1.有一定的組織管理能力
(1)注重發(fā)揮區(qū)域內(nèi)學校和教師的主體作用,組織符合本地實際的教研活動。教研活動主題明確,組織有序、規(guī)范,重點較突出,效果較明顯。能根據(jù)學校教學和教師工作特點,采用多種教研組織形式,便于教師參與教研活動。
(2)重視教研過程和效果的評價、反饋、反思,教研工作具有一定的針對性和有效性。能利用教育信息技術(shù)提高教育教學研究效益。
2.指導服務取得一定成效
(1)經(jīng)常深入學校,組織、指導學科課程改革、課堂教學改革、校本課程建設(shè)、校本研修等工作,并取得一定效果。在課堂教學、教研教改、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)等方面為學校和教師提供熱情的咨詢服務。
(2)努力完成了教育行政部門部署安排的教育教學研究工作,主動對區(qū)域內(nèi)有關(guān)教育改革發(fā)展的重點、難點問題開展研究。
3.研究能力較強,取得了一些成果
(1)具備一定的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)和學科教學理論知識,對課程改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有一定了解。
(2)積極開展學科研究,并取得一定成績,注重在理論和實踐層面進行總結(jié)。
(3)基本掌握教學研究方法,了解教學研究的基本規(guī)律和操作流程,注重教研方式、方法和組織形式的創(chuàng)新。
(4)具有求真務實的科研精神,研究目標較明確,研究內(nèi)容針對性較強,研究方法正確。
(5)教研成果對區(qū)域內(nèi)課堂教學起到一定的促進作用論.文.客.服.QQ,80018565,注重提高課堂教學質(zhì)量和效益,減輕學生過重課業(yè)負擔。
(6)比較注重對自身教研實踐經(jīng)驗進行反思、提升和總結(jié)。
(7)任現(xiàn)職以來在公開學術(shù)期刊上發(fā)表過教研論文2篇以上,或主持、參與、撰寫的業(yè)務專業(yè)工作標準、規(guī)范等,獲得縣級教育行政部門認可,或主持、參與的課題獲縣級以上獎勵,或有經(jīng)縣級以上教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。
4.發(fā)揮一定的示范作用,獲得區(qū)域同行肯定
(1)對本區(qū)域內(nèi)課程建設(shè)和課堂教學改革主動開展研究,并取得一定成績。
(2)在本地教育教學改革推廣階段,努力開展探索與實踐,積極為本地教師上實驗課或研討課。
(3)經(jīng)常深入課堂聽課,能與本地教師就課堂教學的目標、內(nèi)容、方法、資源運用和教學效果等進行交流與指導、評價。
(4)努力發(fā)現(xiàn)、學習本地的教研教改成功經(jīng)驗和成果,重視借鑒、吸收國內(nèi)外教育教學研究的最新成果。
(四)二、三級教師
1.積極組織教研活動
(1)能根據(jù)學校教學和教師工作特點,采用多種教研形式,組織教師參與教研活動。
(2)注意對教研過程和效果開展評價、反饋、反思,能利用教育信息技術(shù)改進教研工作。
2.主動開展教育教學服務
(1)主動聯(lián)系學校、教師,在學科課程改革、課堂教學改革、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、校本課程建設(shè)、校本研修等方面開展咨詢服務工作。
(2)努力完成本單位安排的教研任務,主動對區(qū)域內(nèi)有關(guān)教育改革發(fā)展的重點、難點問題開展研究,努力為教育行政部門完成力所能及的調(diào)研任務。
3.具備一定研究能力,取得一定成績
(1)具備一定的教育理論和學科理論素養(yǎng)。
(2)積極開展學科研究工作,并取得一定成績,注重進行總結(jié)、反思。
(3)基本掌握教學研究方法和操作流程。
(4)具有求真務實、開拓創(chuàng)新的科研精神。
(5)任現(xiàn)職以來撰寫了教研論文3篇以上,或參與調(diào)研、撰寫的業(yè)務專業(yè)工作標準、規(guī)范等論.文.客.服.QQ,80018565,獲得縣級教育行政部門認可,或參與過縣級以上課題研究,或參與經(jīng)縣級以上教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。
三、任職資歷等其他條件
(一)正高級教師
1.一般應具有大學本科及以上學歷,并在高級教師崗位任職5年以上。
2.有一年以上基層教研機構(gòu)或?qū)W校工作經(jīng)歷。
3.工作量飽滿。
(二)高級教師
1.具備博士學位,并在一級教師崗位任職2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷,并在一級教師崗位任職5年以上。
2.有一年以上基層教研機構(gòu)或?qū)W校工作經(jīng)歷。
3.工作量飽滿。
(三)一級教師
具備博士學位;或者具備碩士學位,并在二級教師崗位任職2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷,并在二級教師崗位任職4年以上;或者具備大學?飘厴I(yè)學歷,并在二級教師崗位任職5年以上。
(四)二級教師
具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷,見習1年期滿并考核合格;或者具備大學?飘厴I(yè)學歷,并在三級教師崗位任職2年以上。
(五)三級教師
具備大學專科畢業(yè)學歷,并在教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。
四、破格條件
破格申報正高級教師、高級教師、一級教師職務,其近五年年度考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級,且任現(xiàn)職以來須同時滿足下列條件:第1、2項二選一,第3至5項三選一。
(一)正高級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得黨中央、國務院表彰獎勵,或先進事跡被國家級主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著,獲得國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學方面指導至少2名教師或?qū)W生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過國家級重大教育教學改革課題研究論.文.客.服.QQ,80018565,研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平,并取得顯著的社會效益。
5.獲得國家級教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
(二)高級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得省級及以上黨委、政府表彰獎勵,或先進事跡被。ú)級及以上主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著,獲得省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學方面指導至少1名教師或?qū)W生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過。ú)級及以上重大教育教學改革課題研究,具有較高的研究水平,取得一定的社會效益。
5.獲得。ú)級及以上教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
(三)一級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得市級及以上黨委、政府表彰獎勵,或先進事跡被市(廳)級及以上主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著論.文.客.服.QQ,80018565,獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學方面指導至少1名教師或?qū)W生在省級及以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過市(廳)級及以上重大教育教學改革課題研究,具有一定的研究水平。
5.獲得市(廳)級及以上教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
五、其他
(一)本《標準》適用于教育部門主管的省、市、縣教研機構(gòu)及教師培訓機構(gòu)等國家事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員。
(二)本《標準》由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋,自頒布之日起試行。
詳細信息:湖南省深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案(試行) 湘人社發(fā)〔2016〕50號
更多湖南教師評審論文發(fā)表及評審條件相關(guān)信息推薦:
醫(yī)學全在線-期刊頻道(m.f1411.cn/qikan/)第一時間整理發(fā)布全國各地教師職務任職資格評審公告、評審結(jié)果、論文評審條件等通知。