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中國外語

來源：/qikan/upload/201605/g1h2fu21bzw(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程
     論文QQ81995535 

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  • 談英語專業(yè)教學評估和學科建設(shè)

    戴煒棟;張雪梅;

  • 是語言能力,還是非語言能力?——外語專業(yè)教學中的問題與對策

    馬秋武;

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    吳一安;

  • 從一個外向型人才調(diào)查報告看英語人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置改革

    蔡慧萍;陸國飛;

  • “喻”標注的現(xiàn)代詞典學與認知語言學考察

    陸谷孫;王馥芳;

  • 二山之石,必可攻玉——認知語言學中的ICM理論在語義分析中的應(yīng)用

    王寅;

  • “并置”本身就是一種銜接手段

    姜望琪;

  • 會話含義傳導的認知途徑

    劉川;

  • 英語語音教學的一個誤區(qū)

    王嘉齡;

  • 關(guān)于英語測試的反撥效應(yīng)

    王正元;

  • 任務(wù)型、人性化大學英語口語教學及測評——大學英語口語教學改革與實踐

    邢宏;

  • 大學英語綜合技能集成法實驗研究

    孫中華;童長濤;

  • 應(yīng)用綜合訓練,提高英語聽說技能

    李巖;佟彥龍;

  • 語言對比,以人為本:從漢英語的“姓”解析

    張從益;

  • 翻譯的形義平衡與失衡

    楊萍;

  • 簡評Chomsky的《論自然與語言》

    紀云霞;

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