中學生英語

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中學生英語

運用自主性閱讀提高初中生英語書面表達能力的途徑研究

立足課堂口語實踐 提高課堂話語輸出

七年級新教材教學的嘗試和探索

高中英語教師課堂教學評價能力的調(diào)查研究

習慣決定質(zhì)量

高中英語課堂教學管理探微

怎樣訓練學生寫好書面表達

提高農(nóng)村高中英語課堂教學效率的思考與實踐

初中英語詞匯教學方法淺談

“兩先兩后”教學模式在初中英語教學中的運用

對中學英語閱讀教學的反思

新課標下如何貫徹落實初中英語課堂教學原則

提高初中學生英語聽力理解能力之我見

對于初中英語課堂評價的思考

英語合作學習方式對教學關(guān)系的影響

詞匯是英語學習主動脈——談異步教學在英語課堂中的應用

解讀高中英語教材 培養(yǎng)學生閱讀能力

初中英語學習的重點把握“三心”

高中英語高效課堂教學分步模式的構(gòu)建及要素

讓單句如流水,例談高中英語寫作課有效教學策略

以情感人 以情育人——淺談情感在中學英語教學的重要意義

淺析高中英語寫作中母語負遷移問題及應對策略

淺析提高初中生英語口語能力的途徑

對初中牛津譯林版英語教材教學方法的探討

新課標下高中英語教學中體驗教學模式的應用

注重德育滲透,給力英語教學

授之以漁,例談高中英語學習方法的有效教學

英語教學中學生積極情感培養(yǎng)的辯證策略

摭談英語教學中的導入藝術(shù)

初中英語教學過程中非智力因素的有效利用

增強交流,活躍課堂氣氛——例談互動交流模式在高中英語課堂的應用

牛津版高中英語教學存在的問題與對策分析

如何上好一堂英語課?——從情感的角度切入

如何做好小學英語與初中英語的銜接

讓習慣改變英語學習質(zhì)量

問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺談英語學習的幾點看法

英語教學中語感培養(yǎng)的策略

贏戰(zhàn)高考英語作文

淺探中學英語課堂教學的生活化

提高高中學生英語寫作能力的對策

淺議中學英語教學中如何處理好師生關(guān)系

高中英語新課程聽說教學之我見

激發(fā)學習興趣與培養(yǎng)學生自主學習能力——淺談農(nóng)村小學英語教學

淺談初中英語后進生產(chǎn)生的原因以及補差方法研究

對引導發(fā)現(xiàn)法在高中英語語法教學中的探究

論name card在英語教學中的運用

英語教學中法制教育的有效滲透

情感教學法在高中英語課堂中的運用探討

任務教學法在初中英語教學中的應用探究

開發(fā)利用課外聽力資源來輔助聽力訓練的實踐探索

探討自主教學模式在高中英語教學中的應用

高中英語閱讀教學之我見

淺談分層教學在英語教學中的嘗試

以課本為基點,撬起“英語文化素養(yǎng)”的巨石

小組合作學習在初中英語口語教學中的利與弊

提高初中英語課堂師生活動有效性的嘗試

初中英語寫作創(chuàng)新活動案例

新課改下高中英語語法教學探析

淺談農(nóng)村中學如何打造英語精品課堂

試論初中學生英語自學能力的培養(yǎng)

對初中英語詞匯教學的思考

淺談游戲在小學英語課堂教學中的運用

談農(nóng)村撤并學校的英語銜接教學

小組合作學習法在初中英語教學中的應用

初中英語課堂提問藝術(shù)

運用建構(gòu)主義理論提高中學生英語學習積極情感

以語言學習者為中心的英語教學設(shè)計

新課改下淺談小學英語音標教學

善用聯(lián)想策略 提高詞匯教學的效率

試述初中英語教學中元認知能力培養(yǎng)

高考詞匯復習的有效策略和方 論文QQ81995535 法

美的歷程——別開生面的英語美文欣賞課

初中英語課堂:在互動中自由的呼吸

構(gòu)建小組合作學習平臺 提升英語課堂教學效率

簡述初中英語中西方文化差異的教學

師生互動對提高初中英語課堂教學效果的意義及實踐

新課改背景下的高中英語教師的課堂角色轉(zhuǎn)換

采用四步教學法 完形填空趣而易

高考英語閱讀理解實用解題技巧

立足課堂口語實踐提高課堂話語輸出

解讀高中英語教材培養(yǎng)學生閱讀能力

以情感人以情育人——淺談情感在中學英語教學的重要意義

善用聯(lián)想策略提高詞匯教學的效率

高考詞匯復習的有效策略和方論文QQ81995535 法

構(gòu)建小組合作學習平臺提升英語課堂教學效率

采用四步教學法完形填空趣而易