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心理科學(xué)

編輯出版：心理科學(xué)雜志編輯部
主辦：中國(guó)心理學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文英文　　ISSN：1671-6981

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《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2011年21期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2011年09期

《民辦教育研究雜志》2009年07期

《留學(xué)生雜志》2005年03期

《成才與就業(yè)雜志》2012年10期

《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志》1998年03期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2010年07

《心理科學(xué)雜志》2010年04期目錄

靶刺激變換對(duì)情景知覺(jué)過(guò)程中注視控制的影響
白學(xué)軍;康廷虎;閆國(guó)利;
延遲時(shí)間與反應(yīng)設(shè)置對(duì)任務(wù)切換的影響
黃四林;林崇德;胡清芬;衣新發(fā);
中國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康狀況的元分析
羅鳴春;黃希庭;嚴(yán)進(jìn)洪;付艷芬;尹可麗;
初中生師生關(guān)系、歸因方式、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系
張野;李其維;
多類別情境中類別特征的相似性與競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)特征推理的影響
鄭海燕;莫雷;
睡眠剝奪后記憶的分離和元記憶研究
宋國(guó)萍;張侃;
情緒記憶的注意依存性
錢國(guó)英;楊治良;秦金亮;
大學(xué)生德性自我意象初探
唐芳貴;岑國(guó)楨;
字頻和加工水平對(duì)漢字記憶中錯(cuò)誤聯(lián)接的影響
王紅椿;劉鳴;張積家;
道德判斷:理性還是非理性的?——來(lái)自認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究
沈汪兵;劉昌;
漢語(yǔ)動(dòng)詞的空間方位表征
姚雪;張奇;
不同時(shí)間限制下分值對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響
牛勇;邱香;傅小蘭;
負(fù)數(shù)的低水平加工引起的空間注意轉(zhuǎn)移——如果心理數(shù)字線可以延伸至零的左
張宇;雷維娜;游旭群;
人格特征對(duì)不同類型框架下決策的影響
劉涵慧;周洪雨;車宏生;
音高和時(shí)長(zhǎng)信息加工在額下回眶部(BA47)的分離——來(lái)自fMRI實(shí)驗(yàn)
張林軍;周峰英;舒華;
計(jì)算機(jī)模擬視覺(jué)監(jiān)視警戒作業(yè)的顏色警示與聲音警示效應(yīng)
張德乾;張智君;仰和芝;
漢字輸入法對(duì)漢字形、音、義聯(lián)結(jié)的影響
張積家;李茂;
知覺(jué)與行為的分離假設(shè)和注意引導(dǎo)
施霞;申尋兵;錢秀瑩;
最后通牒博弈中回應(yīng)者的情緒喚醒和決策行為研究
王芹;白學(xué)軍;
12-13歲兒童數(shù)字編碼與提取的ERP研究
王恩國(guó);呂勇;胡偉;沈德立;
二語(yǔ)詞匯在雙語(yǔ)者三語(yǔ)詞匯語(yǔ)義通達(dá)中的作用
王瑞明;張潔婷;李利;莫雷;
場(chǎng)依存型一場(chǎng)獨(dú)立型影響體育廣告注視的眼動(dòng)研究
梁亮;吳家舵;
第二任務(wù)對(duì)內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的影響
付秋芳;傅小蘭;
青少年印象管理傾向及其人格影響因素
晏碧華;屠金路;鄒泓;
練習(xí)對(duì)Stroop效應(yīng)中語(yǔ)義沖突和反應(yīng)沖突的影響
陳雪飛;蔣軍;趙曉;陳安濤;
字母識(shí)別任務(wù)中左、右視野的視聽(tīng)整合差異
文小輝;劉強(qiáng);周柳;王琪; 論文QQ81995535 牟海蓉;張慶林;孫弘進(jìn);
基于記憶信息搜索的策略選擇學(xué)習(xí)
王鵬;孫紅日;
6～10歲兒童反語(yǔ)理解的發(fā)展趨勢(shì)及錯(cuò)誤類型分析
張萌;張積家;
中央與外周視野的IOR時(shí)間進(jìn)程及其年齡效應(yīng)比較
周冉;段錦云;
對(duì)充分條件推理和必要條件推理的比較
王墨耘;尹小磊;
一種共變信息在原因維度中的歸因
馬偉軍;
任務(wù)熟悉度對(duì)回溯式時(shí)距估計(jì)的影響
張宇迪;史慧穎;
原型激活促發(fā)頓悟的大腦機(jī)制:來(lái)自ERP研究的證據(jù)
王婷;邱江;涂燊;余彩云;吳真真;張慶林;
自動(dòng)化情緒調(diào)節(jié)及其神經(jīng)基礎(chǔ)的研究概述
馬偉娜;桑標(biāo);姚雨佳;
人工類別學(xué)習(xí)研究范式述評(píng)
陳安濤;李紅;
我國(guó)流動(dòng)兒童心理研究現(xiàn)狀述評(píng)
辜美惜;鄭雪;邱龍虎;
西方心理語(yǔ)言學(xué)中回指推理的研究綜述
劉燦;賀薈中;
認(rèn)知診斷中基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的PSP方法
錢錦昕;余嘉元;
基于因果關(guān)系歸類的理論與研究方法
丁小斌;陰國(guó)恩;
攻擊的結(jié)構(gòu)與測(cè)量范式
楊光輝;周宗奎;王寧丹;
學(xué)業(yè)水平測(cè)試中作文評(píng)分誤差的多面Rasch分析
劉紅云;陳閱;駱?lè)?王云峰;
SCL-90量表及其常模20年變遷之研究
童輝杰;
數(shù)字的時(shí)間特性:時(shí)間數(shù)字聯(lián)合反應(yīng)編碼效應(yīng)
定險(xiǎn)峰;彭明;
青少年學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響
董妍;俞國(guó)良;
小學(xué)4年級(jí)兒童多位數(shù)乘法策略的特點(diǎn)及其與工作記憶的關(guān)系
趙宏;陳英和;
人際因素促進(jìn)5～9歲兒童內(nèi)疚情緒理解的研究
張曉賢;徐琴美;
編碼方式在聽(tīng)障學(xué)生唇讀漢語(yǔ)元音識(shí)別中的作用研究
雷江華;汪斯斯;劉昌;方俊明;
欺騙與誠(chéng)實(shí)的P300的動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備效應(yīng)
伍海燕;傅根躍;臧燕紅;
高低PTSD癥狀個(gè)體的定向遺忘效應(yīng)
李松蔚;徐凱文;錢銘怡;
3-5歲兒童意圖狀態(tài)推理中的偏差現(xiàn)象
李晶;劉希平;
初中生對(duì)父母沖突的應(yīng)對(duì)策略研究
蕭倩;李丹;
個(gè)體資源對(duì)JD-R模型與工作倦怠關(guān)系的中介作用
黃杰;鮑旭輝;游旭群;周麗敏;
公平過(guò)程效應(yīng)和結(jié)果公平效應(yīng)的實(shí)證分析
盧光莉;陳超然;
性訴求廣告內(nèi)隱態(tài)度與內(nèi)隱效果研究
江波;彭彥琴;芮玲芝;
人機(jī)交互中任務(wù)特征和個(gè)體特征對(duì)認(rèn)知負(fù)荷的綜合影響
李金波;
非特異性視覺(jué)特征提示對(duì)兒童錯(cuò)誤記憶的影響
劉澤文;郭謙;葛列眾;
外部線索對(duì)視覺(jué)客體表征連續(xù)性的影響
蔣懷濱;
注意動(dòng)量說(shuō)?——來(lái)自返回抑制的證據(jù)
焦江麗;王勇慧;劉毅;聞素霞;
3～6歲兒童情緒理解過(guò)程:情緒表現(xiàn)、歸因和調(diào)節(jié)
王小英;張玉梅;王麗娟;劉鳳玲;
認(rèn)知閉合需要結(jié)構(gòu)的探討
陳培峰;張慶林;
聽(tīng)寫困難兒童在部件加工中的整字字形干擾特點(diǎn)
楊雙;寧寧;趙衍翠;楊美玲;
法律決策中事件結(jié)果對(duì)后見(jiàn)偏差的影響
鐘毅平;彭慰慰;
發(fā)展心理學(xué)視野中的自我表現(xiàn)研究
王曉麗;李曉文;
兒童對(duì)特質(zhì)的理解——概念發(fā)展的視角
林立;鄧賜平;
閱讀與閱讀困難認(rèn)知過(guò)程實(shí)證研究與理論分析
趙微;荊偉;方俊明;
自發(fā)特質(zhì)推理的指向性之爭(zhēng)
閆秀梅;王美芳;
語(yǔ)篇理解理論研究概述
陳黎靜;楊玉芳;
心理學(xué)的信息化與心理信息工程學(xué)
胡湛;劉永芳;
國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)與中國(guó)心理學(xué)家的參與
李曉敏;韓布新;
學(xué)富五車文豐博載——車文博先生與中國(guó)理論心理學(xué)三十年
彭運(yùn)石;高慧文;
理論心理學(xué)與心理學(xué)史分會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)暨車文博心理學(xué)思想研討會(huì)會(huì)
謝立平;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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靶刺激變換對(duì)情景知覺(jué)過(guò)程中注視控制的影響

延遲時(shí)間與反應(yīng)設(shè)置對(duì)任務(wù)切換的影響

中國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康狀況的元分析

初中生師生關(guān)系、歸因方式、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系

多類別情境中類別特征的相似性與競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)特征推理的影響

睡眠剝奪后記憶的分離和元記憶研究

情緒記憶的注意依存性

大學(xué)生德性自我意象初探

字頻和加工水平對(duì)漢字記憶中錯(cuò)誤聯(lián)接的影響

道德判斷:理性還是非理性的?——來(lái)自認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究

漢語(yǔ)動(dòng)詞的空間方位表征

不同時(shí)間限制下分值對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響

負(fù)數(shù)的低水平加工引起的空間注意轉(zhuǎn)移——如果心理數(shù)字線可以延伸至零的左

人格特征對(duì)不同類型框架下決策的影響

音高和時(shí)長(zhǎng)信息加工在額下回眶部(BA47)的分離——來(lái)自fMRI實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)模擬視覺(jué)監(jiān)視警戒作業(yè)的顏色警示與聲音警示效應(yīng)

漢字輸入法對(duì)漢字形、音、義聯(lián)結(jié)的影響

知覺(jué)與行為的分離假設(shè)和注意引導(dǎo)

最后通牒博弈中回應(yīng)者的情緒喚醒和決策行為研究

12-13歲兒童數(shù)字編碼與提取的ERP研究

二語(yǔ)詞匯在雙語(yǔ)者三語(yǔ)詞匯語(yǔ)義通達(dá)中的作用

場(chǎng)依存型一場(chǎng)獨(dú)立型影響體育廣告注視的眼動(dòng)研究

第二任務(wù)對(duì)內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的影響

青少年印象管理傾向及其人格影響因素

練習(xí)對(duì)Stroop效應(yīng)中語(yǔ)義沖突和反應(yīng)沖突的影響

字母識(shí)別任務(wù)中左、右視野的視聽(tīng)整合差異

基于記憶信息搜索的策略選擇學(xué)習(xí)

6～10歲兒童反語(yǔ)理解的發(fā)展趨勢(shì)及錯(cuò)誤類型分析

中央與外周視野的IOR時(shí)間進(jìn)程及其年齡效應(yīng)比較

對(duì)充分條件推理和必要條件推理的比較

一種共變信息在原因維度中的歸因

任務(wù)熟悉度對(duì)回溯式時(shí)距估計(jì)的影響

原型激活促發(fā)頓悟的大腦機(jī)制:來(lái)自ERP研究的證據(jù)

自動(dòng)化情緒調(diào)節(jié)及其神經(jīng)基礎(chǔ)的研究概述

人工類別學(xué)習(xí)研究范式述評(píng)

我國(guó)流動(dòng)兒童心理研究現(xiàn)狀述評(píng)

西方心理語(yǔ)言學(xué)中回指推理的研究綜述

認(rèn)知診斷中基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的PSP方法

基于因果關(guān)系歸類的理論與研究方法

攻擊的結(jié)構(gòu)與測(cè)量范式

學(xué)業(yè)水平測(cè)試中作文評(píng)分誤差的多面Rasch分析

SCL-90量表及其常模20年變遷之研究

數(shù)字的時(shí)間特性:時(shí)間數(shù)字聯(lián)合反應(yīng)編碼效應(yīng)

青少年學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響

小學(xué)4年級(jí)兒童多位數(shù)乘法策略的特點(diǎn)及其與工作記憶的關(guān)系

人際因素促進(jìn)5～9歲兒童內(nèi)疚情緒理解的研究

編碼方式在聽(tīng)障學(xué)生唇讀漢語(yǔ)元音識(shí)別中的作用研究

欺騙與誠(chéng)實(shí)的P300的動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備效應(yīng)

高低PTSD癥狀個(gè)體的定向遺忘效應(yīng)

3-5歲兒童意圖狀態(tài)推理中的偏差現(xiàn)象

初中生對(duì)父母沖突的應(yīng)對(duì)策略研究

個(gè)體資源對(duì)JD-R模型與工作倦怠關(guān)系的中介作用

公平過(guò)程效應(yīng)和結(jié)果公平效應(yīng)的實(shí)證分析

性訴求廣告內(nèi)隱態(tài)度與內(nèi)隱效果研究

人機(jī)交互中任務(wù)特征和個(gè)體特征對(duì)認(rèn)知負(fù)荷的綜合影響

非特異性視覺(jué)特征提示對(duì)兒童錯(cuò)誤記憶的影響

外部線索對(duì)視覺(jué)客體表征連續(xù)性的影響

注意動(dòng)量說(shuō)?——來(lái)自返回抑制的證據(jù)

3～6歲兒童情緒理解過(guò)程:情緒表現(xiàn)、歸因和調(diào)節(jié)

認(rèn)知閉合需要結(jié)構(gòu)的探討

聽(tīng)寫困難兒童在部件加工中的整字字形干擾特點(diǎn)

法律決策中事件結(jié)果對(duì)后見(jiàn)偏差的影響

發(fā)展心理學(xué)視野中的自我表現(xiàn)研究

兒童對(duì)特質(zhì)的理解——概念發(fā)展的視角

閱讀與閱讀困難認(rèn)知過(guò)程實(shí)證研究與理論分析

自發(fā)特質(zhì)推理的指向性之爭(zhēng)

語(yǔ)篇理解理論研究概述

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學(xué)富五車 文豐博載——車文博先生與中國(guó)理論心理學(xué)三十年

理論心理學(xué)與心理學(xué)史分會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)暨車文博心理學(xué)思想研討會(huì)會(huì)

初中生師生關(guān)系、歸因方式、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系

漢字輸入法對(duì)漢字形、音、義聯(lián)結(jié)的影響

3～6歲兒童情緒理解過(guò)程:情緒表現(xiàn)、歸因和調(diào)節(jié)

學(xué)富五車文豐博載——車文博先生與中國(guó)理論心理學(xué)三十年