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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3985

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《教育與職業(yè)雜志》2015年04期目錄

用文化創(chuàng)造學論文QQ81995535 校靈魂
朱永新
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動高校畢業(yè)生就業(yè)
鄭惠強
發(fā)展貧困地區(qū)師范教育有效阻斷貧困代際傳遞
梁驤
建立教育經(jīng)費需求與供給專家智能系統(tǒng)
閔維方
推行圓通制實習模式提高文科畢業(yè)生就業(yè)能力
馬玉紅
國際
研究生培養(yǎng)不再重科研輕課程
區(qū)域
龐樸:儒學文化的守望者
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學
數(shù)說教育
詞中行
李小文:三分俠義氣一顆樸素心——最具樸素精神的院士
董明:輪椅上的天使志愿者——最具愛心的人民教師
教育部:重視“三助一輔”對研究生能力培養(yǎng)的作用
高端
業(yè)內(nèi)
混合所有制:高職改革“市場化”探索
王壽斌劉慧平
職業(yè)教育應積極拓展“開門辦學”道路
李青山閆志剛
王良春:傾情職教譜華章
虞璐丹青
王斐波:情系教壇吐芳華
程成
中國應當怎樣構建大學治理體系
李文君
教育理念現(xiàn)代化是高校治理現(xiàn)代化的前提
王秉琦
全面完善大學治理結構
李旭炎
我國大學亟須強化制度激勵機制
張杰
《教育部關于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》解讀
李文君
大學校長職業(yè)化探索
行政級別阻礙大學校長職業(yè)化發(fā)展
熊丙奇
大學校長角色應是職業(yè)管理者
馮倬琳
積極推進校長遴選和評價機制
程水源
“校長職業(yè)化”不等于“去學術化”
庾建設
正確認識校長職業(yè)化的功能
張新平
新疆發(fā)展現(xiàn)代職教新舉措——新疆維吾爾自治區(qū)副秘書長、職業(yè)教育工作領導
張韋韋
打造名校風采
東莞理工學院豐富校園文化活動打造健康美麗校園
陳丹丹
溫州職業(yè)技術學院創(chuàng)新機制提升人才綜合素養(yǎng)
張建興
包頭職業(yè)技術學院多元并舉校企合作育英才
趙建平
貴州交通職業(yè)技術學院文化促發(fā)展創(chuàng)新意識育人才
牛倩
黃岡職業(yè)技術學院深化改革培養(yǎng)應用人才
曹正明
陜西鐵路工程職業(yè)技術學院 “校地聯(lián)動共學共育”,推動學生公民法制教
李莉
職業(yè)教育需走出學齡人口“分流”的誤區(qū)
蔡克勤
實現(xiàn)“中國夢”,教育需要進行第三次變革
劉堯
高校職業(yè)價值觀教育調(diào)查
馬菲
高職院校學生自主學習能力調(diào)查
魏繼華
高職學生體質現(xiàn)狀調(diào)查
李濤
大學生“中國夢”思政教育實踐調(diào)查
張陽
讓大學誠信教育“莊嚴”起來
耿銀平
“立地”人才與“頂尖”人才同樣重要
小戥子
發(fā)展職業(yè)教育要滿足民生訴求
孫善光
高校職稱評審先要去行政化
前溪
貧困大學生當坦然接受資助
林芝
大學生加強“自我建設”意義重大
劉康聲
高校就業(yè)指導之痛緣于就業(yè)率失真
古石
“神仙眷侶”同臺授課是最好的人生課
葉雷
民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面
石鐘山
讓更多高校青年教師充滿希望
郭立場
職校專業(yè)等級證書要提高“含金量”
謝建忠
用手機管理學生還需明確三個問題
岳岳
遏制“特招腐敗”呼喚制度堵漏
青鳥
理性看待高學歷人才“滯銷”
路迪
休學創(chuàng)業(yè),允許不等于鼓勵
舒圣祥
大學生休學創(chuàng)業(yè)切忌盲目“跟進”
劉鵬
“休學創(chuàng)業(yè)”需更多激勵措施
郭文斌
大學生“休學創(chuàng)業(yè)”且行且珍惜
張玉勝
學生入校委會是教育一大進步
王琦
學生入校務會不能當“花瓶”
郭文婧
學生入校務會的兩個關鍵
王軍榮
世界醫(yī)學教育圣地——美國約翰·霍普金斯大學
李莎
創(chuàng)新體育培養(yǎng)一流人才——美國麻省州立大學
劉朝輝
英國高校貧困生資助特點
丁一芩
澳大利亞高等職業(yè)教育體制
田文苓
國外高職“雙師”素質教師培養(yǎng)經(jīng)驗
尹江海
范文瀾:治學典范史林巨擘
潘虹
戴維·斯塔爾·喬丹:“實用教育”大師
李明鳳
鉤沉
《如何完善大學治理結構》:一種戰(zhàn)略性的方案
田恒平
書訊
《今天,如何做校長》:好校長所必需的領導力
劉浩
觀點

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動高校畢業(yè)生就業(yè)

發(fā)展貧困地區(qū)師范教育 有效阻斷貧困代際傳遞

建立教育經(jīng)費需求與供給專家智能系統(tǒng)

推行圓通制實習模式 提高文科畢業(yè)生就業(yè)能力

國際

研究生培養(yǎng)不再重科研輕課程

區(qū)域

龐樸:儒學文化的守望者

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學

數(shù)說教育

詞中行

李小文:三分俠義氣 一顆樸素心——最具樸素精神的院士

董明:輪椅上的天使志愿者——最具愛心的人民教師

教育部:重視“三助一輔”對研究生能力培養(yǎng)的作用

高端

業(yè)內(nèi)

混合所有制:高職改革“市場化”探索

職業(yè)教育應積極拓展“開門辦學”道路

王良春:傾情職教譜華章

王斐波:情系教壇吐芳華

中國應當怎樣構建大學治理體系

教育理念現(xiàn)代化是高校治理現(xiàn)代化的前提

全面完善大學治理結構

我國大學亟須強化制度激勵機制

《教育部關于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》解讀

大學校長職業(yè)化探索

行政級別阻礙大學校長職業(yè)化發(fā)展

大學校長角色應是職業(yè)管理者

積極推進校長遴選和評價機制

“校長職業(yè)化”不等于“去學術化”

正確認識校長職業(yè)化的功能

新疆發(fā)展現(xiàn)代職教新舉措——新疆維吾爾自治區(qū)副秘書長、職業(yè)教育工作領導

打造名校風采

東莞理工學院 豐富校園文化活動 打造健康美麗校園

溫州職業(yè)技術學院 創(chuàng)新機制 提升人才綜合素養(yǎng)

包頭職業(yè)技術學院 多元并舉 校企合作育英才

貴州交通職業(yè)技術學院 文化促發(fā)展 創(chuàng)新意識育人才

黃岡職業(yè)技術學院 深化改革 培養(yǎng)應用人才

陜西鐵路工程職業(yè)技術學院 “校地聯(lián)動共學共育”,推動學生公民法制教

職業(yè)教育需走出學齡人口“分流”的誤區(qū)

實現(xiàn)“中國夢”,教育需要進行第三次變革

高校職業(yè)價值觀教育調(diào)查

高職院校學生自主學習能力調(diào)查

高職學生體質現(xiàn)狀調(diào)查

大學生“中國夢”思政教育實踐調(diào)查

讓大學誠信教育“莊嚴”起來

“立地”人才與“頂尖”人才同樣重要

發(fā)展職業(yè)教育要滿足民生訴求

高校職稱評審先要去行政化

貧困大學生當坦然接受資助

大學生加強“自我建設”意義重大

高校就業(yè)指導之痛緣于就業(yè)率失真

“神仙眷侶”同臺授課是最好的人生課

民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面

讓更多高校青年教師充滿希望

職校專業(yè)等級證書要提高“含金量”

用手機管理學生還需明確三個問題

遏制“特招腐敗”呼喚制度堵漏

理性看待高學歷人才“滯銷”

休學創(chuàng)業(yè),允許不等于鼓勵

大學生休學創(chuàng)業(yè)切忌盲目“跟進”

“休學創(chuàng)業(yè)”需更多激勵措施

大學生“休學創(chuàng)業(yè)”且行且珍惜

學生入校委會是教育一大進步

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創(chuàng)新體育 培養(yǎng)一流人才——美國麻省州立大學

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國外高職“雙師”素質教師培養(yǎng)經(jīng)驗

范文瀾:治學典范 史林巨擘

戴維·斯塔爾·喬丹:“實用教育”大師

鉤沉

《如何完善大學治理結構》:一種戰(zhàn)略性的方案

書訊

《今天,如何做校長》:好校長所必需的領導力

觀點

用文化創(chuàng)造學論文QQ81995535 校靈魂

發(fā)展貧困地區(qū)師范教育有效阻斷貧困代際傳遞

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溫州職業(yè)技術學院創(chuàng)新機制提升人才綜合素養(yǎng)

包頭職業(yè)技術學院多元并舉校企合作育英才

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黃岡職業(yè)技術學院深化改革培養(yǎng)應用人才

民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面

創(chuàng)新體育培養(yǎng)一流人才——美國麻省州立大學

范文瀾:治學典范史林巨擘