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教學月刊·中學版(教學參考)

編輯出版：教學月刊·中學版(教學參考)雜志編輯部
主辦：浙江外國語學院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-7058

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《中國公共衛(wèi)生管理雜志》2012年02期

《教學月刊·中學版(教學參考)雜志》2012年06期目錄

圖視文化時代亟須穩(wěn)固語文教學的根基
黃孟軻;
物理課程教學目標分解技術與典型案例評析
丁玉祥;
中學物理中非線性物理量的處理策略及應用
李維兵;
提高科學教學預見能力的途徑
毛嬈兒;邵萬亮;
高中生物教材閱讀習慣與能力的培養(yǎng)
李燕飛;
關注文本特征優(yōu)化閱讀教學——以NSEFC Book 8 Unit
楊利成;
英語課堂教學中長時記憶力的培養(yǎng)
吉晨春;
厚實·充實·扎實·真實——思品課堂因“悅讀”而精彩
徐兆宏;
《教學月刊·中學版》再度入選《中文核心期刊要目總覽》
說題反思有思乃通
王芳;
高中英語寫作教學中的詞塊產出性訓練
夏春來;
對于模糊概念教學改進的探討
沈明祥;
高中生文體意識的迷失與突圍
董敏麗;
教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)與出路
洪玲君;
細節(jié)導入，構建高效歷史課堂
陳洪義;
高中政治教材的優(yōu)化、內化和深化——以“市場配置資源”的教學為例
史克輝; 論文QQ81995535
讀是遠見不讀是悔——淺議對化學課本閱讀的引導
包朝龍;
在探究教學中提升學生科學素養(yǎng)的實踐與思考——以“猜想與假設”環(huán)節(jié)的教
駱波;
轉軸撥弦三兩聲如聽仙樂耳暫明——談《琵琶行》詩句對思想政治課教學
馬春霖;
不同情景引入的效果與啟示
周巧慧;蔡小雄;
一樣的教材,不一樣的精彩——“以學定教”看教材的二度開發(fā)
陳海云;
如何引領學生文本再創(chuàng)作
王建君;
對數(shù)學探究教學中“教師引導”的認識與思考
孫孜;
文體與文學及語文教育
孫曙;
關鍵性動詞在歷史課堂教學中的作用——以人教版高中歷史必修教材為例
張應進;
高考英語閱讀——寫作題型的特點與啟示
宋衛(wèi)民;
凸顯過程評價注重能力考查——“課題學習”型試題的探究
朱廣科;

圖視文化時代亟須穩(wěn)固語文教學的根基

物理課程教學目標分解技術與典型案例評析

中學物理中非線性物理量的處理策略及應用

提高科學教學預見能力的途徑

高中生物教材閱讀習慣與能力的培養(yǎng)

關注文本特征 優(yōu)化閱讀教學——以NSEFC Book 8 Unit

英語課堂教學中長時記憶力的培養(yǎng)

厚實·充實·扎實·真實——思品課堂因“悅讀”而精彩

《教學月刊·中學版》再度入選《中文核心期刊要目總覽》

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對于模糊概念教學改進的探討

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教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)與出路

細節(jié)導入，構建高效歷史課堂

高中政治教材的優(yōu)化、內化和深化——以“市場配置資源”的教學為例

讀是遠見 不讀是悔——淺議對化學課本閱讀的引導

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轉軸撥弦三兩聲 如聽仙樂耳暫明——談《琵琶行》詩句對思想政治課教學

不同情景引入的效果與啟示

一樣的教材,不一樣的精彩——“以學定教”看教材的二度開發(fā)

如何引領學生文本再創(chuàng)作

對數(shù)學探究教學中“教師引導”的認識與思考

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