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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2012年

《當(dāng)代青年研究雜志》2015年02期

《高中生雜志》2013年28期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2014年01期

《倫理學(xué)研究雜志》2015年03期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年18期

《青海教育雜志》2011年04期

《初中生之友雜志》2014年32期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2014年10期

《教書(shū)育人雜志》2016年04期目錄

教育沒(méi)有“桃花源”
祁順成
學(xué)校精致化管理中的“三三制”策略
屠力
打造綠色文化踐行綠色教育
吳國(guó)清
提升學(xué)校內(nèi)涵是教育均衡發(fā)展的核心
秋平
創(chuàng)客教育,開(kāi)辟教育新紀(jì)元
潘紅衛(wèi)
求真課堂:通往幸福的跑道
劉久勝周明雄郭如松
加強(qiáng)學(xué)生情感教育促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)
夏其偉
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)踐
徐博文論文QQ81995535
靜悄悄的革命讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
陳艷萍
和諧“寢室關(guān)系”,學(xué)校豈能不重視?
鄧文圣
家長(zhǎng)功利心態(tài)的危害
董旭午
與教育同呼吸與孩子共成長(zhǎng)——記特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人陳
李富強(qiáng)
求“精”防“煩”,構(gòu)建有效課堂
陳延?xùn)|
把握課程特色,開(kāi)展有效課堂
盧小利
“教”與“玩”結(jié)合,讓有效課堂動(dòng)起來(lái)
尹趙錢(qián)
創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)有效性
蔣雅芳
基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂有效性研究
張鵬
聚焦多元互動(dòng),打造高效課堂
蘇萬(wàn)花
積極教育理念中教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用研究
竇淑慧
巧用提問(wèn)藝術(shù),點(diǎn)燃智慧課堂
姜銀銀
淺議學(xué)習(xí)過(guò)程中偶發(fā)現(xiàn)象的覺(jué)察與調(diào)控
邢衛(wèi)國(guó)
細(xì)節(jié),成就課堂精彩
俞曉燕
自主發(fā)展理念下建構(gòu)“適學(xué)”課堂模式的實(shí)踐與思考
沈志峰
新課改下如何提高課堂評(píng)價(jià)有效性
梁麗芳
讓科研文化助力教師成長(zhǎng)
張世明
教師有反思才會(huì)成長(zhǎng)
金甫
我的校長(zhǎng)觀、教師觀、學(xué)生觀
姜建維
微課題研究及其學(xué)習(xí)方式
黃小俊
值得重視的課外功夫
程蔭
淺議心理健康教育在德育中的重要意義
呂丕春孫有
巧用積極暗示鍛造健康心靈
于美靜
學(xué)生心理健康教育要加強(qiáng)
王俊卿
淺談概念圖在政治教學(xué)中的應(yīng)用
張娟
高中地理課堂中小組合作探究學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
徐本銀
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效策略
朱琳
利用師生資源提高高中生物的學(xué)習(xí)效率
王麗
快樂(lè)教育在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用
陳曉東
讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)課堂
陳愛(ài)珍
加強(qiáng)師生互動(dòng) 提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
蔣文珍
我想問(wèn) 我敢問(wèn) 我會(huì)問(wèn)
曹倫清
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的思考策略透視
潘月俊
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)
金萍
繪本閱讀,繪出精彩小學(xué)英語(yǔ)課堂
李純
語(yǔ)文活動(dòng)課程與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
蔡國(guó)清
在賞識(shí)評(píng)價(jià)中提高學(xué)生寫(xiě)作水平
葛柳琴
構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂
何家德
運(yùn)用全身反應(yīng)法強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果
楊闖梅
關(guān)注學(xué)生,引入生活化教學(xué)
石磊
讓預(yù)習(xí)為農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂增效
錢(qián)小青
情境激情,英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的“催化劑”
袁再明
讓感情朗讀走出誤區(qū)
黃健
提高初中班主任管理工作效率的主要策略
劉征
高中班級(jí)管理中教育懲罰的合理運(yùn)用
王世科
柔性管理在初中班主任管理工作中的應(yīng)用分析
張慧立
小學(xué)班主任班級(jí)管理工作淺析
張娟
用“期待效應(yīng)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
金云如
用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的情感之門(mén)
張艷紅
優(yōu)化互助合作學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性
杜云云
淺談?wù)\信教育在班級(jí)管理中的滲透
曹正清
幫孩子找回自信
苗春霞
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化五重奏
殷豐勤
“大事化小”與“小題大做”
孫書(shū)國(guó)
從教當(dāng)有專(zhuān)一精神
季廣花

教育沒(méi)有“桃花源”

學(xué)校精致化管理中的“三三制”策略

打造綠色文化 踐行綠色教育

提升學(xué)校內(nèi)涵是教育均衡發(fā)展的核心

創(chuàng)客教育,開(kāi)辟教育新紀(jì)元

求真課堂:通往幸福的跑道

加強(qiáng)學(xué)生情感教育 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)踐

靜悄悄的革命讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

和諧“寢室關(guān)系”,學(xué)校豈能不重視?

家長(zhǎng)功利心態(tài)的危害

與教育同呼吸 與孩子共成長(zhǎng)——記特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人陳

求“精”防“煩”,構(gòu)建有效課堂

把握課程特色,開(kāi)展有效課堂

“教”與“玩”結(jié)合,讓有效課堂動(dòng)起來(lái)

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)有效性

基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂有效性研究

聚焦多元互動(dòng),打造高效課堂

積極教育理念中教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用研究

巧用提問(wèn)藝術(shù),點(diǎn)燃智慧課堂

淺議學(xué)習(xí)過(guò)程中偶發(fā)現(xiàn)象的覺(jué)察與調(diào)控

細(xì)節(jié),成就課堂精彩

自主發(fā)展理念下建構(gòu)“適學(xué)”課堂模式的實(shí)踐與思考

新課改下如何提高課堂評(píng)價(jià)有效性

讓科研文化助力教師成長(zhǎng)

教師有反思才會(huì)成長(zhǎng)

我的校長(zhǎng)觀、教師觀、學(xué)生觀

微課題研究及其學(xué)習(xí)方式

值得重視的課外功夫

淺議心理健康教育在德育中的重要意義

巧用積極暗示 鍛造健康心靈

學(xué)生心理健康教育要加強(qiáng)

淺談概念圖在政治教學(xué)中的應(yīng)用

高中地理課堂中小組合作探究學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有效策略

利用師生資源提高高中生物的學(xué)習(xí)效率

快樂(lè)教育在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用

讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)課堂

加強(qiáng)師生互動(dòng) 提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

我想問(wèn) 我敢問(wèn) 我會(huì)問(wèn)

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的思考策略透視

培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

繪本閱讀,繪出精彩小學(xué)英語(yǔ)課堂

語(yǔ)文活動(dòng)課程與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

在賞識(shí)評(píng)價(jià)中提高學(xué)生寫(xiě)作水平

構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂

運(yùn)用全身反應(yīng)法 強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果

關(guān)注學(xué)生,引入生活化教學(xué)

讓預(yù)習(xí)為農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂增效

情境激情,英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的“催化劑”

讓感情朗讀走出誤區(qū)

提高初中班主任管理工作效率的主要策略

高中班級(jí)管理中教育懲罰的合理運(yùn)用

柔性管理在初中班主任管理工作中的應(yīng)用分析

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作淺析

用“期待效應(yīng)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的情感之門(mén)

優(yōu)化互助合作學(xué)習(xí)模式 增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性

淺談?wù)\信教育在班級(jí)管理中的滲透

幫孩子找回自信

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化五重奏

“大事化小”與“小題大做”

從教當(dāng)有專(zhuān)一精神

打造綠色文化踐行綠色教育

加強(qiáng)學(xué)生情感教育促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

與教育同呼吸與孩子共成長(zhǎng)——記特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人陳

我的校長(zhǎng)觀、教師觀、學(xué)生觀

巧用積極暗示鍛造健康心靈

運(yùn)用全身反應(yīng)法強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果

優(yōu)化互助合作學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性