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心理科學(xué)

編輯出版：心理科學(xué)雜志編輯部
主辦：中國(guó)心理學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：上海市
語種：中文英文　　ISSN：1671-6981

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《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2006年21期

《職教論壇雜志》2009年06期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1998年02期

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《旅游論壇雜志》2004年06期

《心理科學(xué)雜志》2012年02期目錄

自由觀看實(shí)景圖片時(shí)注意的空間偏向
楊萌;劉丹瑋;蔡安妮;周仁來;
自我提高還是自我增強(qiáng)? 解釋水平理論的觀點(diǎn)
孫曉玲;李曉文;
關(guān)于知覺干擾效應(yīng)的ERP研究
高文歡;王權(quán)紅;
基于Flanker、Stroop和Simon多重沖突驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知控制機(jī)
胡鳳培;王倩;徐蓮;葛列眾;
時(shí)序知覺中詞義和位置的stroop效應(yīng)
汪強(qiáng);宣賓;劉振會(huì);
維-漢-英三語者三種語言語義通達(dá)模型的實(shí)驗(yàn)研究
熱比古麗.白克力;聞素霞;雷志明;
不同動(dòng)機(jī)和材料因素對(duì)學(xué)習(xí)判斷影響的實(shí)驗(yàn)研究
宿淑華;
重復(fù)知盲效應(yīng)產(chǎn)生的機(jī)制——來自漢語疊詞加工的證據(jù)
冷英;何秀麗;
注視-西蒙效應(yīng)的空間編碼機(jī)制
趙亞軍;張智君;劉煒;
慣用語理解的多種心理機(jī)制:不同的證據(jù)
馬利軍;張積家;
兒童內(nèi)疚情緒對(duì)其親社會(huì)行為的影響
張曉賢;桑標(biāo);
3-7歲兒童不同類型的傳遞性推理的發(fā)展研究
張婷;張仲明;李紅;
青少年自主-聯(lián)結(jié)的發(fā)展及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究
陸芳;陳國(guó)鵬;
大學(xué)生德性自我意象演練的教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)
唐芳貴;岑國(guó)楨;
教師上級(jí)信任、知識(shí)分享與工作績(jī)效的關(guān)系
馬華維;陳鵬;姚琦;
早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響
王瑩;李燕芳;
學(xué)校教育資源對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)預(yù)測(cè)效應(yīng)的跨文化比較
吳桂翎;辛濤;張文靜;
潛邏輯運(yùn)算類皮亞杰守恒任務(wù)中的負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)
李曉東;徐雯;李娜燕;
成敗反饋對(duì)大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的影響:任務(wù)重要性、外向性的調(diào)節(jié)作用
黎建斌;馬利軍;陶惠斯;池思曉;
土家、苗、侗、藏族高中生學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)策
趙小云;郭成;
中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀在家庭理財(cái)教育方式與消費(fèi)決策風(fēng)格之間的中介作用
張俊;鄒泓;
4-8年級(jí)學(xué)生社交淡漠與同伴接納的交叉滯后回歸分析
劉俊升;丁雪辰;
初中生人際交往能論文QQ81995535 力、學(xué)業(yè)成績(jī)及其發(fā)展背景系統(tǒng)間的關(guān)系
張野;盧笳;
高中到大學(xué)階段學(xué)生的壓力和應(yīng)對(duì)變化:一項(xiàng)追蹤研究
李育輝;傅婷;魏薇;
群體認(rèn)同對(duì)極端群體行為的影響:中介及調(diào)節(jié)效應(yīng)的檢驗(yàn)
石晶;郝振;崔麗娟;
大學(xué)生的社會(huì)支持、孤獨(dú)及自尊對(duì)主觀幸福感的作用機(jī)制研究
孔風(fēng);王庭照;李彩娜;和娟;王瑾;游旭群;
影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的主因素研究
葛耀君;陸遵義;盧昌亞;
性別在企業(yè)員工成人依戀與工作績(jī)效關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
楊安博;任真;陶曉春;
工作與組織情境中的人格研究:回顧與展望
張興貴;熊懿;
基于日常經(jīng)驗(yàn)取向的責(zé)任心理結(jié)構(gòu)研究
況志華;
疼痛共情的神經(jīng)機(jī)制
程真波;黃宇霞;
單維項(xiàng)目因素分析:CCFA與IRT估計(jì)方法的比較
劉紅云;李美娟;駱方;李小山;
我國(guó)一大型考試等值的鉚題參數(shù)漂移檢驗(yàn)
劉鐵川;戴海琦;趙玉;
題庫(kù)結(jié)構(gòu)對(duì)原始題在線屬性標(biāo)定準(zhǔn)確性之影響研究
汪文義;丁樹良;
測(cè)量?jī)?nèi)隱態(tài)度的情感錯(cuò)誤歸因程序
任娜;佐斌;
心理傳記資料分析中的“凸顯性指標(biāo)”
舒躍育;王棟;
民族認(rèn)同的概念、測(cè)量及研究述評(píng)
張艷紅;佐斌;
金融危機(jī)背景下家庭社會(huì)地位對(duì)大三學(xué)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的影響:社會(huì)支配傾向的中
徐倫;林崇德;劉力;楊萌;
精神分裂癥患者的記憶損害
林賢浩;林世澤;鄭金熾;林澤涯;林輝;
情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)日常生活事件與情緒體驗(yàn)關(guān)系影響的多層分析
羅崢;付俊杰;熊慶秋;張騰月;
積極情緒與身心健康關(guān)系研究的進(jìn)展
董妍;王琦;邢采;
積極心理學(xué)在戒毒人員團(tuán)體輔導(dǎo)中的應(yīng)用
俞曉歆;耿文秀;姜永;張衍;
模擬法官?zèng)Q策中心理控制源對(duì)后見偏差的影響
彭慰慰;
教育現(xiàn)實(shí)情境取向的教育心理學(xué)研究——德國(guó)近十年教育心理學(xué)發(fā)展的基本走
馮小俐;張大均;Detlef H.Rost;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

自由觀看實(shí)景圖片時(shí)注意的空間偏向

自我提高還是自我增強(qiáng)? 解釋水平理論的觀點(diǎn)

關(guān)于知覺干擾效應(yīng)的ERP研究

基于Flanker、Stroop和Simon多重沖突驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知控制機(jī)

時(shí)序知覺中詞義和位置的stroop效應(yīng)

維-漢-英三語者三種語言語義通達(dá)模型的實(shí)驗(yàn)研究

不同動(dòng)機(jī)和材料因素對(duì)學(xué)習(xí)判斷影響的實(shí)驗(yàn)研究

重復(fù)知盲效應(yīng)產(chǎn)生的機(jī)制——來自漢語疊詞加工的證據(jù)

注視-西蒙效應(yīng)的空間編碼機(jī)制

慣用語理解的多種心理機(jī)制:不同的證據(jù)

兒童內(nèi)疚情緒對(duì)其親社會(huì)行為的影響

3-7歲兒童不同類型的傳遞性推理的發(fā)展研究

青少年自主-聯(lián)結(jié)的發(fā)展及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究

大學(xué)生德性自我意象演練的教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)

教師上級(jí)信任、知識(shí)分享與工作績(jī)效的關(guān)系

早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響

學(xué)校教育資源對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)預(yù)測(cè)效應(yīng)的跨文化比較

潛邏輯運(yùn)算類皮亞杰守恒任務(wù)中的負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)

成敗反饋對(duì)大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的影響:任務(wù)重要性、外向性的調(diào)節(jié)作用

土家、苗、侗、藏族高中生學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)策

中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀在家庭理財(cái)教育方式與消費(fèi)決策風(fēng)格之間的中介作用

4-8年級(jí)學(xué)生社交淡漠與同伴接納的交叉滯后回歸分析

初中生人際交往能 論文QQ81995535 力、學(xué)業(yè)成績(jī)及其發(fā)展背景系統(tǒng)間的關(guān)系

高中到大學(xué)階段學(xué)生的壓力和應(yīng)對(duì)變化:一項(xiàng)追蹤研究

群體認(rèn)同對(duì)極端群體行為的影響:中介及調(diào)節(jié)效應(yīng)的檢驗(yàn)

大學(xué)生的社會(huì)支持、孤獨(dú)及自尊對(duì)主觀幸福感的作用機(jī)制研究

影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)情境興趣的主因素研究

性別在企業(yè)員工成人依戀與工作績(jī)效關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用

工作與組織情境中的人格研究:回顧與展望

基于日常經(jīng)驗(yàn)取向的責(zé)任心理結(jié)構(gòu)研究

疼痛共情的神經(jīng)機(jī)制

單維項(xiàng)目因素分析:CCFA與IRT估計(jì)方法的比較

我國(guó)一大型考試等值的鉚題參數(shù)漂移檢驗(yàn)

題庫(kù)結(jié)構(gòu)對(duì)原始題在線屬性標(biāo)定準(zhǔn)確性之影響研究

測(cè)量?jī)?nèi)隱態(tài)度的情感錯(cuò)誤歸因程序

心理傳記資料分析中的“凸顯性指標(biāo)”

民族認(rèn)同的概念、測(cè)量及研究述評(píng)

金融危機(jī)背景下家庭社會(huì)地位對(duì)大三學(xué)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的影響:社會(huì)支配傾向的中

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情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)日常生活事件與情緒體驗(yàn)關(guān)系影響的多層分析

積極情緒與身心健康關(guān)系研究的進(jìn)展

積極心理學(xué)在戒毒人員團(tuán)體輔導(dǎo)中的應(yīng)用

模擬法官?zèng)Q策中心理控制源對(duì)后見偏差的影響

教育現(xiàn)實(shí)情境取向的教育心理學(xué)研究——德國(guó)近十年教育心理學(xué)發(fā)展的基本走

基于Flanker、Stroop和Simon多重沖突驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知控制機(jī)

成敗反饋對(duì)大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的影響:任務(wù)重要性、外向性的調(diào)節(jié)作用

土家、苗、侗、藏族高中生學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)策

初中生人際交往能論文QQ81995535 力、學(xué)業(yè)成績(jī)及其發(fā)展背景系統(tǒng)間的關(guān)系

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民族認(rèn)同的概念、測(cè)量及研究述評(píng)