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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《地質(zhì)通報(bào)雜志》2013年Z1期

《中學(xué)英語園地(八、九年級適用)雜志…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年05期

《中學(xué)生百科雜志》2013年14期

《哲學(xué)研究雜志》2012年10期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中文自修雜志》2015年04期

《吉林教育雜志》2013年12期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年10期

《吉林教育雜志》2015年04期目錄

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)
新時(shí)期提高“90后”大學(xué)生黨員質(zhì)量的思考
李新元
培養(yǎng)良好心理素質(zhì) 提升學(xué)生就業(yè)能力
陳啟妍
淺析獨(dú)立學(xué)院考務(wù)管理信息化
方亭
高校零起點(diǎn)外語基礎(chǔ)課程成績測試制度改革研究——以延邊大學(xué)朝鮮語專業(yè)“
張英美
體育院校公共藝術(shù)教育的實(shí)踐與思考——以西安體育學(xué)院為例
朱軍
高校中長跑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練法探究
竇德志
綜合英語教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
趙倩倩
后方法時(shí)代的到來與大學(xué)英語師生信念研究
于波宋金花
大學(xué)英語教學(xué)時(shí)間管理研究
古力斯旦木·哈德爾艾山
基于人才培養(yǎng)的高校教學(xué)管理研究
康倩
MCGS組態(tài)軟件在PLC項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用
薛智
道路與橋梁專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革的探索
楊柳
教育評價(jià)公正性淺析
張紅凡
微課在開放教育中的應(yīng)用
康小江
實(shí)施“五抓”策略,提高教研質(zhì)量
劉舒
教師職業(yè)倦怠成因分析及對策
劉金良
河西“國培”之行——體驗(yàn)與感悟
陶沙
我國教育行政執(zhí)法中存在的問題與對策研究
潘鵬展
新課程背景下教學(xué)模式的若干問題思考
高紅霞高洪艷
數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)組織的難點(diǎn)及困惑
蔣蘭香
農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施的喜與憂
何文平
課堂評價(jià)存在的問題和對策
張建平
農(nóng)村高中生作文現(xiàn)狀分析與對策
逯三君
初中信息技術(shù)教育若干問題思考
高菲菲
非重點(diǎn)初中生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系淺析
范紅葉
淺談提高民族學(xué)生漢語寫作水平做法
千華
小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
于濤
小學(xué)大班額條件下課堂教學(xué)策略的研究
褚玉榮
淺析如何開發(fā)小學(xué)科學(xué)課程資源
劉中偉
小學(xué)高段語文景物類教材整合初探
童周靜
農(nóng)村小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考
徐江英
國學(xué)助力習(xí)作教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展
王巧鳳
淺析當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性
王巧換
現(xiàn)代學(xué)校實(shí)行柔性管理的策略與措施
胡金鳳
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
姚成芳趙淑芝
芻議牢騷效應(yīng)在班主任日常班級管理中的應(yīng)用
張桂鳳于立新
班主任如何民主管理班級
蔡萍
論班主任如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理
王彩蕊
用心施教以愛育人情系班級
李淑榮
把耳朵喚醒——學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲
王曉威
談“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化策略
莊保雷
賞識催開幸�；�
宋濤
重尋教育的原點(diǎn)——讓孩子的身心不再負(fù)重
毛天杰
老教師如何做好低年級班主任工作
史佳玉
優(yōu)化小學(xué)班主任“操心”的合理化建議
孫笛
愛的教育
羅晶晶
談現(xiàn)代教學(xué)媒體的有效使用
林秀燕
如何培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
莊良利
用“真實(shí)”打造高效課堂
胡克源
淺談“律動(dòng)”在音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略
張雁南
學(xué)會(huì)用感官“寫”作文
何賽
口語交際中語言學(xué)習(xí)的策略探究
崔永君
淺談高中英語早讀課的有效利用
劉小霖
從文本細(xì)讀出發(fā),把握課外資料運(yùn)用
黃麗萍
高中化學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)模式實(shí)施策略分析
童建娣
激發(fā)高中政治課堂學(xué)生問題意識的思考
劉金芬
高中歷史教學(xué)方法改革的趨向研究——以解放戰(zhàn)爭一課教學(xué)為例
韓明俊
歷史教學(xué)中慎取影視之精彩
劉西平
如何做好新時(shí)期環(huán)境下高中歷史教學(xué)工作
夏志華
高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思考
李豐全向陽
促進(jìn)美術(shù)特色高中教學(xué)的有效途徑
金華祥
例談高中藝體特長生的歷史教學(xué)方法
宋繼超
探究高中音樂鑒賞教學(xué)的有效方法
劉曉華
語文五環(huán)教學(xué)法的認(rèn)識與建議
呂艷梅
初中語文課堂教學(xué)中情境教學(xué)法應(yīng)用探討
郜小麗
初中語文閱讀“學(xué)案教學(xué)法”初探
華燕
讓語文課堂活起來
李金玲
初中數(shù)學(xué)高效課堂的“前”與“提”
蘇奎
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
吳強(qiáng)
初中數(shù)學(xué)有效分層教學(xué)的三點(diǎn)認(rèn)識
王春生
淺談?dòng)⒄Z教學(xué)與文化導(dǎo)入
史小慧
初中英語的口語教學(xué)問題與對策分析
羅豫斌
新課標(biāo)英語課堂教學(xué)中教師語言的魅力
尤美紅
初中英語課堂教學(xué)與任務(wù)教學(xué)法的有效整合實(shí)踐
陸曉輝
以實(shí)用能力為培養(yǎng)基點(diǎn)的中學(xué)英語教學(xué)
孫志輝
淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的策略
劉東紅
情景語境理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
于麗新張立光
提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略
馬偉永
淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
曹劍華
淺議生本教育理念下初中生物教學(xué)的探索
顧華
《數(shù)學(xué)物理方法》教學(xué)中的問題與對策
牛志平
物理教學(xué)如何“重過程”
吳海清
初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用研究
馬松群
初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實(shí)構(gòu)建與實(shí)踐
姜兆昌馬傳躍
運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”創(chuàng)新初中歷史課堂教學(xué)
陳勇
試論初中地理的有效教學(xué)
劉鳳君
通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)地理探究式教學(xué)
石曉巍
巧用教輔軟件提高初中生生物學(xué)習(xí)興趣
李珊珊
基于多元化音樂文化下的中學(xué)音樂教育
李紅梅
如何提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量
宋利民
淺談音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)樂器的益處
劉璽
生物新教材與校本教材整合策略研究
韓璐
給識字教學(xué)加點(diǎn)“調(diào)料”
許優(yōu)琴
小學(xué)科學(xué)有關(guān)劣構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)
陳景生
小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練策略分析
車春堂
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文知識積累和梳理
冷素紅
小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提升的策略探索
周麗
淺談小學(xué)語文課堂游戲化教學(xué)策略
白文軍
巧用閱讀期待實(shí)現(xiàn)深度理解
龔萍
淺談小學(xué)語文的拓展閱讀教學(xué)
周顯紅
論如何提高小學(xué)語文閱讀能力
白雪光
閱讀教學(xué)中的話題設(shè)計(jì)
紀(jì)琴
談在教學(xué)中如何提升閱讀教學(xué)質(zhì)量
岳梅
淺談培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)做法
鄒竹青
低年級學(xué)生書寫衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)之我見
朱萌
淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
周永龍
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)想法
郭春輝
小學(xué)數(shù)學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)策略
曹彬
讓追問充盈小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
姚君禮
淺談數(shù)學(xué)課堂中的“慢鏡頭”
朱蘇萍
論小學(xué)數(shù)學(xué)中的情感教育
胡春杰
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與鍛造
李巧莉
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體味和成長
周藍(lán)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有效提問的策略的研究
唐艷艷
探究基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)
邱小琴
淺談小學(xué)英語課堂的細(xì)節(jié)處理
鄭紅鷹
挖掘跨文化知識的內(nèi)涵培養(yǎng)跨文化交際的能力——基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)
曹軒然
淺析小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的應(yīng)用策略
薛華
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性的思考
張論文QQ81995535 艷民
小學(xué)體育教學(xué)中的特色教學(xué)模式實(shí)踐研究——以足球教學(xué)為例
張國標(biāo)
試論心理學(xué)對于初高中教育教學(xué)的指導(dǎo)意義
胡曉剛
思想品德教學(xué)中課堂小結(jié)的作用
王金惠
淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的健康心理品質(zhì)
李振峰
提高初中思品課堂學(xué)習(xí)效率之淺見
白麗麗
輕輕叩開馬克思主義哲學(xué)之門
高強(qiáng)軍
澆花要澆根育人要育心
楊秀麗
淺析小學(xué)品德與社會(huì)如何設(shè)計(jì)快樂教學(xué)活動(dòng)
吳小濤
引發(fā)學(xué)生心靈共振,打造思品高效課堂
何國宏
小學(xué)品德課學(xué)業(yè)評價(jià)中的行為評價(jià)實(shí)施策略
李明靜
以就業(yè)為導(dǎo)向推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展
王娜
中職生終身體育意識的培養(yǎng)
趙玉鵬
“三對接”是提高就業(yè)質(zhì)量的保證
靳世杰
深化德育教學(xué)改革助推學(xué)校德育工作
劉釗
技工學(xué)�！罢猩y”現(xiàn)狀分析及對策
丁大鵬
如何提高中職生學(xué)習(xí)生物的熱情
丁艷
高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想的探究
賽鬧爾再吳曉云
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中構(gòu)建多元化評價(jià)體系
邵維
探究獨(dú)立學(xué)院學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育方式
曾萌
淺談中職音樂教學(xué)創(chuàng)新
李潤
傳統(tǒng)文化誦讀促進(jìn)留守兒童的心理健康
仲彩霞
農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
劉金汶
利用信息技術(shù)開展“留守兒童”教育
潘冬
留守兒童節(jié)假日教育空當(dāng)?shù)墓芾硖剿?/h3>白俊庭
在表演游戲中支持有效性的實(shí)踐思考
原瑩
讓劇本走進(jìn)幼兒園——從《幼兒園綜合活動(dòng)課程》說開去
洪曉陽
論廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的有效運(yùn)用
柳瑾

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)

新時(shí)期提高“90后”大學(xué)生黨員質(zhì)量的思考

培養(yǎng)良好心理素質(zhì) 提升學(xué)生就業(yè)能力

淺析獨(dú)立學(xué)院考務(wù)管理信息化

高校零起點(diǎn)外語基礎(chǔ)課程成績測試制度改革研究——以延邊大學(xué)朝鮮語專業(yè)“

體育院校公共藝術(shù)教育的實(shí)踐與思考——以西安體育學(xué)院為例

高校中長跑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練法探究

綜合英語教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究

后方法時(shí)代的到來與大學(xué)英語師生信念研究

大學(xué)英語教學(xué)時(shí)間管理研究

基于人才培養(yǎng)的高校教學(xué)管理研究

MCGS組態(tài)軟件在PLC項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用

道路與橋梁專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革的探索

教育評價(jià)公正性淺析

微課在開放教育中的應(yīng)用

實(shí)施“五抓”策略,提高教研質(zhì)量

教師職業(yè)倦怠成因分析及對策

河西“國培”之行——體驗(yàn)與感悟

我國教育行政執(zhí)法中存在的問題與對策研究

新課程背景下教學(xué)模式的若干問題思考

數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)組織的難點(diǎn)及困惑

農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施的喜與憂

課堂評價(jià)存在的問題和對策

農(nóng)村高中生作文現(xiàn)狀分析與對策

初中信息技術(shù)教育若干問題思考

非重點(diǎn)初中生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系淺析

淺談提高民族學(xué)生漢語寫作水平做法

小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

小學(xué)大班額條件下課堂教學(xué)策略的研究

淺析如何開發(fā)小學(xué)科學(xué)課程資源

小學(xué)高段語文景物類教材整合初探

農(nóng)村小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考

國學(xué)助力習(xí)作教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展

淺析當(dāng)前學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性

現(xiàn)代學(xué)校實(shí)行柔性管理的策略與措施

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 念培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

芻議牢騷效應(yīng)在班主任日常班級管理中的應(yīng)用

班主任如何民主管理班級

論班主任如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理

用心施教 以愛育人 情系班級

把耳朵喚醒——學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲

談“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化策略

賞識催開幸�；�

重尋教育的原點(diǎn)——讓孩子的身心不再負(fù)重

老教師如何做好低年級班主任工作

優(yōu)化小學(xué)班主任“操心”的合理化建議

愛的教育

談現(xiàn)代教學(xué)媒體的有效使用

如何培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

用“真實(shí)”打造高效課堂

淺談“律動(dòng)”在音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

學(xué)會(huì)用感官“寫”作文

口語交際中語言學(xué)習(xí)的策略探究

淺談高中英語早讀課的有效利用

從文本細(xì)讀出發(fā),把握課外資料運(yùn)用

高中化學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)模式實(shí)施策略分析

激發(fā)高中政治課堂學(xué)生問題意識的思考

高中歷史教學(xué)方法改革的趨向研究——以解放戰(zhàn)爭一課教學(xué)為例

歷史教學(xué)中慎取影視之精彩

如何做好新時(shí)期環(huán)境下高中歷史教學(xué)工作

高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思考

促進(jìn)美術(shù)特色高中教學(xué)的有效途徑

例談高中藝體特長生的歷史教學(xué)方法

探究高中音樂鑒賞教學(xué)的有效方法

語文五環(huán)教學(xué)法的認(rèn)識與建議

初中語文課堂教學(xué)中情境教學(xué)法應(yīng)用探討

初中語文閱讀“學(xué)案教學(xué)法”初探

讓語文課堂活起來

初中數(shù)學(xué)高效課堂的“前”與“提”

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)有效分層教學(xué)的三點(diǎn)認(rèn)識

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)與文化導(dǎo)入

初中英語的口語教學(xué)問題與對策分析

新課標(biāo)英語課堂教學(xué)中教師語言的魅力

初中英語課堂教學(xué)與任務(wù)教學(xué)法的有效整合實(shí)踐

以實(shí)用能力為培養(yǎng)基點(diǎn)的中學(xué)英語教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的策略

情景語境理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析

提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略

淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

用心施教以愛育人情系班級

賞識催開幸�；�

巧用閱讀期待實(shí)現(xiàn)深度理解

挖掘跨文化知識的內(nèi)涵培養(yǎng)跨文化交際的能力——基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)

澆花要澆根育人要育心

以就業(yè)為導(dǎo)向推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展

深化德育教學(xué)改革助推學(xué)校德育工作

技工學(xué)�！罢猩y”現(xiàn)狀分析及對策