語文學刊(外語教育教學)

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語文學刊(外語教育教學)

克服交際焦慮的策略(英文)

英漢語“喜悅”、“悲傷”概念隱喻表達的原型研究

跨文化交際中語用失誤的分析及對策(英文)

從系統(tǒng)功能語法的視角分析語篇概念連貫性(英文)

第二語言學習中的元認知策略使用對比研究

原型范疇與拒絕言語行為轉喻

從關聯(lián)理論的角度談語用模糊的分析(英文)

英語成語典故初探(英文)

議廣告語言的模糊性

從人稱與物稱的角度探討漢英句法對比

系統(tǒng)功能語法的英語將來時態(tài)觀

簡述詞典中的漢外來語

《姑娘們和女人們的生活》中的諷刺與幻想(英文)

大智若愚的圣賢——從弗洛伊德的心理分析理論看辛格的《傻瓜吉姆佩爾》(

析《洛麗塔》藝術技巧(英文)

簡·愛:擺脫悲劇命運的納喀索斯

議《母性的喜悅》中被奴役的女性生活(英文)

沖破俄狄浦斯情結的樊籬——《小城畸人》之精神分析探究

尤拉多·韋爾蒂《金蘋果》中“六月演奏會”的敘事視角分析(英文)

重讀《哈姆雷特》之現(xiàn)象與本質主題(英文)

龐德和他的意象詩(英文)

《了不起的蓋茨比》與美國夢的破滅

張愛玲“金鎖記”と池莉“所以”における母親像の比較

欲望,人性的永恒主題——試論鑄成《欲望號街車》中布蘭奇悲劇的原因(英

逝去的“家庭天使 ”——析拉姆齊夫人形象塑造的意義

從《到燈塔去》男女人物的對比看弗吉尼亞·伍爾夫的女性觀

基于語料庫的漢英對比翻譯探索

漢英委婉語對比與翻譯策略

中西譯論對比研究

英漢動物文化負載詞的翻譯方法初探

論文學翻譯的創(chuàng)造性叛逆

論總統(tǒng)候選人的品質評分對美國總統(tǒng)選舉結果的預測效力

英語課堂教學中彌補文化差異的有效途徑(英文)

大學生英語學習動機調(diào)查

韓國語助詞“■”、“■”的習得偏誤及教學方法研究

評析《高級閱讀教程》(第三版)

對英語寫作中糾正性反饋的學習者信念的調(diào)查研究

如何提高英語朗讀能力

大學英語分級教學自主聽說課程中教師任務的反思及探討

以測試為導向的英語口語教學(英文)

新時期大學英語課程改革

少數(shù)民族大學生英語自主學習焦慮研究

提高非英語專業(yè)學生口語能 論文QQ81995535 力的幾點建議

評析二語課堂中的評分、反饋和成績報告問題

以分級教學為契機 提高學生自主學習能力

談英語專業(yè)本科階段的詞匯學習

關于提高民族預科班學生英語綜合水平的實踐研究

非英語專業(yè)學生英語詞匯學習策略調(diào)查報告

自主學習中提高英語聽力能力應處理好的幾個關系

體驗式教學模式在大學英語課堂中的實踐與研究

情景教學法在中國中學英語課堂中的運用(英文)

教師制笑話語的順應論研究

培養(yǎng)大學生自主性英語閱讀實證研究

基于民辦院校精讀課程教學課堂沉悶問題的思考

活躍英語課堂氣氛的方法探尋

多媒體技術與大學英語聽說教學

論跨文化交際與大學英語教學

兒童英語教育中的目標語文化信息導入

西語學生學習漢語的語音偏誤分析及對策

心理因素與英語學習

高職非英語專業(yè)學生語音錯誤成因分析及解決方法

寓教于樂 不拘一格——談大學英語教學中的英美文學

充分利用精讀課提高學生英語寫作能力

課后題型對學生英語學習的作用

任務型教學在高中英語中的應用

來稿要求

英漢語“喜悅”、“悲傷”概念隱喻表達的原型研究

韓國語助詞“■”、“■”的習得偏誤及教學方法研究

提高非英語專業(yè)學生口語能論文QQ81995535 力的幾點建議

評析二語課堂中的評分、反饋和成績報告問題

以分級教學為契機提高學生自主學習能力

寓教于樂不拘一格——談大學英語教學中的英美文學