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運(yùn)動

編輯出版：運(yùn)動雜志編輯部
主辦：北京體育大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-151X

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《中國釣魚雜志》2000年11期

《沈陽體育學(xué)院學(xué)報雜志》1983年01期

《全明星雜志》2005年08期

《釣魚雜志》2014年12期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2006年41期

《體育文化導(dǎo)刊雜志》1985年04期

《搏擊(體育論壇)雜志》2014年01期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》1999年20期

《體育科學(xué)雜志》1981年01期

《網(wǎng)球雜志》2006年01期

《運(yùn)動雜志》2012年05期目錄

基于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論視域下湖南省競技體育改革與發(fā)展研究
江亮;
全國體育宣傳工作會在西安召開
學(xué)校體育分會2012年主任工作會議順利召開
后義務(wù)教育階段我國運(yùn)動員多元文化教育體系的構(gòu)建——職業(yè)教育的鍥入
張俊峰;許寒雷;
運(yùn)動秀
“開放與解放”——放飛心靈的體育課堂
王俊;李求雁;
小問題深研究——學(xué)生渴望的“放羊”體育課
劉俊;
農(nóng)村留守兒童健康的體育干預(yù)研究——以山東省為例
朱超;周海濤;
2010～2011賽季CBA季后賽各球隊技術(shù)指標(biāo)的綜合分析
李學(xué)軍;
我國武術(shù)散打運(yùn)動員技術(shù)現(xiàn)狀與訓(xùn)練走向
林益波;
國家乒乓球隊教練員運(yùn)動智能調(diào)查研究
于沈潼;劉國斌;鄭重;吳尚輝;吳飛;
結(jié)合歷屆奧運(yùn)會男子1500米冠軍成績從生理學(xué)角度淺析中長跑訓(xùn)練方法的
魯大成;王朝陽;
競技體育體能教練能力素質(zhì)分析
郭勇;
業(yè)余體校游泳運(yùn)動員采用短距離快速重復(fù)訓(xùn)練方法的研究
葉文平;郝惠格;
網(wǎng)球選項課分層教學(xué)模式探討
王素華;王紅雨;
“體教結(jié)合”普通高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)與發(fā)展研究——以太原理工大學(xué)為例
郭兆霞;任晉軍;
運(yùn)動競賽中壓力條件下的“Choking”效應(yīng)
閆巧珍;趙永斌;
NBA和CBA籃球文化差異的心理學(xué)根源——從需要的視角分析
楊峻峰;
足球明星社會特征與價值探究
豐志帥;劉超國;胡金保;
我國體育比賽中裁判員擔(dān)任的社會角色——以“社會角色的理論”進(jìn)行分析
鄧偉;
從世錦賽角度探討我國競技游泳在倫敦奧運(yùn)周期的競爭實(shí)力
聶永利;
我國競技健美操可持續(xù)發(fā)展的對策研究
陳惜娜;廖佩文;胡崢嶸;
2010年世界杯男足決賽兩隊后衛(wèi)助攻能力的對比分析
陸建森;
女子柔道運(yùn)動員損傷及其力量特點(diǎn)分析
婁海波;
北京市中學(xué)生運(yùn)動員參加運(yùn)動訓(xùn)練的原因分析
梁茹;
山西省第十三屆運(yùn)動會SWOT分析
王英俊;支強(qiáng);
運(yùn)動生理學(xué)評估專項化的綜述研究
李明芝;王芳;
本期話題:如何解決學(xué)生喜歡體育運(yùn)動卻不喜歡上體育課?
“外強(qiáng)中干”——學(xué)生體質(zhì)讓人擔(dān)憂
吳紅周;
學(xué)生課間活動的最愛——拍手游戲
趙明;
小處著眼細(xì)節(jié)入手——從教師主觀能動性談有效預(yù)防體育課傷害事故
王安;馬培青;
改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的3點(diǎn)建議
崔久偉;
對比法在體育教學(xué)中的運(yùn)用
姚曉華;
高三體育特長生加試前應(yīng)注意的幾點(diǎn)
丁亮;
排球比賽中接發(fā)球的心理障礙及其調(diào)節(jié)方法
孫兆倫;
巧用橡皮筋練習(xí)立定三級跳
司建生;
小學(xué)低段學(xué)生體能現(xiàn)狀分析與對策研究
戴媛;王培梁;
新時期高校大學(xué)生體育健身現(xiàn)狀調(diào)查與制約因素分析——基于北京高校的實(shí)踐
姜志明;劉甄悅;
大學(xué)啦啦隊文化傳播研究
劉浩;
高職體育課運(yùn)用“賞識-成功教育”的實(shí)驗研究
王玉英;
藝術(shù)類院校學(xué)生心理健康與體育教育促進(jìn)研究
于兆杰;
河南省大學(xué)生終身體育意識行為現(xiàn)狀的調(diào)查研究
盧澎濤;
鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)生體育運(yùn)動情況調(diào)查分析
郭亮;
中國礦業(yè)大學(xué)“搏擊類”項目群教學(xué)改革研究
王濤;張建春;張安君;
黑龍江省民辦高校游泳課程開設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
盛英超;
廣州高校大學(xué)生體育教育與課外運(yùn)動損傷的流行病學(xué)研究及預(yù)防對策
丁健毅;
海南省普通高校實(shí)行排球俱樂部教學(xué)模式可行性研究
云江;
海南省大學(xué)生課外鍛煉狀況調(diào)查分析
羅遠(yuǎn)標(biāo);梁麗鳳;
跳下“奧數(shù)”戰(zhàn)車奔向“運(yùn)動”賽場
石峻;
如何使高中生樹立終生體育意識
孟建平;
體育課呼喚游戲
秦治軍;
體育教學(xué)中消除學(xué)生恐懼與膽怯心理方法探討
王強(qiáng);
新課程理念下的體育教學(xué)評價研究
李晉;
淺析新課程背景下體育教學(xué)的探索
李小五;
創(chuàng)意無限空間無限——關(guān)于適時進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思
任維娜;
順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維促成課堂的動態(tài)生成
凌宏明;
維實(shí)求新適應(yīng)新課標(biāo)
黃先斗;
論體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生人際交往的策略
陳躍;
探討學(xué)生上體育課興趣的培養(yǎng)
于中意;
小學(xué)體育教師動作示范有效性的4個抓手
鄒梅;
初中體育游戲化教學(xué)中游戲設(shè)計與選擇探析
楊�；�;
普通高中體育特長生管理的關(guān)鍵詞
范紅雷;
籃球快攻戰(zhàn)術(shù)多媒體課件的研制及應(yīng)用研究
曹再昌;趙瑞國;
開展體育社團(tuán)活動促進(jìn)校園文化
水浩輝;
高校體育弱勢群體“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制建構(gòu)
龐宇;沙滟;陳茂春;
中小學(xué)開展陽光排球運(yùn)動的思考
楊江明;柯育平;
影響高校女生參加健身健美的動力與阻力的因素調(diào)查
楊清華;
20年來廣西壯族學(xué)生身體素質(zhì)的動態(tài) 論文QQ81995535 分析
付克翠;
民辦高校公共體育理論教學(xué)創(chuàng)新模式研究
賴錦松;
低碳視角下體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展淺析
麻春雁;金瓊;李云;祝良;
武漢市發(fā)行賽馬彩票的可行性研究
桂全安;徐立軍;萬麗芳;
河南省體育文化資源特征及其整合研究
岳新坡;張佳佳;
中小學(xué)學(xué)校體育經(jīng)濟(jì)模式多元化的探索
徐勇;
學(xué)校體育場館向社會開放的現(xiàn)狀與對策研究
俞富根;
安徽省體育場館統(tǒng)計指標(biāo)體系研究
游永豪;溫愛玲;張磊;祁國鷹;宋旭;
大眾羽毛球愛好者在提高球技時的現(xiàn)狀分析
仲鴻美;
忻州市農(nóng)民健身體育現(xiàn)狀及發(fā)展研究
趙麗;張國強(qiáng);孟明亮;
我國社區(qū)體育類社會組織政策法規(guī)現(xiàn)狀研究
劉永強(qiáng);龐立國;
氣排球運(yùn)動初探
陳赟;
體育科學(xué)健身氣功研究現(xiàn)狀及其展望
邵國華;
體育游戲與人、社會
白鶴;
中華龍舟大賽海南萬寧站在萬寧市和樂鎮(zhèn)港北港隆重舉行

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡介雜志見刊

基于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論視域下湖南省競技體育改革與發(fā)展研究

全國體育宣傳工作會在西安召開

學(xué)校體育分會2012年主任工作會議順利召開

后義務(wù)教育階段我國運(yùn)動員多元文化教育體系的構(gòu)建——職業(yè)教育的鍥入

運(yùn)動秀

“開放與解放”——放飛心靈的體育課堂

小問題 深研究——學(xué)生渴望的“放羊”體育課

農(nóng)村留守兒童健康的體育干預(yù)研究——以山東省為例

2010～2011賽季CBA季后賽各球隊技術(shù)指標(biāo)的綜合分析

我國武術(shù)散打運(yùn)動員技術(shù)現(xiàn)狀與訓(xùn)練走向

國家乒乓球隊教練員運(yùn)動智能調(diào)查研究

結(jié)合歷屆奧運(yùn)會男子1500米冠軍成績從生理學(xué)角度淺析中長跑訓(xùn)練方法的

競技體育體能教練能力素質(zhì)分析

業(yè)余體校游泳運(yùn)動員采用短距離快速重復(fù)訓(xùn)練方法的研究

網(wǎng)球選項課分層教學(xué)模式探討

“體教結(jié)合”普通高校高水平運(yùn)動隊建設(shè)與發(fā)展研究——以太原理工大學(xué)為例

運(yùn)動競賽中壓力條件下的“Choking”效應(yīng)

NBA和CBA籃球文化差異的心理學(xué)根源——從需要的視角分析

足球明星社會特征與價值探究

我國體育比賽中裁判員擔(dān)任的社會角色——以“社會角色的理論”進(jìn)行分析

從世錦賽角度探討我國競技游泳在倫敦奧運(yùn)周期的競爭實(shí)力

我國競技健美操可持續(xù)發(fā)展的對策研究

2010年世界杯男足決賽兩隊后衛(wèi)助攻能力的對比分析

女子柔道運(yùn)動員損傷及其力量特點(diǎn)分析

北京市中學(xué)生運(yùn)動員參加運(yùn)動訓(xùn)練的原因分析

山西省第十三屆運(yùn)動會SWOT分析

運(yùn)動生理學(xué)評估專項化的綜述研究

本期話題:如何解決學(xué)生喜歡體育運(yùn)動卻不喜歡上體育課?

“外強(qiáng)中干”——學(xué)生體質(zhì)讓人擔(dān)憂

學(xué)生課間活動的最愛——拍手游戲

小處著眼 細(xì)節(jié)入手——從教師主觀能動性談有效預(yù)防體育課傷害事故

改善高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的3點(diǎn)建議

對比法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

高三體育特長生加試前應(yīng)注意的幾點(diǎn)

排球比賽中接發(fā)球的心理障礙及其調(diào)節(jié)方法

巧用橡皮筋練習(xí)立定三級跳

小學(xué)低段學(xué)生體能現(xiàn)狀分析與對策研究

新時期高校大學(xué)生體育健身現(xiàn)狀調(diào)查與制約因素分析——基于北京高校的實(shí)踐

大學(xué)啦啦隊文化傳播研究

高職體育課運(yùn)用“賞識-成功教育”的實(shí)驗研究

藝術(shù)類院校學(xué)生心理健康與體育教育促進(jìn)研究

河南省大學(xué)生終身體育意識行為現(xiàn)狀的調(diào)查研究

鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)生體育運(yùn)動情況調(diào)查分析

中國礦業(yè)大學(xué)“搏擊類”項目群教學(xué)改革研究

黑龍江省民辦高校游泳課程開設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

廣州高校大學(xué)生體育教育與課外運(yùn)動損傷的流行病學(xué)研究及預(yù)防對策

海南省普通高校實(shí)行排球俱樂部教學(xué)模式可行性研究

海南省大學(xué)生課外鍛煉狀況調(diào)查分析

跳下“奧數(shù)”戰(zhàn)車 奔向“運(yùn)動”賽場

如何使高中生樹立終生體育意識

體育課呼喚游戲

體育教學(xué)中消除學(xué)生恐懼與膽怯心理方法探討

新課程理念下的體育教學(xué)評價研究

淺析新課程背景下體育教學(xué)的探索

創(chuàng)意無限 空間無限——關(guān)于適時進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思

順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維 促成課堂的動態(tài)生成

維實(shí)求新 適應(yīng)新課標(biāo)

論體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生人際交往的策略

探討學(xué)生上體育課興趣的培養(yǎng)

小學(xué)體育教師動作示范有效性的4個抓手

初中體育游戲化教學(xué)中游戲設(shè)計與選擇探析

普通高中體育特長生管理的關(guān)鍵詞

籃球快攻戰(zhàn)術(shù)多媒體課件的研制及應(yīng)用研究

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高校體育弱勢群體“陽光體育運(yùn)動”長效機(jī)制建構(gòu)

中小學(xué)開展陽光排球運(yùn)動的思考

影響高校女生參加健身健美的動力與阻力的因素調(diào)查

20年來廣西壯族學(xué)生身體素質(zhì)的動態(tài) 論文QQ81995535 分析

民辦高校公共體育理論教學(xué)創(chuàng)新模式研究

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學(xué)校體育場館向社會開放的現(xiàn)狀與對策研究

安徽省體育場館統(tǒng)計指標(biāo)體系研究

大眾羽毛球愛好者在提高球技時的現(xiàn)狀分析

忻州市農(nóng)民健身體育現(xiàn)狀及發(fā)展研究

我國社區(qū)體育類社會組織政策法規(guī)現(xiàn)狀研究

氣排球運(yùn)動初探

體育科學(xué)健身氣功研究現(xiàn)狀及其展望

小問題深研究——學(xué)生渴望的“放羊”體育課

小處著眼細(xì)節(jié)入手——從教師主觀能動性談有效預(yù)防體育課傷害事故

跳下“奧數(shù)”戰(zhàn)車奔向“運(yùn)動”賽場

創(chuàng)意無限空間無限——關(guān)于適時進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思

順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維促成課堂的動態(tài)生成

維實(shí)求新適應(yīng)新課標(biāo)

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