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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-3219

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《體育成人教育學(xué)刊雜志》2010年05期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2015年22期

《成才與就業(yè)雜志》2007年24期

《電化教育研究雜志》2006年12期

《繼續(xù)教育雜志》2001年06期

《中國(guó)成人教育雜志》2010年08期

《中國(guó)電化教育雜志》1996年11期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1994年06期目錄

李嵐清副總理談我國(guó)職教發(fā)展
王明達(dá)副主任講職教的形勢(shì)和任務(wù)
中華職教社召開(kāi)全國(guó)代表會(huì)議
勞動(dòng)部決定在技校中開(kāi)展“學(xué)、比、練、當(dāng)”活動(dòng)
失衡的投資——對(duì)我國(guó)中等教育投資的
萇景州;
雙軌制的回顧反思
李景祜;王昌庭;
深化改革加快發(fā)展爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職業(yè)高師
張福全;
依托實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)實(shí)用人才——小記劍閣縣鶴嶺職業(yè)中學(xué)
母俊生;
面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校
搞好多家聯(lián)辦拓寬服務(wù)領(lǐng)域
賈福鎮(zhèn);劉衍培;
多行業(yè)聯(lián)合辦學(xué) 服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)
領(lǐng)導(dǎo),別毀了這所學(xué)校
吳謀;
老師,您的威信有多高
佟性茹;
進(jìn)退兩難聊進(jìn)修
“多級(jí)一卷”行不行
蔡向紅;
課堂教學(xué)控制A B C
楊肖鳳;
加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理
龔云路;梁友輝;
國(guó)外職業(yè)指導(dǎo)的幾個(gè)特點(diǎn)
杜春鳳;孫春明;
阿根廷的職業(yè)技術(shù)教育
吳曉義;
職教動(dòng)態(tài)
如何應(yīng)用工廠的產(chǎn)品圖紙及實(shí)物進(jìn)行《機(jī)械制圖》教學(xué)
楊水潔;
職業(yè)中學(xué)作文教學(xué)命題三原則作文三改法
史鑒;
史海學(xué)藝趣作舟——中外服裝史教學(xué)點(diǎn)滴
宋一程;
舉辦“語(yǔ)文周”活動(dòng)益處多
申改社;
“照葫蘆畫(huà)瓢”的學(xué)問(wèn)——談?wù)勆a(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的模仿練習(xí)
楊廷金;
圖案課實(shí)行MES的初步嘗試
郭子彥;
解決工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)材料的幾種辦法
刁學(xué)棟;楊育;
制茶四段訓(xùn)練法
羅前武;
被虛話(huà)的嚙——“嚙”字釋義質(zhì)疑兼論龔自珍的修辭技巧
劉喜軍;
如何正確使用常用法定計(jì)量單位
郝義民;賀潤(rùn)芳;
對(duì)物理學(xué)和電工學(xué)一名題的再研究
姜義;
對(duì)《〈促織〉補(bǔ)注》的質(zhì)疑
王龍茂;
學(xué)校剪影
大千論文QQ81995535 世界
教育花絮
足跡——記全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范袁隆興
許廣林;
“導(dǎo)演”的藝術(shù)——談?wù)劙嘀魅卧谥黝}班會(huì)中的作用
張雅萍;孟向真;
因材施教促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移
韋茵潔;陳寶升;
寓德于教應(yīng)注意什么
龔德明;
引入約束條件穩(wěn)定激勵(lì)效果
徐茂全;徐茂森;
棗茶飲料生產(chǎn)工藝
學(xué)偉;
金針菇脯加工方法
國(guó)棟;
信息窗

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

李嵐清副總理談我國(guó)職教發(fā)展

王明達(dá)副主任講職教的形勢(shì)和任務(wù)

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勞動(dòng)部決定在技校中開(kāi)展“學(xué)、比、練、當(dāng)”活動(dòng)

失衡的投資——對(duì)我國(guó)中等教育投資的

雙軌制的回顧反思

深化改革 加快發(fā)展 爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職業(yè)高師

依托實(shí)習(xí)基地 培養(yǎng)實(shí)用人才——小記劍閣縣鶴嶺職業(yè)中學(xué)

面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校

搞好多家聯(lián)辦 拓寬服務(wù)領(lǐng)域

多行業(yè)聯(lián)合辦學(xué) 服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)

領(lǐng)導(dǎo),別毀了這所學(xué)校

老師,您的威信有多高

進(jìn)退兩難聊進(jìn)修

“多級(jí)一卷”行不行

課堂教學(xué)控制A B C

加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理

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職教動(dòng)態(tài)

如何應(yīng)用工廠的產(chǎn)品圖紙及實(shí)物進(jìn)行《機(jī)械制圖》教學(xué)

職業(yè)中學(xué)作文教學(xué)命題三原則作文三改法

史海學(xué)藝趣作舟——中外服裝史教學(xué)點(diǎn)滴

舉辦“語(yǔ)文周”活動(dòng)益處多

“照葫蘆畫(huà)瓢”的學(xué)問(wèn)——談?wù)勆a(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的模仿練習(xí)

圖案課實(shí)行MES的初步嘗試

解決工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)材料的幾種辦法

制茶四段訓(xùn)練法

被虛話(huà)的嚙——“嚙”字釋義質(zhì)疑兼論龔自珍的修辭技巧

如何正確使用常用法定計(jì)量單位

對(duì)物理學(xué)和電工學(xué)一名題的再研究

對(duì)《〈促織〉補(bǔ)注》的質(zhì)疑

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教育花絮

足跡——記全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范 袁隆興

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因材施教 促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移

寓德于教應(yīng)注意什么

引入約束條件 穩(wěn)定激勵(lì)效果

棗茶飲料 生產(chǎn)工藝

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引入約束條件穩(wěn)定激勵(lì)效果

棗茶飲料生產(chǎn)工藝