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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《中學生閱讀(初中版)雜志》2015年20

《江西教育雜志》2012年33期目錄

教育應注重塑造學生靈魂
張金華;
《江西教育》(綜合版)
愛的理念與大學語文教材建設——以程箐、劉漢波版《大學語文》為例
劉慧;
問渠哪得“趣”如許,為有源頭活水來——淺談語文教學的幽默藝術
文淑艷;
試論農村小學教育發(fā)展的突圍之路
范秀安;
談談中學生心理健康教育的幾個問題
余建國;
特教教師的素質訴求
鄧巧云;
打開農村小學生課外閱讀之門
歐陽六仔;
校本教研引領學校創(chuàng)新發(fā)展
付雪蓮;
讓個性充分發(fā)展,讓學生快樂學習
李林;王禮忠;
新課改背景下師范院校專業(yè)課程設置的改革
魏新民;
數字媒體專業(yè)主線課程建設實踐探討
毛霄鵬;
高�？冃ьA算評價指標體系的構建
劉璐瑤;曾潔;
中職計算機基礎教學探討
陳晟;
課論文QQ81995535 前如何導入
戚歡歡;
課堂教學氣氛影響因素探析
婁杰;田瑞雪;
芻議語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
郭鐵根;
用“生本教育”理念構建和諧語文課堂
張彥;
如何對語義逐層解答
鄒春蘭;
淺談新課改下的寫作訓練
曹地發(fā);
自主性閱讀教學策略
吳春燕;
淺談初中語文教學的藝術
盧鳳;
在初中語文教學中強化口語交際訓練
王永生;
對農村初中生語文課外閱讀現狀的思考
柳淑紅;余華;
圖畫美在優(yōu)美散文中的體現
舒晨;
讓學生動起來——談歷史課學生自學能力的培養(yǎng)
廖年青;
淺談高中美術特長生的英語教學
熊芾;
談英語趣味教學
張敏;
培養(yǎng)高中生英語閱讀能力的策略
羅錦虹;
英語教學要“用心”
汪鵬珍;
物理教學:自主學習體驗學習
廖柏林;
如何激發(fā)學生探究性學習
曾嬌華;
如何提高學生的物理課堂有效參與度
趙瀟恬;
回歸課本速,解高考試題
劉兵;
運用杠桿知識解決實際問題
王永根;
情境推理在教學中的應用
傅新彪;
初中信息技術教學發(fā)展滯后的原因及對策研究
李松濤;
在體育教學中培養(yǎng)學生興趣
李光華;
淺談高中生短跑訓練方法
張曉聰;
高中美術欣賞課CAI課件運用初探
鐘玉琳;
讓學生“享受”語文課堂
黎懿輝;
優(yōu)化教學情境提高教學實效
王小鷹;
《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計
占長秀;
教師要更新評改作文的觀念
朱涼波;
張開小學生閱讀教學的翅膀
伍燕英;
讓學生學真正的語文
田海霞;
多彩的評價造就多姿的課堂
孫蓉;
激發(fā)學習興趣促進溫故知新——小學生英語復習課的有益嘗試
周昕敏;
學科整合,讓小學英語作業(yè)更有效
毛捷;
讓每位學生都像花兒開放
陳云;
像歌唱一樣去朗誦
羅文蓉;
數學課堂如何運用激勵語言
鄧金花;
如何構建快樂課堂——以數學課的氛圍營造為例
劉熹;
研究性學習的意義與策略
寧長根;
激發(fā)學習興趣的幾種方法
田青蘭;
學生提出問題能力的培養(yǎng)
匡遠鎮(zhèn);肖備荒;
自主學習源于“導”
盧建梅;鐘起評;
對小學數學教學合作學習的思考
毛雪花;
在音樂課堂中讓學生展現自我
石銳;
讓園本教研唱響快樂之歌
肖嵐;
民間美術與少兒繪畫的融合
張文華;
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
熊燕;
來稿選登
胡玉匯中國畫作品選
胡玉匯;

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教育應注重塑造學生靈魂

《江西教育》(綜合版)

愛的理念與大學語文教材建設——以程箐、劉漢波版《大學語文》為例

問渠哪得“趣”如許,為有源頭活水來——淺談語文教學的幽默藝術

試論農村小學教育發(fā)展的突圍之路

談談中學生心理健康教育的幾個問題

特教教師的素質訴求

打開農村小學生課外閱讀之門

校本教研引領學校創(chuàng)新發(fā)展

讓個性充分發(fā)展,讓學生快樂學習

新課改背景下師范院校專業(yè)課程設置的改革

數字媒體專業(yè)主線課程建設實踐探討

高�？冃ьA算評價指標體系的構建

中職計算機基礎教學探討

課 論文QQ81995535 前如何導入

課堂教學氣氛影響因素探析

芻議語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

用“生本教育”理念構建和諧語文課堂

如何對語義逐層解答

淺談新課改下的寫作訓練

自主性閱讀教學策略

淺談初中語文教學的藝術

在初中語文教學中強化口語交際訓練

對農村初中生語文課外閱讀現狀的思考

圖畫美在優(yōu)美散文中的體現

讓學生動起來——談歷史課學生自學能力的培養(yǎng)

淺談高中美術特長生的英語教學

談英語趣味教學

培養(yǎng)高中生英語閱讀能力的策略

英語教學要“用心”

物理教學:自主學習 體驗學習

如何激發(fā)學生探究性學習

如何提高學生的物理課堂有效參與度

回歸課本速,解高考試題

運用杠桿知識解決實際問題

情境推理在教學中的應用

初中信息技術教學發(fā)展滯后的原因及對策研究

在體育教學中培養(yǎng)學生興趣

淺談高中生短跑訓練方法

高中美術欣賞課CAI課件運用初探

讓學生“享受”語文課堂

優(yōu)化教學情境 提高教學實效

《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計

教師要更新評改作文的觀念

張開小學生閱讀教學的翅膀

讓學生學真正的語文

多彩的評價造就多姿的課堂

激發(fā)學習興趣 促進溫故知新——小學生英語復習課的有益嘗試

學科整合,讓小學英語作業(yè)更有效

讓每位學生都像花兒開放

像歌唱一樣去朗誦

數學課堂如何運用激勵語言

如何構建快樂課堂——以數學課的氛圍營造為例

研究性學習的意義與策略

激發(fā)學習興趣的幾種方法

學生提出問題能力的培養(yǎng)

自主學習源于“導”

對小學數學教學合作學習的思考

在音樂課堂中讓學生展現自我

讓園本教研唱響快樂之歌

民間美術與少兒繪畫的融合

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

來稿選登

胡玉匯中國畫作品選

愛的理念與大學語文教材建設——以程箐、劉漢波版《大學語文》為例

高�？冃ьA算評價指標體系的構建

課論文QQ81995535 前如何導入

物理教學:自主學習體驗學習

優(yōu)化教學情境提高教學實效

激發(fā)學習興趣促進溫故知新——小學生英語復習課的有益嘗試