中國外語

來源：/qikan/upload/201605/sz5gwn2ob43(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

高等教育出版社2008年暑期高校外語教師教學(xué)科研活動回眸
學(xué)科整合與交叉學(xué)科時代的到來
劉大椿;
高校外語教學(xué)中人文精神的弱化與強化
劉繼華;王文斌;
大學(xué)英語教學(xué)的文化審思
盛雪梅;
學(xué)科設(shè)置與研究對象的整合與細(xì)分
錢冠連;
閑話“整合”
胡壯麟;
語言學(xué)研究的因果觀和方法論
徐盛桓;
殊途同歸,相得益彰——生成語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)WH移動觀的互補性
劉辰誕;
語言解釋的維度——以中動構(gòu)式為例
劉正光;
詞類的認(rèn)知語法視角
張鳳;高航;
漢英中介語初始狀態(tài)中的母語遷移——對語言可加工性理論的檢驗
尹洪山;徐曉慧;
大學(xué)生英語寫作中的名物化現(xiàn)象研究
王立非;陳功;
基于多元概化理論的英語寫作評分誤差分析研究
羅娟;肖云南;
下行加工過濾說——兼論基于生成語法的二語習(xí)得理論與情感過濾說的不足
鄧勁雷;
試論大學(xué)外語課程的“誤構(gòu)”——基于后現(xiàn)代知識觀的視角
沈騎;
學(xué)分制下英語專業(yè)課程模塊的制訂與實施
馮梅;姬生雷;李正栓;
翻譯信息加論文QQ81995535 工的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型研究——基于認(rèn)知心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義范式的思考與
王柳琪;劉紹龍;
漢英翻譯中動詞與句式再匹配現(xiàn)象研究
劉華文;
國際跨文化交際主流研究與實證方法
彭世勇;
高處風(fēng)景會更好——七十抒懷
楊自儉;
英漢對照,縱覽中華文化——《中國文化通覽》評介
艾斌;
學(xué)界動態(tài)