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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則
現(xiàn)代人真的缺乏睡眠嗎
河南省農(nóng)村中學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展趨勢研究
齊海瑞丁妍妍馬劍敏
高中生物課堂問題細(xì)節(jié)實例的敘事與評析
賈曉宇張錦曹金鵬杜學(xué)振
淺談初中生物學(xué)滲透情感教育的策略——以北師大版義務(wù)教育教科書生物學(xué)為
趙小艷王威
教育心理學(xué)在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用——以“光合作用原理與應(yīng)用”一節(jié)為例
董亞非宋靜
中美高中生物實驗中STS教育思想的滲透
何金妹沈藝
例析生物課堂小組合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制的靈活運用
王芳
淺談提高生物教學(xué)質(zhì)量的幾種方法
潘星剛
形成性評價在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
王秀麗
初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究與實踐
關(guān)茜
高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
馮文靜潘沈元
例談在課程資源的開發(fā)和利用中培養(yǎng)學(xué)生能力
林月蓮
例談動物題材電影作為高中生物課程資源的價值
黃秀芝
巧用資源激活課堂
馮建英
“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”中2個教學(xué)難點的突破
張洋林
淺析生物教學(xué)中的體驗式教學(xué)
盧君宏
高中生物教學(xué)中學(xué)生主動學(xué)習(xí)策略研究
許正田
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實踐
張冬杰
在高中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究實驗意識
仇正軍
生物案例教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
喻毅濤
初中生物優(yōu)化提問的教學(xué)策略及案例研究
陳宏銘
淺談新課程背景下信息技術(shù)型生物教師的培養(yǎng)
許志斌
高中生物差異化教學(xué)評價體系的構(gòu)建
盧曉東
通過“有效作業(yè)的設(shè)計”打造高效課堂
范潔
例談提高生物教學(xué)有效性策略——以人教版高中生物為例
田文靜龔大潔
淺析視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
許萍
生物學(xué)教師要強(qiáng)化探究、合作與交流的意識
馬文生
O型和A型血的夫婦所生孩子血型可能是AB型嗎
李明海
“DNA分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)教學(xué)設(shè)計與反思
辛小艷
“人體內(nèi)生命活動的調(diào)節(jié)”復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
常蘭蘭
巧用雙手突破教學(xué)難點——以“染色體數(shù)目變異”一節(jié)為例
薛曉勇
美哉,高中生物學(xué)那點事兒
趙艷紅
高中階段對溶酶體的深入分析
曲言娟
DNA修復(fù)的5種方式
楊蕙萱肖義軍
歌曲配微課論文QQ81995535 興趣大不同
匡鋒
人的生物性與野性探析
鄒支龍
最小陸地蝸牛
關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的改進(jìn)建議
喬艷紅
淺談高中生物教學(xué)中開放式實驗的實踐
李鵬
新課程改革背景下對生物必修1模塊中實驗的探究分析
王帥
點滴積累整體把握決勝中考
徐欣
生物解題“三步曲”的總結(jié)、應(yīng)用與思考
歐陽浩波
關(guān)于一道顯性個體連續(xù)自交、逐代淘汰習(xí)題解法小議
王學(xué)軍樊曉麗
從生物學(xué)角度探究乒乓球運動對身體素質(zhì)的影響
周澤琴
鉛球運動中的生物學(xué)知識
周雨龍

中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則

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河南省農(nóng)村中學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展趨勢研究

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高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)

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例談動物題材電影作為高中生物課程資源的價值

巧用資源 激活課堂

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淺析生物教學(xué)中的體驗式教學(xué)

高中生物教學(xué)中學(xué)生主動學(xué)習(xí)策略研究

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的實踐

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生物案例教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

初中生物優(yōu)化提問的教學(xué)策略及案例研究

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高中生物差異化教學(xué)評價體系的構(gòu)建

通過“有效作業(yè)的設(shè)計”打造高效課堂

例談提高生物教學(xué)有效性策略——以人教版高中生物為例

淺析視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

生物學(xué)教師要強(qiáng)化探究、合作與交流的意識

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“人體內(nèi)生命活動的調(diào)節(jié)”復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

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點滴積累整體把握決勝中考

生物解題“三步曲”的總結(jié)、應(yīng)用與思考