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西北醫(yī)學(xué)教育
西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769


《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年02期目錄

  • 淺議醫(yī)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)

    李捷;文霆;謝紅付;陳翔;陳明亮;李吉;

  • 對(duì)當(dāng)代高校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的思考

    袁太寧;

  • 醫(yī)科獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查及對(duì)策探析

    李文曉;

  • 醫(yī)科獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)分析

    李靜;顧歡;

  • 獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的思考

    張曉潔;馮燕俊;

  • 備課投入與課堂產(chǎn)出問(wèn)題的一個(gè)數(shù)學(xué)模型

    申笑顏;李榮梅;高松;郭清陽(yáng);

  • 實(shí)施學(xué)分制 深化教學(xué)管理體制改革

    龍斌;

  • 對(duì)醫(yī)學(xué)成人教育學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

    王媛;郭劍;

  • 對(duì)建立軍隊(duì)醫(yī)科院校教材選用制度及其評(píng)價(jià)工具的思考

    陳華莉;姜安麗;劉斌;仲向平;

  • 軍醫(yī)大學(xué)學(xué)科帶頭人的遴選機(jī)制與激勵(lì)策略

    郭紅;郝嘉;趙曉晏;

  • 反思性教學(xué)——提高醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

    陳廷;楊鳳榮;

  • 醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)效能感的培養(yǎng)

    劉娜;

  • 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng) 促進(jìn)醫(yī)學(xué)秩序和諧發(fā)展

    陳凌;沈柱;伍津津;魯元?jiǎng)?

  • 以能力為本位的專(zhuān)科護(hù)理教育課程體系改革方案的研究

    曾鐵功;鄧翠珍;鄧婧;雷芬芳;趙亞珍;

  • 關(guān)于中醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文教育的思考

    曹光譽(yù);

  • 新澤西醫(yī)科齒科大學(xué)的學(xué)科設(shè)置

    耿景海;

  • 淺談個(gè)體在社會(huì)結(jié)構(gòu)因素背景下的職業(yè)生涯規(guī)劃

    張雷;陳俊國(guó);

  • 淺論醫(yī)院管理創(chuàng)新

    陳虹;陳俊國(guó);

  • 我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析

    趙燕玲;

  • 醫(yī)學(xué)院校應(yīng)開(kāi)展國(guó)際疾病分類(lèi)教育

    田梅;

  • 對(duì)巴班斯基論教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)和教育統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)

    杜茹慧;

  • 法律素質(zhì)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)——以高校法制觀教育為視角

    王洪龍;

  • 關(guān)注高校教師的身心健康構(gòu)建和諧教育教學(xué)環(huán)境

    凌宏艷;胡弼;奉水東;李波平;高治平;唐國(guó)華;

  • 醫(yī)學(xué)院校課程教學(xué)質(zhì)量多主體監(jiān)控體系的實(shí)踐探索

    秦國(guó)民;朱光燕;馮學(xué)斌;崔存德;劉衛(wèi)東;田偉;

  • 論醫(yī)學(xué)影像教學(xué)改革的新思路——構(gòu)建校園網(wǎng)數(shù)字仿真教學(xué)模式

    張帆;張雪林;郭文明;嚴(yán)靜東;端妮;胡罷生;邱士軍;夏瓊;

  • 淺析信息化條件下教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的誤區(qū)

    盧立建;林睿;

  • 融電子教案與傳統(tǒng)教案于一體的新型電子教案的制作設(shè)計(jì)

    尹文;呂欣;雷迎峰;柏銀蘭;楊敬;徐志凱;

  • 研究生醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的教學(xué)改革實(shí)踐

    商海濤;王勇;牛榮;袁靜;唐歡;魏泓;

  • 淺談醫(yī)學(xué)研究生的素質(zhì)培養(yǎng)

    王志祥;

  • 提高醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的探索

    林青;譚詩(shī)云;

  • 關(guān)于口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)的思考

    徐愛(ài)鳳;侯本祥;
  •  論文QQ81995535 

    某高校醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)業(yè)與生活壓力現(xiàn)狀分析

    吳小健;賀浪沖;鄧立娜;

  • 《應(yīng)激醫(yī)學(xué)》教學(xué)中研究生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    周建;沈興華;劉磊;蔣春雷;

  • 淺談新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理

    王海鷹;黃瑞生;唐玉英;

  • 建立質(zhì)量監(jiān)控體系 促進(jìn)臨床教學(xué)管理機(jī)制運(yùn)行

    楊瑞雪;王艷萍;古麗扎爾;

  • 以本科教學(xué)評(píng)估為契機(jī) 構(gòu)建醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

    魏蓉;

  • 在醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)中貫穿美學(xué)教育理念培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才

    李紅梅;許鳳;王海君;

  • 生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)理念與實(shí)踐體會(huì)

    劉傳飛;林國(guó)華;孫霞;狄海波;劉翠清;汝海龍;

  • 范例教學(xué)法在《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

    吳靜;朱本超;張鵬程;

  • 精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn) 提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    韓德平;田野蘋(píng);

  • 醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式探索

    趙紅梅;楊?lèi)?ài)榮;水梅;

  • 整合式教學(xué)方法在《健康教育學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用初探

    曹洪濤;崔小波;

  • 關(guān)于在航空航天生物動(dòng)力學(xué)教學(xué)中開(kāi)展研究性教學(xué)的探索

    石菲;孫喜慶;

  • 上好病理學(xué)實(shí)習(xí)課是病理學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵

    何妙俠;鄭建明;吳曉輝;朱明華;

  • 關(guān)于醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    劉娜;馮振卿;張曦;

  • PBL模式下的醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

    鄧平基;孟曉諭;

  • 采用多媒體技術(shù)提高醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    孫素梅;

  • 淺談機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革的做法與體會(huì)

    項(xiàng)靜;金春華;張青;李莉;

  • 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探索

    馬修強(qiáng);陸健;吳騁;賀佳;

  • 新教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及體會(huì)

    滿春燕;

  • 教學(xué)科研互動(dòng)提高醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    江鍵;董法杰;宋茂海;梁媛媛;許佳捷;

  • 醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式——顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)的應(yīng)用

    姚俊霞;胡承江;張暉;楊江林;

  • PBL教學(xué)法在《藥事法規(guī)》教學(xué)中的應(yīng)用

    葛金芳;吳繁榮;趙斌;呂雄文;李俊;

  • 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革思路

    金樂(lè)紅;唐婷;鄭威;

  • 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用PBL教學(xué)模式的探索

    陳芳杰;李春義;孫秀菊;富偉能;金春蓮;趙彥艷;

  • 加強(qiáng)集體備課 促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

    鄭志祥;茍國(guó)敬;

  • 在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)

    劉紅;鄭倩;敬華娥;

  • 新教學(xué)模式下人體結(jié)構(gòu)模塊教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)

    蔡紹先;姜蘇明;羅映輝;陳瑋瑩;劉源;涂連攜;

  • 青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

    趙延禮;王嶸;

  • PBL教學(xué)模式在八年制醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

    蔣應(yīng)明;陳國(guó)友;孫為民;曹雪濤;

  • 我國(guó)醫(yī)事法學(xué)本科人才培養(yǎng)方式初探

    談在祥;李海洋;

  • 生物化學(xué)漢英雙語(yǔ)教學(xué)模式初探

    李樹(shù)偉;張偉信;龔明福;

  • 高校學(xué)生雙語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及其解決對(duì)策

    王松;

  • 關(guān)于醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的思考

    鄒麗琴;

  • 中醫(yī)雙語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)

    徐衛(wèi)東;崔瑞琴;

  • 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育PBL模式的系統(tǒng)評(píng)價(jià)

    程金偉;魏銳利;蔡季平;李由;

  • 后現(xiàn)代課程觀對(duì)醫(yī)學(xué)課程評(píng)價(jià)的啟示

    李茜;唐文;

  • 《兒科護(hù)理學(xué)》案例式教學(xué)的學(xué)生視角評(píng)價(jià)

    秦海宏;孫雪潔;王曉思;韋貞決;

  • 本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建

    劉燦輝;陳鳳年;

  • 內(nèi)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的初步分析

    張路;姚定康;朱梁;蔡瑞寶;韓麗麗;廖德寧;吳宗貴;

  • 論高職護(hù)理人體解剖學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

    闕玉玲;

  • 地方醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

    任俊蓮;

  • 論運(yùn)用文化背景的滲透開(kāi)展醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

    胡波;高磊;丁坤敏;

  • 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“大二現(xiàn)象”與“高原現(xiàn)象”——鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

    劉煒;傅玨;

  • 理?yè)?jù)性分析在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

    劉繼民;

  • 新形勢(shì)下如何改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

    劉黎崗;皇甫衛(wèi)華;

  • 優(yōu)化學(xué)習(xí)情境 激發(fā)醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

    王艷華;

  • 運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

    鄧大好;

  • 中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德及其當(dāng)代價(jià)值

    李宇遐;劉永君;曹錫山;

  • 醫(yī)學(xué)院校馬克思主義理論課教學(xué)實(shí)效性初探

    衛(wèi)美云;

  • 高校大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)探析

    張金勝;

  • 多校區(qū)辦學(xué)團(tuán)學(xué)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

    張向菊;林琳;

  • 醫(yī)學(xué)博士生黨支部的功能拓展及實(shí)施途徑

    梁錦軍;林青;劉志勇;羅瑾;

  • 以病例討論為中心 增強(qiáng)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中的師生互動(dòng)

    劉明;吳靜;薛翔;張磊;

  • 醫(yī)院臨床教師工作倦怠與干預(yù)

    李慶艷;

  • 構(gòu)建“教、學(xué)、督、管”四位一體臨床教學(xué)模式

    謝肇;趙永亮;陳自強(qiáng);顏偉;孫梯業(yè);

  • 眼眶病學(xué)教育課程體系的建設(shè)

    程金偉;魏銳利;蔡季平;李由;

  • 普通外科臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)體會(huì)

    曾冬竹;趙永亮;顏偉;陳自強(qiáng);孫梯業(yè);余佩武;

  • 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系應(yīng)加強(qiáng)循證醫(yī)學(xué)教育

    蔣業(yè)貴;

  • 跨學(xué)科綜合化微創(chuàng)醫(yī)學(xué)課程的形成及發(fā)展前景

    趙保民;黃裕新;高國(guó)棟;魯建國(guó);張永生;

  • 眼科急診醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)探討

    沈麗君;張宗端;宋宗明;

  • 淺談內(nèi)分泌代謝病科見(jiàn)習(xí)教學(xué)工作體會(huì)

    徐玉善;李紅;唐麗麗;

  • 婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法的探討

    韓旭;史金娜;孫宇輝;翟曉龍;柳英蘭;

  • 醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索

    杜蔚青;謝頌平;李娟娟;

  • 神經(jīng)病學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)改革初探

    劉君玲;劉志輝;劉百波;王磊;

  • 內(nèi)科學(xué)見(jiàn)習(xí)中培養(yǎng)七年制學(xué)生臨床思維能力的體會(huì)

    周芙玲;劉原;秦思達(dá);

  • 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)方法探討

    王明全;王愛(ài)紅;

  • 康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生科研活動(dòng)實(shí)踐與探索

    羅愛(ài)華;潘翠環(huán);葉彤;蘇久龍;

  • 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的病案教學(xué)法在傳染病學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用分析

    魏屏;揭盛華;賀永文;彭義香;鄭軍;

  • 淺談出入科教育在兒科臨床教學(xué)中的作用

    羅蓉;彭東紅;黃英;

  • 基于PBL模式下《動(dòng)物外科手術(shù)學(xué)》實(shí)踐操作課的教學(xué)體會(huì)

    周忠信;陳慶;鄧惠歡;趙善超;劉正軍;

  • 《中醫(yī)婦科學(xué)》多媒體教學(xué)的探索和體會(huì)

    宗惠;

  • 淺談病例討論課在臨床教學(xué)中的作用與改進(jìn)對(duì)策

    侯軍;徐曉璐;王健民;

  • 《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知


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