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人民教育

編輯出版：人民教育雜志編輯部
主辦：中國(guó)教育報(bào)刊社
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0448-9365

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《課外語(yǔ)文雜志》2011年03期

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《人民教育雜志》2014年20期目錄

竹蘊(yùn)高節(jié) 園育棟梁——騰飛中的湖北省荊門(mén)市竹園小學(xué)
不斷改革創(chuàng)新,是教育發(fā)展的活力所在
楊銀付
秦宜智:在各族青少年心中種下民族團(tuán)結(jié)的種子
袁貽辰
好的教育必然是在選擇中實(shí)現(xiàn)
程振偉董碧水
教育部啟動(dòng)實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃
教育部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)》
2014QS世界大學(xué)排行榜出爐:清華首登內(nèi)地大學(xué)之首
劉小珊
赴美低齡留學(xué)生8年激增50倍
劉俊譚暢
“以園養(yǎng)校”問(wèn)題值得關(guān)注
周立明
74.7%受訪者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代寫(xiě)一手好字仍重要
向楠馮杰
讓孩子遠(yuǎn)離權(quán)力的操控
鄺紅軍
“吃苦教育”是一個(gè)教育假命題
遲希新
話題:從學(xué)�，F(xiàn)代化到教育現(xiàn)代化
教育現(xiàn)代化的路徑選擇
楊小微
播下現(xiàn)代教育的種子
李家成吳欣怡
區(qū)域打造現(xiàn)代化學(xué)校的探索
黃忠敬費(fèi)蔚
追夢(mèng)天空分外藍(lán)——廣西壯族自治區(qū)南寧市濱湖路小學(xué)十年辦學(xué)紀(jì)實(shí)
秦越霞何世明
像孔子那樣做教師——《論語(yǔ)》新解
李亮周彥
理論如何與實(shí)際相聯(lián)系——首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)析之二
柳夕浪
學(xué)邏輯,教學(xué)生做人做事做文章——從當(dāng)下部分地區(qū)高考作文說(shuō)起
徐江張斌利
語(yǔ)文教育如何回到起點(diǎn)——以余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》為例
張文質(zhì)
嘗試與享受——一所農(nóng)村學(xué)校的“嘗試教育”課堂策略
禹宗保
2014中國(guó)杭州名師名校長(zhǎng)論壇“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革”研討會(huì)啟
話題:找準(zhǔn)研修的方向③ 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何制訂學(xué)校課程計(jì)劃
王潔姜虹
“后班主任時(shí)代”的專(zhuān)業(yè)研修
王海燕
人民教育編輯部即將出版《首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果精選及解
“評(píng)價(jià)”在立德樹(shù)人中大有可為
趙桂霞
南菁美育:破除“空洞”魔咒
張靜慧任國(guó)平
為學(xué)生打下語(yǔ)文和精神的底子——中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
左昌倫熊虎陳霞
韓國(guó):環(huán)境教育的本質(zhì)是環(huán)境價(jià)值觀教育
張雷生
李燕杰專(zhuān)訪:“小時(shí)代”的大教育之問(wèn)
邢星李彩英
“和顏悅色”地批評(píng)學(xué)生
葉貴彬
我的老師周一貫
何夏壽
談?wù)勛x書(shū)——與年輕朋友的通信
王開(kāi)嶺
什么是哲學(xué)?
陳家琪
融合發(fā)展是教育期刊的“第二個(gè)春天”——2014年全國(guó)教育報(bào)刊社社長(zhǎng)、
賴(lài)配根
如何參加“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)研究
夢(mèng)開(kāi)始的地方——廣西南寧市濱湖路小學(xué)十年追夢(mèng)歷程

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竹蘊(yùn)高節(jié) 園育棟梁——騰飛中的湖北省荊門(mén)市竹園小學(xué)

不斷改革創(chuàng)新,是教育發(fā)展的活力所在

秦宜智:在各族青少年心中種下民族團(tuán)結(jié)的種子

好的教育必然是在選擇中實(shí)現(xiàn)

教育部啟動(dòng)實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃

教育部等七部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)》

2014QS世界大學(xué)排行榜出爐:清華首登內(nèi)地大學(xué)之首

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74.7%受訪者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代寫(xiě)一手好字仍重要

讓孩子遠(yuǎn)離權(quán)力的操控

“吃苦教育”是一個(gè)教育假命題

話題:從學(xué)�，F(xiàn)代化到教育現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的路徑選擇

播下現(xiàn)代教育的種子

區(qū)域打造現(xiàn)代化學(xué)校的探索

追夢(mèng)天空分外藍(lán)——廣西壯族自治區(qū)南寧市濱湖路小學(xué)十年辦學(xué)紀(jì)實(shí)

像孔子那樣做教師——《論語(yǔ)》新解

理論如何與實(shí)際相聯(lián)系——首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)析之二

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語(yǔ)文教育如何回到起點(diǎn)——以余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》為例

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話題:找準(zhǔn)研修的方向③ 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何制訂學(xué)校課程計(jì)劃

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南菁美育:破除“空洞”魔咒

為學(xué)生打下語(yǔ)文和精神的底子——中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

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“和顏悅色”地批評(píng)學(xué)生

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夢(mèng)開(kāi)始的地方——廣西南寧市濱湖路小學(xué)十年追夢(mèng)歷程

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