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當(dāng)代教育科學(xué)
當(dāng)代教育科學(xué)

編輯出版:當(dāng)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦:山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會(huì)
出版周期:半月刊出版地:山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1672-2221


《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2014年20期目錄
  • 中華禮儀從何處來(lái)到何處去——評(píng)《中華傳統(tǒng)文化圖典:中華禮儀》

    劉宇輝
  • 論學(xué)校教育的使命——基于“洞穴人”假設(shè)的理論視角

    楊日飛
  • 論中小學(xué)教師做“有償家教”的合理性

    盧寶祥
  • 數(shù)字影像技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育觀念變革的促進(jìn)

    聶川 吳小春
  • 道德教育過(guò)程中的意義障礙及其應(yīng)對(duì)

    溫永慧
  • 課程變革中的觀念與課堂實(shí)踐一致性:一個(gè)指向?qū)嵶C研究的分析框架

    夏雪梅
  • 課堂評(píng)價(jià)的認(rèn)知功能及其實(shí)現(xiàn)

    王少非 朱偉強(qiáng)
  • 略論教師的實(shí)踐智慧

    高旺蓉
  • 大數(shù)據(jù)浪潮挑戰(zhàn)下的教育回應(yīng)

    盧正天
  • 山東高考問(wèn)題與探索——《深化考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)》的啟示

    劉君玲
  • 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的冷思考——基于諾丁斯關(guān)懷教育理論的視角

    陳娜
  • 中小學(xué)教師專業(yè)角色認(rèn)同中的困惑及其消解

    沈麗媛 王安全
  • 教師處理教材的基本立場(chǎng)

    吳舉宏
  • 讓學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)——文源學(xué)校特色發(fā)展的探索與實(shí)踐

    呂榮珍
  • 培養(yǎng)有思想的人——以構(gòu)建“思維碰撞”課堂為例

    程和方
  • 在生物探究教學(xué)研究與反思的道路上前行

    郝小潔
  • 英漢思維模式差異對(duì)中學(xué)英語(yǔ)寫作的影響及應(yīng)對(duì)策略

    田成泉 郭坤
  • 高中生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤探析及其矯正研究

    馬文杰
  • 防微杜漸,止于萌芽——評(píng)《學(xué)生怨恨及其教育干預(yù)》

    陳興東
  • 讓歷史街區(qū)重新煥發(fā)生命活力——評(píng)《誰(shuí)的街區(qū)被旅游照亮——中國(guó)歷史文化

    胡華
  • 揭開(kāi)泰國(guó)的神秘面紗——評(píng)《泰國(guó)民俗與文化》

    鄧麗娜
  • 合作課堂的魅力、趣味與活力——評(píng)《多彩合作課堂》

    馮悅旋
  • 氣候塑造人類發(fā)展——評(píng)《關(guān)注氣候:中國(guó)氣候及其文化影響》

    龐云祥
  • 如何處理英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)糾錯(cuò)——評(píng)《英語(yǔ)課堂中口語(yǔ)糾錯(cuò)面面觀》

    陳曉琳
  • 詳解中國(guó)古代的五種體育健身方式——評(píng)《中國(guó) 論文QQ81995535 古代體育與健身》

    張忠
  • 用故事打開(kāi)青春期的心結(jié)——評(píng)《心理師的眼睛》

    郭彥霞
  • 正視日本,從閱讀日本歷史開(kāi)始——評(píng)《東方文化集成:日本古代史》

    王英
  • 走向?qū)I(yè)的課堂觀察——評(píng)《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》

    張命華
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