《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2015年01期目錄
以臨床為導(dǎo)向的美國(guó)物理治療教育課程體系
繆萍 劉浩 潘翠環(huán) 于瑞協(xié)同創(chuàng)新體系下構(gòu)建南華大學(xué)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式
李蘭芳 秦旭平 郭玉 陳臨溪摘要的寫(xiě)作規(guī)范
基于學(xué)生視角的高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
張歆 劉加卓 劉國(guó)祥 吳群紅 黃衛(wèi)東 李莉對(duì)藥物制劑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考
吳衛(wèi) 林家遜 黃鳳香 廖迎醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討
張金榮 韓東亮關(guān)鍵詞的寫(xiě)作規(guī)范
在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)和科研中培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生的科研實(shí)踐能力和自我
麻微微 肖榮 余煥玲 苑林宏 席元第PBL結(jié)合“器官系統(tǒng)為中心”教學(xué)在醫(yī)學(xué)本科教育中的影響
李翠蘭 莫薛唐 廖一名 劉凱杰 湯曦 王子介 唐詩(shī)彥規(guī)范教學(xué)管理 提高口腔醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
孫曉瑜 徐燕 江崇英 李為 何昕 張雷論文的正文主體部分寫(xiě)作規(guī)范
在教學(xué)中融入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念和思維
陳潔 邱慧穎 徐茂錦積極推進(jìn)醫(yī)學(xué)通識(shí)教育課程的個(gè)性化建設(shè)
蘇菲菲 石苗茜 石建 孫艷醫(yī)學(xué)教育中批判性思維能力培養(yǎng)的探討
向茜 欒艷 張晉 張弢 黃靜 孫海濱面向?qū)崙?zhàn)探索軍醫(yī)大學(xué)軍事衛(wèi)生裝備實(shí)踐教學(xué)方式
何密 李永勤 陳碧華 王建杰 李懿提高生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量初探
曹運(yùn)長(zhǎng) 文紅波 喬新惠EndNote軟件在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)管理和論文寫(xiě)作中的應(yīng)用
陳麗華 張戎 方亮 張赟 金伯泉淺談美國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)
洪流 柳金強(qiáng) 劉濤 王敬博 金鑫 何婀妮 姚戰(zhàn)鵬美國(guó)醫(yī)師培訓(xùn)制度對(duì)我軍三級(jí)醫(yī)院中級(jí)人才培養(yǎng)的借鑒
毛凌燕 章菲菲 董勤簡(jiǎn)報(bào)
多階段強(qiáng)化記憶結(jié)合PBL在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分
陳向輝 劉躍平 李自成腎病�？漆t(yī)師培訓(xùn)體系的構(gòu)建——美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院附屬麻省總醫(yī)院�？平逃�
黃紅東 孫蔚明新醫(yī)療環(huán)境下醫(yī)學(xué)生職業(yè)理想教育探析
張美艷口腔臨床的人文現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
黃海濤 陳劍鋒 馬俊濤 王如武警部隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
戰(zhàn)麗 寧莉莉 孫圣凱 楊震 王振國(guó)研究生教育中研究生自身存在的問(wèn)題及對(duì)策
路靜 付玉榮 伊正君轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念與醫(yī)學(xué)研究生教育
姚艷 黃覬 馬長(zhǎng)生醫(yī)學(xué)科學(xué)型研究生培養(yǎng)的體會(huì)與思考
李志剛心血管介入虛擬系統(tǒng)在研究生教學(xué)中的應(yīng)用初探
張愛(ài)東 陳小明 張明亞基于課題研究的眼科研究生科研能力培養(yǎng)探索
唐紅迎 郭大東 畢宏生淺談科學(xué)型醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)
陳效友科研活動(dòng)在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的作用
邢燕 樸梅花淺談醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)
劉雅 劉潔琳 文杰 溫紹君醫(yī)學(xué)研究生抑郁情緒影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型分析
蘆文麗 郭劍 王媛情景教學(xué)在心理與社會(huì)評(píng)估學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
馬春花 周薇 李桃 羅艷華留學(xué)生血液內(nèi)科臨床教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
馬亮亮 盧書(shū)明 杜建玲 張雪揚(yáng) 周廣民 顧福來(lái) 方美云非英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生神經(jīng)病學(xué)教學(xué)方法探索
周敬華 熊從珍 揭毅在生理學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力
周蓉把握任職教育特點(diǎn) 加強(qiáng)航空航天生理學(xué)實(shí)習(xí)課教學(xué)改革
白云剛 焦博 程九華 謝滿江從《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》整體教育入手培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
楊惠軍 張冉 黃躍龍 王慶林 葉湘漓案例式教學(xué)模式在《衛(wèi)生法學(xué)》課程教學(xué)中的探索與應(yīng)用
曹華 祝瑾 楊婷醫(yī)科生選修課普通心理學(xué)案例教學(xué)法的應(yīng)用
王立菲 馮正直 楊國(guó)愉 趙夢(mèng)雪 黃華濤 馬振坤 劉派予 陳琳 吳高杰基于本科生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
關(guān)懷 馬晗 于萍 王敏毒理學(xué)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的探索與思考
王軍 顧愛(ài)華 王心如 蔣雷建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)教學(xué)策略
于美玲 王磊 朱毅 王尊 王萌 盧圣鋒藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)改革探索
張玉梅對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革的思考
鄧文娟醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法改革的探索及思考
周曉勃 劉如意 雷艷君 史霖TBL教學(xué)模式在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
蒙山 趙爽 朱名毅 高潔 盧露碧以培養(yǎng)科研能力為目的的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)改革
蔡政 楊靜 姜慧君 史麗英 張振琴 魏芳娣參與式教學(xué)法提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣
朱志博 游文瑋 嚴(yán)軼琛醫(yī)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在ESP課程改革中的應(yīng)用
施稱 章國(guó)英以學(xué)術(shù)英語(yǔ)為核心的醫(yī)藥院校研究生英語(yǔ)課程設(shè)置
陳瑋 龔長(zhǎng)華《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》全英文教學(xué)的初步探討
潘勤 劉敏 羅鳳玲 劉焰 章曉聯(lián)淺談運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程
馮丹解剖實(shí)驗(yàn)與醫(yī)院PACS系統(tǒng)聯(lián)合的教學(xué)新模式探討
王東旭 李廣微 杜有利 張楠 馮立民綜合醫(yī)院臨床教師教學(xué)績(jī)效考核模式研究
張黎 楊光耀 季湘年專業(yè)教師與大學(xué)英語(yǔ)教師的合作教學(xué)——探索高校雙語(yǔ)教學(xué)師資建設(shè)的新模式
劉艷菊 范曉暉臨床診治場(chǎng)景下的PBL教學(xué)應(yīng)用于頜面外科解剖教學(xué)的探討
吳煒 魏建華 蘇雯 程曉兵 雷德林 馬秦頜面外科門(mén)診臨床教學(xué)的質(zhì)量提高和醫(yī)療安全策略分析
單兆臣 張玲 孫彬- 楊眉峰 肖惠
淺談口腔帶教教師如何提高帶教質(zhì)量
趙麗娟 杜平功 許勝 劉樹(shù)泰激光掃描共聚焦顯微技術(shù)教學(xué)方法體會(huì)
王麗婷 孫瑋 冉�，�兒科臨床帶教質(zhì)量探索
謝麗麗 王雷剛 王莉樺 孫巧妹衛(wèi)生士官《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的改革實(shí)踐與思考
周立穎 呂美娜 劉軍標(biāo)準(zhǔn)化病人及仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化病人相結(jié)合應(yīng)用于診斷學(xué)教學(xué)的體會(huì)
趙平 王玲珠 薛芝琴 董蕾 魯曉嵐 劉原基礎(chǔ)護(hù)理技能教學(xué)與臨床實(shí)際接軌的探討
吳瓊如何在普通醫(yī)學(xué)院校本科生中開(kāi)展小兒外科思維教育
楊六成 徐帥 吳凱 王健俊 趙海軍循證醫(yī)學(xué)在乳腺外科教學(xué)中的應(yīng)用
吳克瑾 丁龍龍 賈誼君 張生來(lái)初探婦科微創(chuàng)概念在醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)教育中的植入
盧美松 李慧 鄧鎖 湯小晗 鄒麗紅 柳英蘭醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)護(hù)患非語(yǔ)言溝通能力的培養(yǎng)
李娜 劉雄濤 吳莉娜 權(quán)曉莉階梯式臨床思維訓(xùn)練在診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
王成紅 姚晨姣 鄧芳 彭小青 張濤淺談幫助實(shí)習(xí)醫(yī)生建立正確醫(yī)患關(guān)系的方法
艾婷 肖謐 樊書(shū)娟病理學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)方法的探討
高依莎 鄭建明眼科臨床見(jiàn)習(xí)效果的影響因素及對(duì)策分析
張萃麗 謝婷玉 王燕以學(xué)生為中心的病案討論在呼吸科臨床實(shí)習(xí)中的運(yùn)用
尚東 黨曉敏 楊嵐TBL用于見(jiàn)習(xí)階段臨床思維培養(yǎng)的實(shí)踐
羅穎嘉 馬麗萍 張世能 許冰 陳錦武影像專業(yè)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中注重影像診斷思維的培養(yǎng)
李卓琳 金雁 蔣潔智 廖承德 丁瑩瑩進(jìn)修醫(yī)師神經(jīng)外科教學(xué)體會(huì)
陳利鋒淺談如何規(guī)范化住院醫(yī)師影像培訓(xùn)工作
帕提曼·阿不都熱依木 邢艷 劉文亞《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知
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