（三)一級教師
1．育人效果良好
（1)掌握教育規(guī)律，樹立育人為本、德育為先的理念，積極履行全員育人職責，促進學生全面發(fā)展。
（2)任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，能夠與學生、家長進行有效交流，了解學生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導形成良好班風學風。
（3)較好地運用本學科教學中的德育元素，培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和方法論，發(fā)揮學科教學的育人功能。
（4)積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作等提出指導性意見或方案。
2．教學成績優(yōu)良
（1)熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準，能夠準確把握和使用教材。
（2)備課認真，課程教學目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。
（3)能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學活動，較熟練地使用教學語言和運用恰當?shù)慕虒W方法組織課堂教學，與學生產(chǎn)生良好互動和交流，課程教學考核等級達到良好標準，教學綜合評價優(yōu)良率在80%以上。
（4)積極協(xié)助組織開展學生課外實踐活動。
（5)具有講授校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師指導下，參與教學實踐、選修課程開設(shè)和校本課程開發(fā)。
3．具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學水平的發(fā)展?jié)摿�，能夠積極參與教育教學研究，并在高水平教師指導下對教育教學進行探索和自我反思評價。
4．在培養(yǎng)二、三級教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學能力上有一定的成績。
（四)二、三級教師
1．積極履行全面育人職責，結(jié)合所教學科特點，將德育融入課堂教學，幫助學生進步。
2．承擔或協(xié)助做好班主任、輔導員或其他方面的學生管理工作，關(guān)注學生的全面發(fā)展。
3．能正確把握和使用教材，掌握所教學科的課程標準，備課認真，課程教學目標準確，課程設(shè)計合理。
4．能夠規(guī)范使用教學語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學方法，與學生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學生掌握學科知識，教學效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學目標和任務(wù)，所教學科的學生水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
（一)正高級教師
1．一般應(yīng)具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。
2．累計有兩年以上農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3．教學工作量飽滿（管理人員的教學工作量不少于一線教師的1/3論.文.客.服.QQ，80018565，職業(yè)中學專業(yè)課教師實訓指導課教學任務(wù)達到要求)。
（二)高級教師
1．具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。
2．累計有兩年以上農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3．教學工作量飽滿（管理人員的教學工作量不少于一線教師的1/3，職業(yè)中學專業(yè)課教師實訓指導課教學任務(wù)達到要求)。
（三)一級教師
1．具有博士學位；或者具有碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學�？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。
2．有一年以上農(nóng)村學�；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3．教學工作量飽滿（職業(yè)中學專業(yè)課教師實訓指導課教學任務(wù)達到要求)。
（四)二級教師
具有碩士學位；或者具有學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具有大學�？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五)三級教師
具有大學�？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。
四、破格條件
破格申報正高級教師、高級教師、一級教師職務(wù)，其近五年年度考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級，且任現(xiàn)職以來須同時滿足下列條件：第1、2項二選一，第3至5項三選一。
（一)正高級教師
1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得黨中央、國務(wù)院表彰獎勵，或先進事跡被國家級主流媒體宣傳報道。
2．在教書育人方面成績顯著，獲得國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3．在教育教學方面指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4．主持過國家級重大教育教學改革課題研究，研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并取得顯著的社會效益。
5．獲得國家級教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
（二)高級教師
1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得省級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被�。ú�)級及以上主流媒體宣傳報道。
2．在教書育人方面成績顯著，獲得省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3．在教育教學方面指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4．主持過�。ú�)級及以上重大教育教學改革課題研究，具有較高的研究水平論.文.客.服.QQ，80018565，取得一定的社會效益。
5．獲得�。ú�)級及以上教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
（三)一級教師
1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得市級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被市（廳)級及以上主流媒體宣傳報道。
2．在教書育人方面成績顯著，獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3．在教育教學方面指導至少1名學生在省級及以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4．主持過市（廳)級及以上重大教育教學改革課題研究，具有一定的研究水平。
5．獲得市（廳)級及以上教育教學成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
五、其他
（一)本《標準》適用于普通中小學、職業(yè)中學、工讀學校、教師進修學校的專業(yè)技術(shù)人員。
（二)本《標準》由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋，自頒布之日起試行。
詳細信息：湖南省深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案(試行) 湘人社發(fā)〔2016〕50號
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