久久天天躁狠狠躁夜夜躁2014,欧美13一14娇小xxxx

職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

相關(guān)推薦

《成人教育雜志》2009年09期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2009年11

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1994年06期

《教育與職業(yè)雜志》2007年18期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2001年10期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2013年36期

《旅游論壇雜志》1997年04期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2012年31期

《21世紀雜志》1996年03期

《中國成人教育雜志》2008年06期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2014年21期目錄

修法的原則
陳衍
部委
2014年全民終身學(xué)習(xí)活動周總開幕式將于10月中旬在重慶舉辦
中國就業(yè)促進會組織完成G20峰會就業(yè)課題研究
內(nèi)地新疆中職班學(xué)生:首次獲得全國職業(yè)院校技能大賽金牌
學(xué)校
企業(yè)
集團
機構(gòu)
各地
月歷 6月11日-7月10日
國際
德國雙元制職業(yè)教育與培訓(xùn)新進展
李玉靜
群言
本期話題:如何看待首個“工士學(xué)位”?
職業(yè)教育改革沖擊波:學(xué)校積極學(xué)生及家長存疑慮
安徽啟動“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)制度新模式試點
教師課酬怎能“厚此薄彼”?
2013年中等職業(yè)教育招生比上年減少79.38萬人
以高職改革為“切口”重塑高教體系
熊慶年
中職突圍的三大出口
于日錦
普通教育和職業(yè)教育應(yīng)該雙軌并行
張麗賓
本科教育轉(zhuǎn)型要以社會和市場為準則
張林
中國職教夢全國職業(yè)教育工作會議精神解讀
本刊編輯部于志晶劉海陳衍張祺午孟凡華李玉靜
1.1 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總綱領(lǐng)
1.2 黨和國家新的領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念和思路的體現(xiàn)和延伸
2.1 全面深化改革:需要長期堅持的全方位改革
2.2 職業(yè)教育改革:目標、途徑、任務(wù)
2.3 用改革的思路辦好職業(yè)教育
2.4 職業(yè)教育改革關(guān)鍵:處理好政府和市場的關(guān)系
2.5 形成職業(yè)教育改革的主線:職業(yè)教育發(fā)展政策上的一系列重大突破
3.1 建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是國家發(fā)展職業(yè)教育的堅定意志
3.2 推進體系建設(shè)是現(xiàn)代職業(yè)教育理念不斷豐富和完善的過程
3.3 現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架的基本架構(gòu)
3.4 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本途徑
3.5 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“兩步走”目標
4.1 2002年全國職教會:職業(yè)教育是有中國特色社會主義教育事業(yè)
4.2 2005年全國職教會:堅持走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子
4.3 2012年第三屆國際職教大會:中國職業(yè)教育發(fā)展的道路
4.4 2014年全國職教會:我國走出了一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展道
5.1 堅持政府推動、市場引導(dǎo)
5.2 堅持加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)
5.3 堅持服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向
5.4 堅持產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)
5.5 堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才
6.1 結(jié)構(gòu)規(guī)模更加合理
6.2 院校布局和專業(yè)設(shè)置更加論文QQ81995535 適應(yīng)經(jīng)濟社會需求
6.3 職業(yè)院校辦學(xué)水平普遍提高
6.4 發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化
7.1 鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平
7.2 創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育
7.3 引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展
7.4 完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道
7.5 積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育
7.6 引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育
7.7 健全企業(yè)參與制度
7.8 加強行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)
7.9 完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度
7.10 鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團
7.11 強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用
7.12 推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
7.13 建立健全課程銜接體系
7.14 建設(shè)“雙師型”教師隊伍
7.15 提高信息化水平
7.16 加強國際交流與合作
8.1 完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制
8.2 健全社會力量投入的激勵政策
8.3 加強基礎(chǔ)能力建設(shè)
8.4 完善資助政策體系
8.5 加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度
8.6 健全就業(yè)和用人的保障政策
9.1 2014年底前擬出臺的政策措施及分析
9.2 2015年6月前應(yīng)出臺的政策措施及分析
9.3 持續(xù)實施的重點任務(wù)及分析
10.1 地位——更加突出
10.2 法律——更加完善
10.3 制度——更加健全
10.4 治理——更加科學(xué)
10.5 體系——更加開放
10.6 支撐——更加堅實
高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫配套叢書物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)規(guī)劃教材
專業(yè)、特色、創(chuàng)新、高效——校企合作共建示范校

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

修法的原則

部委

2014年全民終身學(xué)習(xí)活動周總開幕式將于10月中旬在重慶舉辦

中國就業(yè)促進會組織完成G20峰會就業(yè)課題研究

內(nèi)地新疆中職班學(xué)生:首次獲得全國職業(yè)院校技能大賽金牌

學(xué)校

企業(yè)

集團

機構(gòu)

各地

月歷 6月11日-7月10日

國際

德國雙元制職業(yè)教育與培訓(xùn)新進展

群言

本期話題:如何看待首個“工士學(xué)位”?

職業(yè)教育改革沖擊波:學(xué)校積極 學(xué)生及家長存疑慮

安徽啟動“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)制度新模式試點

教師課酬怎能“厚此薄彼”?

2013年中等職業(yè)教育招生比上年減少79.38萬人

以高職改革為“切口”重塑高教體系

中職突圍的三大出口

普通教育和職業(yè)教育應(yīng)該雙軌并行

本科教育轉(zhuǎn)型要以社會和市場為準則

中國職教夢 全國職業(yè)教育工作會議精神解讀

1.1 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總綱領(lǐng)

1.2 黨和國家新的領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念和思路的體現(xiàn)和延伸

2.1 全面深化改革:需要長期堅持的全方位改革

2.2 職業(yè)教育改革:目標、途徑、任務(wù)

2.3 用改革的思路辦好職業(yè)教育

2.4 職業(yè)教育改革關(guān)鍵:處理好政府和市場的關(guān)系

2.5 形成職業(yè)教育改革的主線:職業(yè)教育發(fā)展政策上的一系列重大突破

3.1 建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是國家發(fā)展職業(yè)教育的堅定意志

3.2 推進體系建設(shè)是現(xiàn)代職業(yè)教育理念不斷豐富和完善的過程

3.3 現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架的基本架構(gòu)

3.4 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本途徑

3.5 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“兩步走”目標

4.1 2002年全國職教會:職業(yè)教育是有中國特色社會主義教育事業(yè)

4.2 2005年全國職教會:堅持走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子

4.3 2012年第三屆國際職教大會:中國職業(yè)教育發(fā)展的道路

4.4 2014年全國職教會:我國走出了一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展道

5.1 堅持政府推動、市場引導(dǎo)

5.2 堅持加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)

5.3 堅持服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向

5.4 堅持產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)

5.5 堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才

6.1 結(jié)構(gòu)規(guī)模更加合理

6.2 院校布局和專業(yè)設(shè)置更加 論文QQ81995535 適應(yīng)經(jīng)濟社會需求

6.3 職業(yè)院校辦學(xué)水平普遍提高

6.4 發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化

7.1 鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平

7.2 創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育

7.3 引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展

7.4 完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道

7.5 積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育

7.6 引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育

7.7 健全企業(yè)參與制度

7.8 加強行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)

7.9 完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度

7.10 鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團

7.11 強化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用

7.12 推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

7.13 建立健全課程銜接體系

7.14 建設(shè)“雙師型”教師隊伍

7.15 提高信息化水平

7.16 加強國際交流與合作

8.1 完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制

8.2 健全社會力量投入的激勵政策

8.3 加強基礎(chǔ)能力建設(shè)

8.4 完善資助政策體系

8.5 加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度

8.6 健全就業(yè)和用人的保障政策

9.1 2014年底前擬出臺的政策措施及分析

9.2 2015年6月前應(yīng)出臺的政策措施及分析

9.3 持續(xù)實施的重點任務(wù)及分析

10.1 地位——更加突出

10.2 法律——更加完善

10.3 制度——更加健全

10.4 治理——更加科學(xué)

10.5 體系——更加開放

10.6 支撐——更加堅實

職業(yè)教育改革沖擊波:學(xué)校積極學(xué)生及家長存疑慮

中國職教夢全國職業(yè)教育工作會議精神解讀

2.2 職業(yè)教育改革:目標、途徑、任務(wù)

5.1 堅持政府推動、市場引導(dǎo)

5.2 堅持加強統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)

5.4 堅持產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)

6.2 院校布局和專業(yè)設(shè)置更加論文QQ81995535 適應(yīng)經(jīng)濟社會需求

7.8 加強行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)

專業(yè)、特色、創(chuàng)新、高效——校企合作共建示范校