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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版:江蘇教育雜志編輯部
主辦:江蘇省教育廳
出版周期:周刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1005-6009


《江蘇教育雜志》2013年18期目錄
  • 教育需要“溫度”

    袁衛(wèi)星
  • 品讀

  • 聲音

  • “教”與“學”的變革

    袁衛(wèi)星
  • 重建“教”與“學”的關系

    張榮偉
  • 教學改革與“主體解放”

    王坤
  • 從“證實”走向“解釋”

    朱治國
  • 學在教前,教在學中——活動前置教學模式的構建

    曹國慶
  • 正確認識學生是處理好教學關系的基礎

    段作章
  • 倡導培育公民素養(yǎng)的參與式教學

    王雄
  • 閱讀、體驗與理解——《邁向社會主義現代化》教學設計與課例評述

    王雄
  • 王雄與他的教學主張

    成尚榮
  • 新課程背景下中學英語 閱讀教學的問題與思考

    張伊娜
  • 教正確 講明白——談合格教師的基本功

    龔昌
  • 基于“三重聯(lián)系”的課堂教學設計——以《一元二次方程》單元復習為例

    徐文彬
  • 游戲:設計數學實驗的有效載體

    孫朝仁 朱桂鳳
  • 在閱讀中獲取信息并引發(fā)思辨——《牛津高中英語》模塊四第一單元Read

    王婷婷
  • 一節(jié)有效促進學生發(fā)展的英語閱讀課

    宗兆宏
  • 淺談近五年江蘇高考詩歌閱讀題命題規(guī)律及應對策略

    張鋒
  • 如何化解小組合作學習存在的困境

    邴艷
  • 作文第一步:激發(fā)學生的寫作欲望

    徐艷霞
  • 巧設閱讀情境 強化自主閱讀

    崔炳光
  • 中考語文命題與教學的調適

    殷俊生 徐東坡
  • 讓“錯誤”綻放出光彩——在數學學習中指導學生有效使用“錯題本”

    月生
  • 善用模型思想,巧解數學問題

    尹志偉
  • 在研究性學習中優(yōu)化和完善學生的數學認知結構

    趙春祥
  • 高中英語詞匯教學方式的探究

    隋斌 韓宏斌
  • 讓音標教學從乏味走向生動

    包豐
  • 基于建構主義理論的初中英語語法教學初探

    徐家兵
  • 從一次同課異構活動反思英語語法教學

    毛經梅
  • 初中英語閱讀策略的有效運用

    唐靜
  • 在反思中改進教學——以一節(jié)歷史課教學為例

    蔣華強
  • 化學事實性知識教學中的記憶策略及其應用

    吳良根
  • “教學反思”之思

    戚光宇
  • “教”“學”反思的三個契機

    郭家海
  • 反思應基于有效的教學行為

    張園園
  • 教師自我反思的有效路徑探析

    張桂霞
  • 教育:從課堂出發(fā)

    潘文新
  • 理想課堂的五個特質

    許全生
  • 理想課堂:在結構優(yōu)化中提升——以《想北平》教學 論文QQ81995535 為例

    嚴強
  • 理想課堂:因學生展示而精彩——以物理課的幾種展示為例

    劉益民
  • “人”的課堂——我看江蘇省寶應中學的“理想課堂”

    李鎮(zhèn)西
  • 通過閱讀走進文本

    王雅靜
  • 將“一站到底”引入語文課堂

    魏傳杰
  • 活化歷史課堂教學的藝術

    陳曉亞
  • 在初中數學教學中應多進行變式教學

    姚秀明
  • 初中物理新課導入的幾種方法

    問梅蓉
  • 在物理實驗教學中推動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    朱雨紅
  • 習題:思維的訓練場

    焦健生
  • 語文與生活應“相融共生”

    蔣光紅
  • 看蘇派名師智慧引領 賞同題異構別樣精彩——蘇派名師課堂教學觀摩活動

    海燕
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