中學生英語(高中版)

來源：/qikan/upload/201605/5r3ywpi45u1(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/5/25 專業(yè)論文發(fā)表流程

中學生英語~(高中版)征稿函
高中英語閱讀校本教材編寫中SOLO分類理論應用實例
羅卉卉
高中英語寫作教學方法探討
周學萍
ESA教學模式在中職英語口語課中的應用
沈亞賢
分層教學對提高高中英語閱讀教學質量的作用
覃建華
對中專英語教學的思考與建議
孫嫵
融語音教學于英語詞匯教學中
項春香
英語教學中的激趣教學初探
張正淑
芻議高中英語教學中課件的使用
董珊均
試論英語學習興趣的培養(yǎng)
廖倫
高中英語課堂動態(tài)教學策略
文志高
因材施教循序漸進——高中英語課堂教學拾零
楊林
高中英語閱讀教學如何優(yōu)化之我見
蘇雪茹
高效英語課堂教學的幾點思考
劉軍
淺談如何在英語課堂中進行有效分層教學
溫楊春
PBL教學模式在英語寫作教學中的應用
蔡敏君
科學設置課堂教學環(huán)節(jié),加強速度技能心理培養(yǎng)——新時期英語閱讀教學法探
劉云燕
給力游戲,玩轉詞匯——淺談如何在游戲中有效地滲透詞匯教學
吳燕
提高初中英語寫作的對策
王英
基于模仿與積累的高中英語寫作能力培養(yǎng)
萬曉靜
高中英語聽力教學漫談
曹海霞
文筆生輝敘寫人生——淺析初中英語作文教學的有效策略
姜意茹
如何應用“三環(huán)六步”教學法來活化高中英語課堂
趙立英
分析初中英語網絡閱讀教學模式
朱先友
高中英語教學中多媒體的魅力
劉小青
探究式教學法在高中英語語法教學中的應用
譚泉
趣味教學法在初中英語課堂中的踐行探究
彭素娟
初中英語課堂互動教學模式探究
陸剛
高中英語語言點課堂教學新模式探討
顧曉
初中英語教學組織形式的創(chuàng)新實踐研究
張紅玲
淺議初中英語寫作教學的有效方案
楊鳳蘭
論分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
周雪
初中英語到高中英語的妥善過度
李國平
好習慣,讓你我走的更穩(wěn)更遠
戴振英
給力引導,撫平忐忑——淺析高中英語學困生的成因及轉困策略
李玲袁有社
初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
王圣梅
任務型教學法在英語教學中的應用
史云飛
無聲勝有聲——身勢語在英語教學中的運用
孫曉霞
妙用提問,引領思維——議高中英語閱讀課提問
張小敏
淺談初中英語閱讀教學的基本策略
夏正榮
探討《典范英語》在高中學生英語素質培養(yǎng)中的積極作用
王秀云
學情分析與清晰目標探究
黃芳
淺談如何培養(yǎng)初中生的英語聽力
靳小玲
Application of Schema Theory in Li
陳晴
淺談初中英語課堂導入有效策略
袁琳慧
以英語之美讓學生愛上英語閱讀
嚴照芳
初中英語教學有效性研究
魏赟
高中英語閱讀教學研究
樂俊芝
在句型教學中運用“舉例技能”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力
閆云霞
不積跬步無以至千里——芻議高中英語寫作能力培養(yǎng)方法
黃傳霞
高中英語學習詞匯記憶策略研究分析
戴雪耀
小詞匯激發(fā)大興趣——探究內地西藏校高一預科班英語學習興趣的培養(yǎng)策略
陳劉麗
淺談高中英語合作教學
廖碧紅
高中英語教學中合作學習模式的運用
奉恒鵑
中職英語教學中對學生非智力因素調動的措施
蔣淑
英語課后作業(yè)有效性的探索
孫薇
小組合作模式在初中英語教學中的應用
唐雯雯
初中英語教學中提升學生創(chuàng)新思維研究
閆建華
談新課改下高中英語課堂教學資源整合的有效性
閆衛(wèi)軍
自主合作創(chuàng)新——新課程標準下的英語教學探究
張曉紅
試論合作學習在高中英語教學中的應用
李翠華
對于在英語教學中滲透素質教育工作的心得體會
程慧
合作學習策略在初中英語閱讀教學中的實踐探討
鄒偉
淺析英語教學中學生的主體作用
馮志花
淺析學生自學能力的培養(yǎng)
王冬梅
淺析初中生英語學習策略
桂翠平
淺議提高初中英語生態(tài)課堂小組合作實效性的做法
徐建國
運用多元智能理論提高中職學生英語自主學習能力
孫敏
新課標下高中英語詞匯教學策略探析
湯春梅
NMET 2013(福建卷)書面表達作品分析與寫作指導
孫魯華
初中英語學業(yè)水平考試復習策略研究
盧燕
初三英語復習方法及應試技巧淺析
嚴萍
高三英語復習中的困境及對策
陳陽曹久鋒
高中英語學習必須把好詞匯關
胡曉英
淺議定語從句關系詞前的介詞
汪慶花
淺議提高單詞記憶力的措施
劉新保
試論文化差異對翻譯工作的影響
宋小琴
參考文獻著錄簡要格式

期刊大全最新熱點

沒有熱點文章

沒有推薦文章

《軟件導刊(教育技術)雜志》2014年11期

《環(huán)球體育市場雜志》2008年04期

中學生英語(高中版)

中學生英語~(高中版)征稿函

高中英語閱讀校本教材編寫中SOLO分類理論應用實例

高中英語寫作教學方法探討

ESA教學模式在中職英語口語課中的應用

分層教學對提高高中英語閱讀教學質量的作用

對中專英語教學的思考與建議

融語音教學于英語詞匯教學中

英語教學中的激趣教學初探

芻議高中英語教學中課件的使用

試論英語學習興趣的培養(yǎng)

高中英語課堂動態(tài)教學策略

因材施教 循序漸進——高中英語課堂教學拾零

高中英語閱讀教學如何優(yōu)化之我見

高效英語課堂教學的幾點思考

淺談如何在英語課堂中進行有效分層教學

PBL教學模式在英語寫作教學中的應用

科學設置課堂教學環(huán)節(jié),加強速度技能心理培養(yǎng)——新時期英語閱讀教學法探

給力游戲,玩轉詞匯——淺談如何在游戲中有效地滲透詞匯教學

提高初中英語寫作的對策

基于模仿與積累的高中英語寫作能力培養(yǎng)

高中英語聽力教學漫談

文筆生輝 敘寫人生——淺析初中英語作文教學的有效策略

如何應用“三環(huán)六步”教學法來活化高中英語課堂

分析初中英語網絡閱讀教學模式

高中英語教學中多媒體的魅力

探究式教學法在高中英語語法教學中的應用

趣味教學法在初中英語課堂中的踐行探究

初中英語課堂互動教學模式探究

高中英語語言點課堂教學新模式探討

初中英語教學組織形式的創(chuàng)新實踐研究

淺議初中英語寫作教學的有效方案

論分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用

初中英語到高中英語的妥善過度

好習慣,讓你我走的更穩(wěn)更遠

給力引導,撫平忐忑——淺析高中英語學困生的成因及轉困策略

初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

任務型教學法在英語教學中的應用

無聲勝有聲——身勢語在英語教學中的運用

妙用提問,引領思維——議高中英語閱讀課提問

淺談初中英語閱讀教學的基本策略

探討《典范英語》在高中學生英語素質培養(yǎng)中的積極作用

學情分析與清晰目標探究

淺談如何培養(yǎng)初中生的英語聽力

Application of Schema Theory in Li

淺談初中英語課堂導入有效策略

以英語之美讓學生愛上英語閱讀

初中英語教學有效性研究

高中英語閱讀教學研究

在句型教學中運用“舉例技能”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力

不積跬步無以至千里——芻議高中英語寫作能力培養(yǎng)方法

高中英語學習詞匯記憶策略研究分析

小詞匯激發(fā)大興趣——探究內地西藏校高一預科班英語學習興趣的培養(yǎng)策略

淺談高中英語合作教學

高中英語教學中合作學習模式的運用

中職英語教學中對學生非智力因素調動的措施

英語課后作業(yè)有效性的探索

小組合作模式在初中英語教學中的應用

初中英語教學中提升學生創(chuàng)新思維研究

談新課改下高中英語課堂教學資源整合的有效性

自主 合作 創(chuàng)新——新課程標準下的英語教學探究

試論合作學習在高中英語教學中的應用

對于在英語教學中滲透素質教育工作的心得體會

合作學習策略在初中英語閱讀教學中的實踐探討

淺析英語教學中學生的主體作用

淺析學生自學能力的培養(yǎng)

淺析初中生英語學習策略

淺議提高初中英語生態(tài)課堂小組合作實效性的做法

運用多元智能理論提高中職學生英語自主學習能力

新課標下高中英語詞匯教學策略探析

NMET 2013(福建卷)書面表達作品分析與寫作指導

初中英語學業(yè)水平考試復習策略研究

初三英語復習方法及應試技巧淺析

高三英語復習中的困境及對策

高中英語學習必須把好詞匯關

淺議定語從句關系詞前的介詞

淺議提高單詞記憶力的措施

試論文化差異對翻譯工作的影響

參考文獻著錄簡要格式

因材施教循序漸進——高中英語課堂教學拾零

文筆生輝敘寫人生——淺析初中英語作文教學的有效策略

自主合作創(chuàng)新——新課程標準下的英語教學探究