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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2012年11期目錄

  • 引導(dǎo)教師走向?qū)I(yè)自覺

    沈蘭;

  • 上海市松江區(qū)民樂學(xué)校 以體育特色教育為抓手探索特色創(chuàng)新之路

    付文;

  • 上海市大同中學(xué)簡(jiǎn)介

  • 合作研修 自覺成長(zhǎng)——不斷成長(zhǎng)的教師成就新優(yōu)質(zhì)學(xué)校

  • “新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！毕盗袌�(bào)道之七

  • 以項(xiàng)目引領(lǐng)機(jī)制保障項(xiàng)目組研修的開展

    江秀萍;

  • 以“關(guān)鍵教育事件”為抓手培養(yǎng)教師專業(yè)自覺

    江秀萍;

  • 學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校課程文化的起點(diǎn)與核心

  • 精講少講 主動(dòng)學(xué)習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)——“343課堂教學(xué)模式”的實(shí)施

    陳偉平;

  • “343課堂教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    巫紅;

  • 初中化學(xué)“343課堂教學(xué)模式”的應(yīng)用

    楊菊萍;

  • “綠色指標(biāo)”引領(lǐng)新生態(tài)學(xué)堂的創(chuàng)建

    陳益志;張?jiān)虑?唐冰;

  • 以綠色師生關(guān)系創(chuàng)建新生態(tài)學(xué)堂

    陳洪磊;

  • 建立與學(xué)生打成一片的師生關(guān)系

    楊潔;

  • 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)中的綠色情境

    李勤娟;

  • 學(xué)會(huì)用心與學(xué)生溝通與交流

    張文建;

  • “教學(xué)相長(zhǎng)”與“教學(xué)做合一”的“以教人者教己”

    朱肅霞;

  • 骨干引領(lǐng) 促進(jìn)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)

    程核紅;

  • 在“文化認(rèn)同”中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)

    黃瑛;

  • 教師在教學(xué)創(chuàng)新中不斷超越自我

  • 教學(xué)創(chuàng)新中的自我超越需基于真實(shí)問題

    趙其坤;

  • 思維導(dǎo)圖創(chuàng)新學(xué)困生輔導(dǎo)方法

    張俊;

  • 創(chuàng)新教學(xué)方法 實(shí)現(xiàn)自身的“岐變”

    張?jiān)?

  • 目標(biāo)貫通的語文教學(xué)旨趣

    關(guān)景雙;

  • “寫法”維度貫通《悠長(zhǎng)的鈴聲》的教學(xué)案例

    王巍威;

  • 在平凡中享受教育的幸福

    錢惠娟;

  • 課堂教學(xué)沉思錄(七)——教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的選擇

    王旭東;

  • 把握教學(xué)目標(biāo)特性 提升歷史教學(xué)有效性

    鮑麗倩;

  • 找準(zhǔn)著力點(diǎn) 提升歷史教學(xué)有效性

    余長(zhǎng)輝;

  • 以實(shí)時(shí)反饋提高歷史教學(xué)有效性

    徐潔;

  • 激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法

    唐向東;

  • 寫作教學(xué)的兩個(gè)問題

    葛大匯;欒兆祥;方有林;

  • 2012年上海高考?xì)v史卷評(píng)析及對(duì)高三教學(xué)的啟示

    陳鋒;

  • 教師講了個(gè)“假”故事

    黃寧寧;

  • 三維目標(biāo)的落實(shí)

    陳美;

  • 存真的意義

    范晶;

  • 真希望這是教師講了個(gè)“假”故事

    袁源;

  • 對(duì)拼音教學(xué)的擔(dān)憂

    李北宏;

  • 請(qǐng)記住學(xué)生的名字

    張興武;

  • 謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)成為教師專業(yè)發(fā)展的新障礙

    羅剛淮;

  • 示范性高中課程體系的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

    唐盛昌;

  • 課堂任務(wù)單使用的幾點(diǎn)體會(huì)

    姜紅仙;

  • 圍繞問題設(shè)計(jì)教學(xué) 啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑

    王建芳;

  • 激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的幾點(diǎn)做法

    陳怡;

  • 在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的言語能力

    陸葉;

  • 巧用兒歌與游戲使學(xué)生樂學(xué)

    莫健華;

  • 在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

    鐘青;

  • 引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主發(fā)展

    華雪蓮;

  • 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)“生本”

    劉芳;

  • 利用文本特征設(shè)計(jì)科普英語讀前活動(dòng)

    趙飛鳴;

  • 在多元文化背景下開展外語文化活動(dòng)

    林潔;

  • 在化學(xué)“學(xué)得課堂”中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

    姚石青;

  • 物理實(shí)驗(yàn)須根據(jù)學(xué)生實(shí)際做好設(shè)計(jì)——以《阿基米德原理》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為例

    顧杰;

  • 師生協(xié)作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用

    俞樺;

  • 整合教師TPCK的互動(dòng)知識(shí)管理模式

    黎亮;

  • 一所在思考與行動(dòng)中發(fā) 論文QQ81995535 展的學(xué)校

    宋保平;

  • 基于“學(xué)”的課程設(shè)計(jì)——讀《學(xué)程設(shè)計(jì):教師課程開發(fā)指南》

    劉徽;

  • 教師不是“工程師”而是“導(dǎo)師”

    楊曉萍;陳倫超;

  • 理科課堂實(shí)施價(jià)值教育的基本內(nèi)容框架

    魏宏聚;

  • 學(xué)科能力表現(xiàn)的內(nèi)涵

    郭元祥;馬友平;

  • 課程理解:教師課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在維度

    殷潔;

  • 微課程:教師成長(zhǎng)新途徑

    馬朝宏;劉溜;

  • 征集“課堂教學(xué)事件”

    本刊編輯部;

  • 讀者評(píng)刊表

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  • 上海市曹楊中學(xué) 實(shí)施國(guó)際化教育 培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野

    楊文;
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