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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版:現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦:曲阜師范大學
出版周期:月刊出版地:山東省曲阜市
語種:中文  ISSN:1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2011年03期目錄
  • 讓學生感受生命之美——充分挖掘語文教材資源 有機滲透生命教育

    孟紅霞;
  • 理性思考中職語文教學

    譚玉雪;
  • 如何培養(yǎng)中學生的審美素質

    王美紅;
  • 語文教學中培養(yǎng)學生主體間性品質初探

    陳慕;
  • 談選修課的引導探究之道——以《高祖本紀》的教學為例

    孫志玲;
  • 用“天時地利人和”構建綜合性生活化職高語文課堂

    麗紅;
  • 中職語文研究性學習探討

    寧媛媛;
  • 聾校語文教學中視覺情境構建策略探析

    傅敏;
  • 高職院校語文教學教改之我見

    楊興功;
  • 創(chuàng)設情境 感受文言——文言文有效教學初探

    楊婉波;
  • 反思性教學:一種關注學生主體意識的教學

    胡丹;
  • 中高級階段對外漢語精讀交際任務型教學模式初探

    王燕飛;
  • 如何實現(xiàn)語文教學的有效性

    楊光;
  • 談中學生的想象力培養(yǎng)

    潘彩虹;
  • 天高任鳥飛 海闊憑魚躍——讓學生樹立“大語文”的觀念

    王文琴;
  • 高中語文教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)管窺

    張樂;
  • 把朗讀帶進課堂——在研究性學習下對朗讀教學的反思與應對

    吳維;
  • 語文課堂教學形式的探索與反思

    王晶;
  • 我們需要什么樣的公開課

    魏華中;劉海潤;
  • 農(nóng)村高中生文言文學習困難成因分析及對策研究

    王月仙;
  • 提高語文課堂教學效率的一點思考

    孫愛美;
  • 淺談語文閱讀教學

    陳賢;
  • 語文閱讀對話教學在現(xiàn)實情境中存在的問題

    楊博;
  • 細研教材 大膽取舍——課堂有效閱讀教學中對教材合理取舍的探索

    張樂英;
  • 一“問”二“悟”三“遷移”——語文閱讀教學三步曲

    盧小娟;
  • 糾正偽閱讀偏失 還名著閱讀原貌

    李月貴;
  • 開展創(chuàng)造性閱讀的幾點思考

    韓志強;
  • 誦讀,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合

    吳道遜;
  • 語文教學中如何做到“以讀為本”

    王榮芳;
  • 有機引進方言,使課堂悄然潤色

    李曉雯;
  • 多讀才是品味語言的妙方

    黃建明;
  • 品讀《鄒忌諷齊王納諫》的語言藝術

    方娜娜;
  • 問責自己與呼喚良知:《小狗包弟》的實際用意

    劉業(yè);
  • 在寬度中追求詩詞教學的高度與長度——溫庭筠《夢江南》教學案例

    相正平;
  • 對初中語文口語交際板塊教學策略的實踐探索

    陳大偉;
  • 一字傳情 盡顯風流——高中語文課本古詩詞賞析中“空”字的妙用

    劉建設;
  • 大放異彩的“比較教學法”

    方宇芬;
  • 試卷評講,教師應突出三個“點”

    劉小鳳;
  • 語文教學中的情感共鳴

    郭芬蘭;
  • 聯(lián)想讓語文更精彩

    潘景學;
  • “讀”課文的藝術

    劉思鑫;
  • 初中語文復習課要堅持“三貴”

    劉云紅;
  • 淺談初中生古詩詞閱讀能力的培養(yǎng)

    朱慧;
  • 讓幽默碰出思維的火花——關于實現(xiàn)語文課堂“輕負荷、高質量”的思考

    章琳;
  • 興趣·習慣·方法——由一堂文言文課想到的

    張志榮;
  • 淺議中學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)

    唐永;
  • 找準詩詞教學的切入點

    夏熔亮;
  • 一樣的講解,別樣的精彩——蘇教版《綠》的教學反思

    劉華;
  • 讓復習課也充滿“新鮮感”

    曹翠巧;
  • 淺談語文教學中的“比較教學法”

    許云龍;
  • 語文教學中學生發(fā)問意識的培養(yǎng)

    仇文麗;
  • 博采“百家講壇”精華 錘煉課堂教學語言

    吳飛燕;
  • 初中文言文教學之我見

    段艷峰;
  • 語文建構略談

    吳永福;
  • 語文學習中“問”的必要與方法

    鄭鳳賢;
  • 讓初三語文復習課堂飛出瑯瑯讀書聲

    尹衛(wèi)華;
  • “潤物細無聲”——語文教學中如何落實情感教學之我見

    呂美娣;
  • 淺談文言文的審美教學

    王振民;
  • 提高高中文言文教學效率的幾點認識

    楊仟林;葛嵩林;
  • 農(nóng)村中學開展探究性學習初探

    李永紅;
  • 莫讓“玫瑰”在新課改中凋零——談加強初中語文語法知識的有效教學

    高敏華;
  • 語文教師教學觀念的四個轉變

    劉曉玉;
  • 《辨析并修改病句:搭配不當》教學設計

    祝斌;
  • 角色漸變、隱痛益深——《小狗包弟》第二課時教學設計

    周英順;馬進;
  • 走進青春詩歌 感受生命張力——食指《相信未來》教學案例

    徐慧聰;
  • 緊扣文本 順應文體 立足語言 提高能力——《山地回憶》教學設計

    管萱;
  • 《父母的心》教學設計

    繆鐵生;
  • 《逍遙游》教學策略及課堂拾零

    高飛鵬;
  • 精神世界的回歸,心靈世界詩意地棲居——陶淵明《歸園田居(其三)》的教

    曾敏敏;
  • 既要外索,也要內(nèi)求——《臺階》主題式教學設計

    張圣春;
  • 靈活處理教材 優(yōu)化課堂教學

    梁素芳;
  • 淺談詩歌語言的理解

    王峰;
  • 淺析中學語文教學中的現(xiàn)代教育技術的整合

    吳鵬珊;
  • 多媒體在課堂教學中是主角還是配角?

    莊穎;
  • 淺談多媒體在語文教學中的有效運用

    張勝和;
  • 淺談構建高中語文多媒體輔助教學模式

    代森;
  • 新課改形勢下高中作文教學一得

    陶少英;
  • 例談鄉(xiāng)土作文教學中鄉(xiāng)土文化的開發(fā)

    蘇程;
  • 培養(yǎng)初中學生的作文修改能力

    劉成起;
  • 生活——寫作的源泉

    韋韶華;
  • 巧借詩詞出彩章——談古詩詞在寫作中的運用

    尹繼云;
  • 讓學生快樂作文

    宋詠梅;
  • 練好寫作“真”功夫

    施錦英;
  • 樸實而大氣的開門見山

    侯守峰;
  • 努力培養(yǎng)初中學生的寫作興趣

    楊榮坤; 論文QQ81995535 
  • 淺談作文審題技巧

    吳丹華;
  • 高中作文教學摭談

    高淑梅;
  • 國學大師錢穆先生的啟發(fā):初中語文作文教學經(jīng)驗談

    張莉;
  • 規(guī)范與開放——淺談初中“話題作文”教學

    夏智慧;
  • 學生作文,該誰來改?

    胡昌烈;
  • 淺談文章修改中的語感培養(yǎng)

    顧衛(wèi);
  • 一堂“綠色”的作文指導課

    龐句線;
  • 《添加因素審題法》教學設計

    蔣全禮;
  • 新課程高中語言文字教學銜接問題淺談

    舒蔚霄;
  • “豐沛地區(qū)兩漢文化”語文校本課程實踐案例及感悟

    馬康;
  • 新課程理念下的語文課堂教學創(chuàng)新探微

    朱興;
  • 新世紀語文課程教材建設展望

    郭肖肖;
  • 談新課標下初中語文考試的改革

    林坤;
  • 本刊啟事

  • 今年的清明

    弓木;
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