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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《高中數(shù)理化雜志》2014年10期

《小學教學參考雜志》2011年01期目錄

讓承諾式教學遠離課堂
楊海燕;王瑞雪;
2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽暨《小學教學參考》
試論閱讀教學中人文精神培養(yǎng)的若干途徑
朱曉劍;
細節(jié),讓語文課堂如此精彩
蔡志揚;
小學語文高效課堂教學淺見
徐萍;
夯實基礎打造本色語文課堂
周姣;
多措并舉,打造有效課堂教學
許洪建;
清水出芙蓉天然去雕飾——對提高語文課堂教學實效性的思考
張樂;
營造開放課堂,彰顯教學活力
莫小香;
“小課堂”與“大社會”——淺談小學語文教學的生活化
婁偉元;
淺談小學語文的主體體驗
茅華華;
自主學習 “導”為關鍵
孫正琴;
語文課堂的“金鑰匙”
張燕蘭;
淺談提高小組合作學習效率的策略
施勤勤;
為語文課堂教學“減肥瘦身”
戎纓;
課堂表演:為語文教學添活力
鈕添美;
“杰克現(xiàn)象”呼喚閱讀教學的回歸
李平剛;許榮;
讓“讀”成為語文課上亮麗的風景
黃文峰;
豐厚本體知識準確把握教材
孫小剛;
撥動學生語文學習中的“情”弦
王雨峰;
多方激趣,讀精讀細
王愛琴;
“多媒體進課堂”讓農村小學語文教學綻放光彩
卜國;
點燃興趣之火引發(fā)文思之泉
丁海萍;
創(chuàng)設情境體驗生活感悟語文
陶彥婷;
珍視學生的初始閱讀體驗
鄭亮紅;
在詞語的晴空里深呼吸——小學語文高年級詞語教學的幾點思考
楊曉莉;
準確定位目標打造高效課堂
顧麗琴;
巧妙拓展,錦上添花
湯其紅;
體驗——語文有你更精彩
李雪萍;
導入亦可直擊課堂教學重難點
陳艷;
小學生語感培養(yǎng)“三策略”
倪麗梅;
為感悟之舟探尋航線
陳欽;
初讀——語文課堂的序曲
王雪芹;
創(chuàng)設思考問題的空間,引導探究性閱讀
許愛靈;
盤活單元主題,提升學生語文綜合素養(yǎng)
許金榜;
關注教學重視預習——談閱讀教學中高年級預習的訓練與指導
李連芳;
低年級古詩教學初探
謝斯燕;
小學閱讀教學中教學內容的選擇與優(yōu)化
阮艷;
有效提問讓語文教學插上翅膀
葛艷;
說明文教學的尷尬與對策
馬靈仙;
靈動的課堂,從“用”教材開始
周艷虹;
例談高年級語文開放性的閱讀策略
張曉麗;
奏響“四曲”,讓語文味輕舞飛揚——淺談科普類文章的有效教學
詹秀珠;
立足語言基點扎實語文訓練
戴友之;吳要金;
給語文課堂教學加點“味精”——淺議成長記錄袋在語文教學中的妙用
傅華麗;
優(yōu)化評價促進發(fā)展
鐘蕙;
例談補充資源與文本資源的有效結合
馮國華;王偉琴;
談小學語文多視角文本解讀
王東明;
對學生說“我就是語文”
尹子康;
讓閱讀點亮心燈——淺談指導學生讀《草房子》的體會
溫愛萍;
尊嚴無價——《尊嚴》教學談
張宏;
帶著感恩的心走進田園——“走進田園熱愛家鄉(xiāng)”教學體會
林秀梅;
趕海“趕”出詩意來
顧文艷;
守望馥郁芬芳的語文教學
韓加英;
警惕文本解讀中的情感缺席——以《夢圓飛天》的教學為例
姜金鳳;
有效朗讀,語文課堂的主旋律——《望月》教學案例與反思
吳海林;
質疑——解疑,讓課堂變得更加精彩
胡永忠;
說說生活中的發(fā)現(xiàn)——話說廣告
任金輝;
習作教學的美麗姿態(tài)——我所向往的小學作文課堂狀態(tài)側影
劉昕;
明晰年段目標突出訓練重點——例談小學中高年級習作教學目標的準確定
丁蘇華;
起步作文的階梯訓練
薛小英;
習作,淌過心靈的河流——關于習作論文QQ81995535 起步階段教師指導策略的幾點思考
肖玲;
看圖寫話,選圖有講究
沙丹;
作文教學中的創(chuàng)新四法
殷菊娥;
快樂識字提高效率
章淑勇;
二○一○年第五屆“創(chuàng)造杯”論文大賽一等獎獲獎名單

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讓承諾式教學遠離課堂

2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽暨《小學教學參考》

試論閱讀教學中人文精神培養(yǎng)的若干途徑

細節(jié),讓語文課堂如此精彩

小學語文高效課堂教學淺見

夯實基礎 打造本色語文課堂

多措并舉,打造有效課堂教學

清水出芙蓉 天然去雕飾——對提高語文課堂教學實效性的思考

營造開放課堂,彰顯教學活力

“小課堂”與“大社會”——淺談小學語文教學的生活化

淺談小學語文的主體體驗

自主學習 “導”為關鍵

語文課堂的“金鑰匙”

淺談提高小組合作學習效率的策略

為語文課堂教學“減肥瘦身”

課堂表演:為語文教學添活力

“杰克現(xiàn)象”呼喚閱讀教學的回歸

讓“讀”成為語文課上亮麗的風景

豐厚本體知識 準確把握教材

撥動學生語文學習中的“情”弦

多方激趣,讀精讀細

“多媒體進課堂”讓農村小學語文教學綻放光彩

點燃興趣之火 引發(fā)文思之泉

創(chuàng)設情境 體驗生活 感悟語文

珍視學生的初始閱讀體驗

在詞語的晴空里深呼吸——小學語文高年級詞語教學的幾點思考

準確定位目標 打造高效課堂

巧妙拓展,錦上添花

體驗——語文有你更精彩

導入亦可直擊課堂教學重難點

小學生語感培養(yǎng)“三策略”

為感悟之舟探尋航線

初讀——語文課堂的序曲

創(chuàng)設思考問題的空間,引導探究性閱讀

盤活單元主題,提升學生語文綜合素養(yǎng)

關注教學 重視預習——談閱讀教學中高年級預習的訓練與指導

低年級古詩教學初探

小學閱讀教學中教學內容的選擇與優(yōu)化

有效提問讓語文教學插上翅膀

說明文教學的尷尬與對策

靈動的課堂,從“用”教材開始

例談高年級語文開放性的閱讀策略

奏響“四曲”,讓語文味輕舞飛揚——淺談科普類文章的有效教學

立足語言基點 扎實語文訓練

給語文課堂教學加點“味精”——淺議成長記錄袋在語文教學中的妙用

優(yōu)化評價 促進發(fā)展

例談補充資源與文本資源的有效結合

談小學語文多視角文本解讀

對學生說“我就是語文”

讓閱讀點亮心燈——淺談指導學生讀《草房子》的體會

尊嚴無價——《尊嚴》教學談

帶著感恩的心走進田園——“走進田園 熱愛家鄉(xiāng)”教學體會

趕海“趕”出詩意來

守望馥郁芬芳的語文教學

警惕文本解讀中的情感缺席——以《夢圓飛天》的教學為例

有效朗讀,語文課堂的主旋律——《望月》教學案例與反思

質疑——解疑,讓課堂變得更加精彩

說說生活中的發(fā)現(xiàn)——話說廣告

習作教學的美麗姿態(tài)——我所向往的小學作文課堂狀態(tài)側影

明晰年段目標 突出訓練重點——例談小學中高年級習作教學目標的準確定

起步作文的階梯訓練

習作,淌過心靈的河流——關于習作 論文QQ81995535 起步階段教師指導策略的幾點思考

看圖寫話,選圖有講究

作文教學中的創(chuàng)新四法

快樂識字 提高效率

二○一○年第五屆“創(chuàng)造杯”論文大賽一等獎獲獎名單

夯實基礎打造本色語文課堂

清水出芙蓉天然去雕飾——對提高語文課堂教學實效性的思考

豐厚本體知識準確把握教材

點燃興趣之火引發(fā)文思之泉

創(chuàng)設情境體驗生活感悟語文

準確定位目標打造高效課堂

關注教學重視預習——談閱讀教學中高年級預習的訓練與指導

立足語言基點扎實語文訓練

優(yōu)化評價促進發(fā)展

帶著感恩的心走進田園——“走進田園熱愛家鄉(xiāng)”教學體會

明晰年段目標突出訓練重點——例談小學中高年級習作教學目標的準確定

習作,淌過心靈的河流——關于習作論文QQ81995535 起步階段教師指導策略的幾點思考

快樂識字提高效率