語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))
喬氏控制理論與英漢控制結(jié)構(gòu)——從英漢控制結(jié)構(gòu)看喬氏控制理論解釋力的不
陳春香;公共討論中的話語(yǔ)秩序:對(duì)一個(gè)媒體論壇的批評(píng)性語(yǔ)篇分析
李靜;對(duì)兩篇關(guān)于人民幣匯率報(bào)道的批評(píng)話語(yǔ)分析
王晨艷;劉娟;漢英詞典中例證的選擇
汪繼敏;王紅巧;談?dòng)⒄Z(yǔ)“投射”小句復(fù)合體的分類(lèi)及其功能語(yǔ)義特征
張書(shū)慧;基于語(yǔ)料庫(kù)greatly用法搭配分析
張勉;論俄語(yǔ)同音異義詞及其修辭作用
宋志芹;關(guān)于日語(yǔ)助數(shù)詞的音變
譚瑋;基于“禮貌原則”外貿(mào)函電的語(yǔ)用分析
陳少姿;模糊限制語(yǔ)在律師辯護(hù)詞中的語(yǔ)用分析
董志浩;新聞?wù)Z言在語(yǔ)言變體中的特點(diǎn)
陳維嘉;議二語(yǔ)習(xí)得糾錯(cuò)反饋研究的理論背景(英文)
陳卓;英漢詞匯之地理環(huán)境對(duì)比
范志紅;蒙語(yǔ)人稱(chēng)指示語(yǔ)語(yǔ)用功能(英文)
吳塔娜;中亞留學(xué)生漢語(yǔ)詞典使用策略調(diào)查
柳苗;認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得探析
王磊;黃力平;從面子觀看漢英請(qǐng)求策略之差異
武亞楠;語(yǔ)用失誤中文化差異分析
劉林嫻;從壯語(yǔ)詞匯看壯民族的認(rèn)知能力及思維方式
王江苗;議英漢交際語(yǔ)言的差異及其承載的文化內(nèi)涵
路愛(ài)芳;從對(duì)照看小說(shuō)《日常用品》的主題刻畫(huà)
侯曉華;劉定遠(yuǎn);日本近代家族體制下的女性意識(shí)在近代“家”文學(xué)中的流變
劉燕;《致羞澀的姑娘》和《給少女們的忠告》及時(shí)行樂(lè)主題
韓玲;論浮士德的精神——品讀《浮士德》
朱歡;論茨維塔耶娃詩(shī)歌創(chuàng)作中的酒神精神
呂元滿(mǎn);從弗洛姆的逃避自由理論看《彷徨》中個(gè)人主義的困境
李學(xué)萍;從人性到獸性——《蠅王》主題之集體無(wú)意識(shí)解讀
史雙雙;菁菁;析《魔戒》所蘊(yùn)涵的永恒魅力
王岳瑋;揮之不去的迷惘及不確定性:讀米萊的詩(shī)《野天鵝》
劉芳;李燁;沖突、責(zé)任與黑暗——弗羅斯特的詩(shī)《雪夜林邊駐腳》
王一杰;溫克爾太太人物形象的女性主義解讀(英文)
李琳;死亡與重生:讀唐納德·霍爾的詩(shī)《馬之名》
李燁;劉芳;談散文翻譯中作者個(gè)性化話語(yǔ)方式的再現(xiàn)——以許地山散文翻譯為個(gè)案
邢力;基于語(yǔ)料庫(kù)的英譯漢兒童文學(xué)語(yǔ)言的歐化現(xiàn)象微探
臧光亞;從連貫性看文學(xué)翻譯——評(píng)《連貫與翻譯》
侯斌;談口譯中的演講技巧
郭琳;紅樓夢(mèng)章節(jié)標(biāo)題的英譯(英文)
黃玉秀;對(duì)《狼圖騰》的英文翻譯——Wolf Totem中蒙古族文化的意象分析
李慧敏;從翻譯規(guī)范看傳統(tǒng)文化詩(shī)學(xué)對(duì)傅東華譯《飄》的影響
李順清;談《功夫熊貓》中洋溢的中國(guó)文化(英文)
馬青;光線技術(shù)的發(fā)展及美學(xué)辨析
王紅進(jìn);漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)中動(dòng)物詞匯的文化伴隨意義對(duì)比分析
付彩艷;論印度故事對(duì)藏族故事的影響——以幾則動(dòng)物故事為例
索南措;論漢民族思維對(duì)漢語(yǔ)構(gòu)詞法的影響
李曉琴;京劇臉譜色彩的象似性初探
國(guó)磊;跨文化交際中的文化沖突及其交 論文QQ81995535 際能力的培養(yǎng)
郭琰暉;邱嘉;簡(jiǎn)析美國(guó)文化(英文)
王建穎;張紅;通過(guò)本土文化教授外語(yǔ)模式探討
盧安;謝賢德;如何教聽(tīng)力的再思考(英文)
張有;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初級(jí)階段閱讀課堂中綜合閱讀教學(xué)模式的運(yùn)用(英文)
夏美玲;論漢語(yǔ)俗語(yǔ)的對(duì)外教學(xué)
宋海燕;英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及應(yīng)對(duì)策略
張美香;交際教學(xué)法的基本特征芻議
陳霞;在預(yù)設(shè)與生成中領(lǐng)悟教學(xué):淺論教師的教學(xué)機(jī)智
趙翠明;場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存與英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
周美心;語(yǔ)境在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的作用
陳嬋娟;中介語(yǔ)石化現(xiàn)象及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的啟示
何雨霞;如何在新形勢(shì)下定位二外日語(yǔ)教學(xué)
陳遠(yuǎn)春;劉俊鳳;從《故鄉(xiāng)》一課看中日兩國(guó)閱讀教學(xué)的差異
范梅;探析以寫(xiě)促學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
甘棠;論大學(xué)英語(yǔ)課堂的跨文化教學(xué)(英文)
高曉茜;張潔;如何提高學(xué)生課堂交際能力(英文)
李桂蓮;英漢句法差異對(duì)學(xué)生英漢翻譯水平的影響
李娜;析文學(xué)性解讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
李寧;劉娜;析中介語(yǔ)石化現(xiàn)象的成因及其對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
李欣;楊麗君;基于小組討論的大學(xué)英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)模式初探
張若男;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果及成因探析
林涌;搭配與英語(yǔ)詞匯教學(xué)(英文)
辛修國(guó);談?wù)n堂語(yǔ)言教學(xué)互動(dòng)狀態(tài)的調(diào)控策略
王晶;如何理解語(yǔ)用能力
高娃;非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
王保云;語(yǔ)用失誤與大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)(英文)
張琳琳;大學(xué)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的管理策略
王仕宗;關(guān)于研究生初級(jí)班英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示(英文)
蘇曉玲;高中英語(yǔ)教師如何應(yīng)對(duì)新課程
徐珣;語(yǔ)塊教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意義
田煒煒;內(nèi)蒙古民族大學(xué)蒙漢雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)實(shí)踐分析
王國(guó)紅;來(lái)稿要求
