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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2013年18期目錄

  • 張揚辦學個性 創(chuàng)辦特色校園——廣西桂平市西山鎮(zhèn)城西小學簡介

  • 開設電影文化課程 課堂引進高雅藝術

    蒙桂英

  • 小學生的學習興趣與學習動力和毅力

    溫軼群

  • 我愛我家——從教室布置看班級文化的建設

    劉秀斌

  • 走近陶行知,篤行愛的教育——實踐平民教育,幫扶外來務工家庭子女

    黃敏

  • 愛,為留守兒童撐起一片晴空——留守兒童心理健康輔導個案

    梁冬泳

  • 打開小班個性化教學的一扇窗

    王底亞

  • 請與孩子聊聊天

    陳宇婷

  • 教學中偶發(fā)事件的巧妙處理

    涂大捷

  • 圖書室是提高學生語文素養(yǎng)的好幫手

    原小麗 論文QQ81995535 

  • 基于書香校園建設的課外閱讀指導方法

    黃秋芳

  • 如何在語文課堂中踐行合作學習

    許曉云

  • 追尋真實有效的課堂教學——對建構(gòu)生態(tài)課堂的幾點思考

    封紅

  • 尋找啟迪學生智慧的鑰匙——提高學生質(zhì)疑能力的實踐與思考

    祖紅芳

  • 讓德育滲透語文課堂

    陸恒會

  • 用開放性拓展課堂

    夏良海

  • 野生的,更給力——如何構(gòu)建以學定教的課堂

    王淑紅

  • 在語文實踐中學會思考

    仲慶明

  • 想象,讓語文課堂更精彩

    張美

  • 如何發(fā)揮語文練習的作用

    周驪遠

  • 如何培養(yǎng)口語交際能力

    虞慧芳

  • 語文課堂提問的四個關鍵點

    周英

  • 如何提高朗讀水平

    胡金鳳

  • 生活里處處有語文

    梁斌

  • 巧用社區(qū)資源 開拓習作渠道——立體化作文教學探幽

    何永香

  • 如何進行作文教學

    楊珍秀

  • 淺談低年級看圖寫話訓練

    包曉琦

  • 習作能力培養(yǎng)三步走

    鐘玉梅

  • 尊重個體感受 做個性化作文

    陸曉燕

  • 創(chuàng)設情境 增添樂趣——小學作文創(chuàng)新教學談

    農(nóng)捍華

  • 讓“小時間”綻放精彩

    段榮剛

  • 讓經(jīng)典詩文滋潤孩子心田

    徐華琴

  • 送孩子一把口語表達的金鑰匙——淺談小學生復述能力的培養(yǎng)

    郭培麗 韓泰新

  • 在閱讀教學中培養(yǎng)自學能力

    王玉清

  • 運用提示語提高閱讀能力

    章麗英

  • 醉心閱讀 收獲美感

    王煒

  • 激發(fā)閱讀期待 提高閱讀能力

    史炬華

  • 淺談低年級識字教學

    張慧

  • 小學識字教學心得

    岑春鳳

  • 第一課時閱讀教學工具性和人文性的統(tǒng)一

    萬秀麗

  • 數(shù)學學習兩極分化的成因及對策

    韓黎

  • 有味可嘗 試而有得——構(gòu)建有效數(shù)學課堂的紐帶

    張紅軍

  • 教會審題,讓學困生走出“困境”

    石莉

  • 轉(zhuǎn)化農(nóng)村低段學困生數(shù)學學習的研究

    泮雪嬌

  • 探究性學習的基本策略

    王繼霞

  • 如何引導學生進行體驗性學習

    顧云娟

  • 提高學生自主合作探究的有效性

    任慕東

  • 小學數(shù)學課堂錯誤資源的合理運用

    吳海珠

  • 小學數(shù)學課堂教學中問題的設計

    鄭旭波

  • 優(yōu)化提問技巧 提高課堂效率

    吳益洪

  • 圍繞“趣”字,打造數(shù)學高效課堂

    季琴

  • 巧設教學情境 創(chuàng)造精彩課堂

    邱素玲

  • 小學數(shù)學課堂教學的有效互動

    陳海波

  • 培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的有效途徑

    陳小芹

  • 提高學生解決實際問題的能力

    張銀泉

  • 為學生搭建創(chuàng)新的支點

    吳茗

  • 淺談中年級英語教學中課本劇表演策略

    李利利

  • 兒童英語“趣”為先

    張凝芳

  • 營造“三化”情境 把握“三度”原則——小學英語主題式復習課的實踐探

    朱小英

  • 蘇醒在師生視界里的“錯誤”

    柏娜

  • 人文教育在小學英語教學中的滲透

    錢伊琳

  • 讓英語課堂彌漫詩香——在英語詩歌誦讀中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

    胡晨筱

  • 優(yōu)化課堂提問 培養(yǎng)思維能力

    張崳

  • 提升小學生英語學習興趣的探究

    梁英姿

  • 評價在小學英語課堂教學中的運用

    程紅梅 張凝芳

  • 創(chuàng)設樂學環(huán)境 讓學生綻放笑臉——淺談小學英語樂學環(huán)境的創(chuàng)設

    李麗

  • 拓寬時空,提高英語課堂的實效

    茅曉莉

  • 提高幼兒美術創(chuàng)造能力的幾點思考

    徐愛嬌

  • 巧用興奮點,激活美術課

    鐘麗麗

  • 音樂課堂之教學呈現(xiàn)方式再探

    張鏹

  • 留住“美”聲——如何進行小學各年段歌唱教學中的聲音訓練

    高燕婷

  • 運用打擊樂器進行節(jié)奏創(chuàng)作教學

    雷海丹

  • 《數(shù)蛤蟆》說課設計

    謝妮霏

  • 培養(yǎng)在校學生參與足球活動的興趣

    殷強德

  • 試論中小學體育生活化教學

    王冠英

  • 提高科學教學中實驗材料準備的有效性

    朱興鋒

  • 淺談小學思想品德教學

    翟紅梅

  • 也談如何提高信息技術課的組織教學

    謝建

  • 點燃學生心理健康的“導航燈”

    吳偉莉

  • 德與智先

    張敏

  • 在班集體中培養(yǎng)學生的自我教育能力

    黃德梅

  • 淺談如何輔導后進生

    呂慧娟

  • 用心育“苗”

    趙紅梅

  • 良好的行為習慣使人終身受益

    羅向軍

  • 精誠所至,頑石可開——談班級工作中學困生的轉(zhuǎn)化

    梁遠喬

  • 農(nóng)村小學班級管理之我見

    張建恩

  • 做一名受學生歡迎的班主任

    歐花艷

  • 薄弱學校發(fā)展的困惑與探索

    蔣雪蓉

  • 2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

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