具思維性

    王靜

  • 讓數(shù)學與生活“相依相存”

    秦同寶

  • 精心設計,提升作業(yè)的實效性

    李琴紅

  • 小學數(shù)學課堂交流的“中醫(yī)”之旅

    顧浩月

  • 小學數(shù)學有效預習策略的探究

    徐義芳

  • 優(yōu)化作業(yè)設計 提高課堂實效

    張翠琴

  • 數(shù)學個性化作業(yè)的實踐與思考

    李擁軍

  • 小學數(shù)學簡約課堂的構建策略

    桑建華

  • 提高數(shù)學復習課實效性的思考

    張燃霞

  • 想說愛你并不難——淺談如何指導學生撰寫數(shù)學小論文

    薛天飛

  • 規(guī)避提問風險 力創(chuàng)課堂高效

    徐萍

  • 學生在自主探索過程中如何實施自我監(jiān)控

    卞正榮

  • 數(shù)學教學中有效提升計算質量的策略研究

    李小明

  • 有效培養(yǎng)小學生數(shù)感的探索與實踐

    秦穎

  • 一題多用——也談學生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)

    張福連

  • 淺議低年級數(shù)學教學中抽象、概括能力的培養(yǎng)

    張春香

  • 淺談小學生數(shù)學估算能力的培養(yǎng)策略

    楊小林

  • 小學生數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)力的培養(yǎng)

    王玉龍

  • 提高合作交流實效性的幾點做法

    王麗

  • 把握三個“點”,提高師生互動的有效性

    顧賽紅

  • 讓課堂生成點燃學生智慧的火花

    韋蓮英

  • 未有曲調先有情——淺談小學數(shù)學課堂的導入藝術

    方思華

  • 有效導入 事半功倍

    徐安勇

  • 讓數(shù)學課堂“問”之花開得更加鮮艷

    郜玉宇

  • 例談數(shù)學思想方法在小學數(shù)學課堂中的滲透

    郁敏華

  • 數(shù)學課堂教學應關注學生的“真理解”

    季小紅

  • 依托課堂教學,培養(yǎng)學生數(shù)學學習動力

    徐玲

  • 利用多媒體技術優(yōu)化數(shù)學課堂教學

    張正勇

  • 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探微

    黃媛

  • 探究性學習——最好的數(shù)學學習方式

    常榮鳳

  • 活用教材 用活教材

    沈嵐

  • 玩中學 做中悟 用中探——小學數(shù)學有效教學策略初探

    施永輝

  • 如何讓計算更加有趣、有效、有用

    黃平江

  • 點線面體——審視練習課中練習的設計與走向

    周曄

  • 關注實際應用 彰顯教學智慧——談如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

    路俊

  • 誠邀《小學教學參考》學術聯(lián)盟理事會成員單位

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