3-1

人員

構(gòu)成

（含外

聘教師)

姓名

性別

出生年月

職稱

學(xué)科專業(yè)

教學(xué)中承擔的工作

賈春生

男

1958.3

教授、主任中醫(yī)師

針灸學(xué)

課程負責人、主講教師

趙建新

女

1968.10

教授、主治中醫(yī)師

針灸學(xué)

主講教師

佘延芬

女

1971.4

副教授、主治中醫(yī)師

針灸學(xué)

主講教師

馬小順

男

1971.6

副教授、主治中醫(yī)師

針灸學(xué)

主講教師

李曉峰

男

1981.8

助教、執(zhí)業(yè)中醫(yī)師

針灸學(xué)

主講教師

3-2

教學(xué)隊

伍整體

結(jié)構(gòu)

教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況

1.本課程教師隊伍共有5人，其中教授2人，副教授2人，助教1人；碩士生導(dǎo)師2人；具有博士學(xué)位1人，碩士4人。年齡構(gòu)成為50歲以上1人，40歲以上1人，30－40歲2人，30歲以下1人；課程配備實驗教師1人，并有碩士研究生參加“三助”工作，其與學(xué)生的比例約為1:6。

2.學(xué)緣結(jié)構(gòu):賈春生教授1988年畢業(yè)于中國中醫(yī)研究院,獲碩士學(xué)位；趙建新教授2006年畢業(yè)于北京中醫(yī)藥大學(xué)，獲博士學(xué)位；佘延芬講師現(xiàn)于北京中醫(yī)藥大學(xué)攻讀博士學(xué)位；馬小順講師于河北醫(yī)科大學(xué)攻讀在職碩士研究生，于2005年畢業(yè)，獲碩士學(xué)位；李曉峰助教2008年畢業(yè)于河北醫(yī)科大學(xué)，獲碩士學(xué)位。外地院校畢業(yè)生和本院校培養(yǎng)的比例為3:2。

3.所有教師為雙師型教師，兼有教師和醫(yī)師資格。具有雙師素質(zhì)的專職教師比例為100％。

4.高級職稱教師授課率達100％，高級職稱比例為40％。

3-3

教學(xué)改

革與研

究

近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項)

《刺法灸法學(xué)》是介于經(jīng)絡(luò)學(xué)、腧穴學(xué)和針灸治療學(xué)之間的一門課程，主要講授針灸治病的各種具體方法、操作技術(shù)、臨床應(yīng)用及其原理。它集合了古今刺法灸法的基本理論、基本技能于一書，是針灸專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一。目前使用的教材為全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》。

刺法、灸法的重點在于“法”，本教材的主要內(nèi)容為臨床常用的各種刺法、灸法、拔罐法以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多種腧穴刺激方法，如電針法、穴位注射法、激光照射法、紅外線照射法、穴位埋線法、穴位磁療法等，還有現(xiàn)代發(fā)展起來的微刺系統(tǒng)針法，如耳針法、頭針法、手足針法和眼針法等，因此本學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容就是教授學(xué)生掌握和運用這些針灸方法，所以我們將培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力列為教學(xué)改革的主攻方向。

一、加強實驗實習(xí)實訓(xùn)等操作課程方面

1.減少課堂教學(xué)時數(shù)，增加本學(xué)科課實驗實習(xí)等操作課程的時數(shù)。使原來課堂教學(xué)和實習(xí)實驗教學(xué)的比例3：1 改為2：1。現(xiàn)教學(xué)總時數(shù)為90學(xué)時，即課堂教學(xué)60學(xué)時，實習(xí)實驗教學(xué)為30學(xué)時。將原來課堂講授的一些理論內(nèi)容，教師只講授要點，讓學(xué)生自學(xué)，并通過留作業(yè)的形式，以督促學(xué)生自學(xué)和檢查學(xué)習(xí)效果，并告訴自學(xué)內(nèi)容也列為考試內(nèi)容。

2.30個實訓(xùn)課上，由教師帶領(lǐng)學(xué)生對各種刺灸法進行實訓(xùn)操作，然后由學(xué)生兩人一組互相練習(xí)，并寫出報告，由教師評閱。

3.對不能在人體進行實訓(xùn)的刺灸法，如火針、穴位注射、穴位埋線、瘢痕灸、長蛇灸等，則開設(shè)動物實驗課，在家兔和小鼠體上進行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中得到刺法灸法的實際訓(xùn)練。此方面教學(xué)在全國刺灸法教學(xué)中具有較突出的特點。

4.實訓(xùn)教材的編寫：除了自編的《刺法灸法學(xué)實習(xí)實驗指導(dǎo)》已經(jīng)多年用于臨床外，本課程負責人賈春生教授參編了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》，任副主編；新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《中醫(yī)學(xué)類專業(yè)醫(yī)學(xué)實驗教程》，任編委。相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容已經(jīng)在教學(xué)中開展。

5.每年不斷增加、更新實習(xí)實驗課程所需的儀器、設(shè)備和材料，以保證實習(xí)實驗課程的順利完成和體現(xiàn)針法灸法的最新發(fā)展。

6.2006年度增加了“針刺手法測定儀”兩臺，用來客觀地測定學(xué)生在毫針手法上的力度、頻率、幅度掌握的程度，初學(xué)時測定一次，期中測定一次，期末測定一次，通過三次的前后對比了解學(xué)生對手法掌握情況，并增加學(xué)生練習(xí)手法的興趣。

二、加強多媒體教學(xué)建設(shè)方面

1.在充分發(fā)揮現(xiàn)有的多媒體教學(xué)光盤、軟件和自制課件的教學(xué)作用的基礎(chǔ)上，現(xiàn)已將本課程的全部課件制作完畢并在教學(xué)中使用。

2.購進了中華醫(yī)學(xué)會影象出版社出版的有關(guān)刺法灸法內(nèi)容的所有教學(xué)光盤，在教學(xué)中使用。

3.利用中華醫(yī)學(xué)會出版的光盤（均為當代名家手法演示)，將其中毫針手法動態(tài)效果和自制的課件容為一體，如三棱針法、皮膚針法、皮內(nèi)針法、火針法、耳針法、頭針法 眼針法、灸法等內(nèi)容應(yīng)用與教學(xué)，使教學(xué)更加直觀。

4.自制了如耳針穴位注射、足三里穴位注射、三陰交穴位注射的教師示范和學(xué)生自己動手操作的視頻資料，并將其應(yīng)用與教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上。

三、加強課堂教學(xué)效果方面

1．加強互動式教學(xué)方法  逐漸增加了此種教學(xué)方式的內(nèi)容，如概論、每種刺法、灸法的某些理論部分；逐漸增加課堂討論內(nèi)容，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)言、踴躍回答問題的積極性、能動性，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和主動性。逐漸地由傳統(tǒng)教學(xué)模式的“以教為主”向現(xiàn)代教學(xué)模式“以學(xué)為主”進行過度。

  2．圍繞教科書的某些內(nèi)容，教師提出問題和指出參考書和雜志，讓學(xué)生充分利用圖書館查閱和總結(jié)，寫出體會和報告，教師評閱后課上總結(jié)。

3. 研究型教學(xué)習(xí)與研究型教學(xué)的應(yīng)用：教學(xué)過程中，采用提問、討論等方式，如“閉合式放血與開放式放血究竟有沒有區(qū)別？”、“灸感與灸量的實際應(yīng)用中的關(guān)系？”、“三棱針刺血量與療效的關(guān)系”等當前研究的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生的思考、參與，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其分析問題，解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

四、建立了針灸史及針法灸法器具展覽室

加強學(xué)科新型教學(xué)手段及相關(guān)內(nèi)容的改革研究，建設(shè)了針灸展覽室，展出了上千種的古代及現(xiàn)代針灸器具、模型，并配以展牌，圖文并茂的展示出中國針灸的博大精深、豐富多彩的刺法和灸法、現(xiàn)代臨床應(yīng)用廣泛的新型針灸儀器。拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。深受廣大師生的好評。

五、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面

在河北醫(yī)科大學(xué)精品課程網(wǎng)站上，將關(guān)于本課程的一整套相關(guān)信息全部上網(wǎng)。包括課程負責人和主講教師的基本情況及在教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究上的相關(guān)信息；教學(xué)隊伍的整體結(jié)構(gòu)及素質(zhì)；教學(xué)改革與教學(xué)研究成果及其解決的問題；師資的培養(yǎng)；本課程發(fā)展的主要歷史沿革；理論及實踐課的教學(xué)；教學(xué)條件；教學(xué)方法和教學(xué)手段；教學(xué)效果；本課程的特色與創(chuàng)新；課程建設(shè)規(guī)劃；以及授課教案、授課大綱、授課計劃、實驗指導(dǎo)、作業(yè)習(xí)題、參考文獻、教師授課錄像等等。并增設(shè)了刺法灸法學(xué)的影像資料、教師示教視頻、學(xué)生自己動手操作的視頻等欄目，增設(shè)了師生互動平臺一欄，鏈接了自建的博客網(wǎng)址（http://zhongguozhenjiu.blog.sohu。com/)，內(nèi)有特種針法介紹、特種灸法介紹、疑難雜癥、病案舉例、讀書心得、微針系統(tǒng)、論文原創(chuàng)、針灸圖文解說、好書連載等版塊，成為師生互動的良好平臺。

附：近五年學(xué)科組教學(xué)改革與研究相關(guān)成果：

參編教材：

1. 全國普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《刺法灸法學(xué)》，王艷君任編委，中國中醫(yī)藥出版社. ISBN 978-7-80156-442-9，2007-4.

2. 全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》，賈春生任第一副主編.上海科學(xué)技術(shù)出版社. ISBN 978-7-5323-9566-8/R.2620，2009-2.

3. 全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《針灸醫(yī)籍選》，賈春生任編委. 上�？茖W(xué)技術(shù)出版社. ISBN 978-7-5323-9367-1/R.2518，2008-12.

4. 新世紀全國高等中醫(yī)藥創(chuàng)新教材《針灸處方學(xué)》，賈春生任編委，中國中醫(yī)藥出版社ISBN7-80089-954-3/R.951，2005-6

5.《刺法灸法學(xué)習(xí)題集》，賈春生任編委，中國中醫(yī)藥出版社ISBN7-80156-468-5/ R·468，2004-8

6. 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《針灸學(xué)》（第5次印刷)，賈春生任

編委，上海科學(xué)技術(shù)出版社，ISBN 978-7-5323-8471-6/R.2230，2009.4

7. 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》，賈春生任副主編，中國中醫(yī)藥出版社（已交出版社，待出版).

8. 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》，馬小順任編委.中國中醫(yī)藥出版社（已交出版社，待出版)

9. 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·針灸學(xué)》，趙建新任編委.中國中醫(yī)藥出版社（已交出版社，待出版)

10. 全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》，馬小順任編委，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社，2009.6.

教改項目：

1.針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新教育和品牌專業(yè)建設(shè)的研究和實踐. 河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革項目，編號：09zd-13

   2.針灸學(xué)科新型教學(xué)手段及相關(guān)內(nèi)容得改革研究.河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革項目，編號：06yb-2.

   3. 現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)課程體系的研究與實踐.河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革項目，編號：06yb-26.

   4. 中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)《針灸學(xué)》操作技能訓(xùn)練的改革.河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革項目，編號：06yb-3.

   5.《河北中醫(yī)網(wǎng)》網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究與實踐.河北省中醫(yī)藥管理局項目，編號2004005.

教改論文：

1.《針灸醫(yī)籍選讀》教學(xué)改革初探.河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2005，（26)6：654-655

2.談教學(xué)過程中的情感作用.浙江醫(yī)學(xué)教育.2004-12

3.豐富教師診療經(jīng)驗 增強本科生的臨床能力.中醫(yī)教育.2005，（24)1：83-84

4.針灸專業(yè)實踐技能培養(yǎng)模式的探討.河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報.2005，（26)6：583-584

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中醫(yī)教育中的優(yōu)勢與存在問題.河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報.2005，（26)6：551

6.制作《電子圖譜》指導(dǎo)中醫(yī)院校實驗教學(xué)的體會. 河北中醫(yī)藥學(xué)報.2004，（19)3：43-44.

7.應(yīng)用電子圖譜指導(dǎo)組織胚胎學(xué)實驗教學(xué)的嘗試.中醫(yī)教育.2004，（23)6：43-44.

8.CAI應(yīng)用于中醫(yī)院校形態(tài)學(xué)課堂教學(xué)的探討.河北中醫(yī)藥學(xué)報 2004，（19)1：45-46.

9.中醫(yī)院校形態(tài)學(xué)實驗考試標本試題庫的建立及應(yīng)用.河北中醫(yī)藥學(xué)報，2005（20)

2：48-49.

10.建立數(shù)字胚胎學(xué)實驗室的嘗試.河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2005，（26)6：639-640

11.關(guān)于中醫(yī)診斷學(xué)教材面部色診的機理和疽病疼痛特點的探討.中醫(yī)教育.2008，（27)1：70-71.

12.建立針灸展覽室并發(fā)揮其在針灸教學(xué)中的作用.全國針灸教育學(xué)術(shù)大會論文集.2009

3-4

青年教

師培養(yǎng)

近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效

近五年來，圍繞教學(xué)目標，主要從理論功底、實踐能力和綜合素質(zhì)幾方面培養(yǎng)教師，建設(shè)一支刺法灸法學(xué)理論功底雄厚、臨床工作能力強，綜合素質(zhì)高的一流教師隊伍。

1．理論功底方面：

① 提高學(xué)歷層次：整體優(yōu)化教師的學(xué)歷層次，鼓勵青年教師在職攻讀博士研究生，加強引進和選留博士生工作，為他們提供較好的工作條件和待遇�，F(xiàn)已有1人獲博士學(xué)位。 兩位青年教師也都獲得了碩士學(xué)位。

② 夯實刺法灸法學(xué)基礎(chǔ)理論：以集體研讀和自學(xué)的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《靈樞經(jīng)》、《針灸甲乙經(jīng)》、《針灸大成》、《針灸聚英》等古今中醫(yī)針灸名著，做讀書筆記及讀書報告。通過理論學(xué)習(xí)豐富了教師刺法灸法學(xué)的專業(yè)知識底蘊。

2．實踐能力方面：

① 堅持臨床工作，對青年教師要求有一定的門診工作量，堅持參加疑難病案討論，參加學(xué)術(shù)會議，掌握特殊檢查技術(shù)。

3．綜合素質(zhì)培養(yǎng)：

① 加強對青年教師教學(xué)技巧培訓(xùn)：資深教師為青年教師舉辦專題講座。諸如：如何上好第一節(jié)課?如何合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時間？如何根據(jù)各種不同層次、專業(yè)及學(xué)生人次的班級來把握刺灸學(xué)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點？如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生？也包括如何平衡教學(xué)與實驗的比例。經(jīng)過2—3年的系統(tǒng)培養(yǎng)，使之具備合理的知識結(jié)構(gòu)，寬廣堅實的理論基礎(chǔ)，具有較強的教學(xué)能力，能把握本門課程的發(fā)展動向，已逐漸成為教學(xué)骨干，勝任兩門以上相關(guān)課程的講授。

② 加強科研能力培訓(xùn)，以研促教：鼓勵青年教師申報各級課題，對申報者給與獎勵。

③ 積極鼓勵教師參加校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，提高了多媒體課件制作技術(shù)，現(xiàn)已全部能制作多媒體課件，課堂教學(xué)生動活潑，提高了教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近)學(xué)歷（或?qū)W位)的人的比例。

4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革

本課程是為針灸系針灸專業(yè)的學(xué)生而設(shè)，自1985年河北中醫(yī)學(xué)院開設(shè)針灸系以來，本課程一直是針灸專業(yè)的主干課之一。1985～1988年為三年制大專，1989年開始升為五年制本科。所選用的教材�？破陂g為天津中醫(yī)學(xué)院為針灸專業(yè)三年制編寫的《針法灸法學(xué)》，升為本科后先后應(yīng)用過奚永江主編的《針法灸法學(xué)》、楊兆民主編的《刺法灸法學(xué)》和陸壽康主編的《刺法灸法學(xué)》，全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》，這些教材均為全國通用教材。

1985～1996年，刺法灸法學(xué)一直為單獨的教研室，有趙云生、沈志芳、賈春生等三位教師先后擔任教研室主任，在1993年和1994年兩度獲得原中醫(yī)學(xué)院先進教研室。1997年本課程和針灸治療學(xué)課程兩個教研室合并為針灸臨床教研室，孫立虹擔任教研室主任，賈春生為本課程負責人。在2001年和2006年，針灸臨床教研室分別被評為河北醫(yī)科大學(xué)先進教研室。

在教材建設(shè)上，原本教研室的教師王艷軍教授參加了現(xiàn)今正在使用的七版教材，全國普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《刺法灸法學(xué)》的編寫，為編委。賈春生教授參加了現(xiàn)今使用的七版教材的輔助教材《刺法灸法學(xué)習(xí)題集》的編寫，為編委；參加了全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》的編寫，任第一副主編；參加了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》的編寫，為副主編。為了配合實習(xí)與實驗課的教學(xué)，先后根據(jù)六版和七版《刺法灸法學(xué)》及結(jié)合我們開設(shè)的實習(xí)實驗課的特點，本學(xué)科組自編了兩本《刺法灸法學(xué)實習(xí)實驗指導(dǎo)》，以供學(xué)生在實習(xí)實驗課上使用。

在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段上，以前的老教師讓中醫(yī)學(xué)院的繪圖室繪制了大量的刺灸法方面的操作步驟圖和表格，購進和自制了配合教學(xué)使用的多種針灸教具、針灸器具與材料，供課堂教學(xué)和實驗與實習(xí)課上使用，為以后本課程的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。自1990年以來，本課程在以前的基礎(chǔ)上，每年根據(jù)教材內(nèi)容的變化和針灸器具的不斷改進，與時俱進的購進了大量的新型針灸器具與材料，供課堂教學(xué)和讓學(xué)生在實習(xí)與實驗中應(yīng)用，體現(xiàn)了本學(xué)科的發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)方面，1999年本課程就開始在教學(xué)中試用，一是購進了獲得世界衛(wèi)生組織金獎的《中國針灸學(xué)》教學(xué)光盤，內(nèi)容有全國著名針灸家的針刺手法和特種灸法的講解與實際操作，引起了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，堅定了學(xué)生的專業(yè)思想；二是將教學(xué)種的針灸操作方法的步驟制作成PPT，邊講解，邊展示，提高了學(xué)生對各種刺灸操作方法的理解，加深了印象，提高了操作手法的課堂教學(xué)效果。2002年我們將其進行了總結(jié)發(fā)表了論文“《刺法灸法學(xué)》多媒體教學(xué)試驗總結(jié)”（ 河北中醫(yī)2002，24（8)：629-631)。以后，本課程組又將全部教材的理論與操作內(nèi)容制成了教學(xué)課件在教學(xué)中使用。

在師資隊伍方面，1988年以前本課程有兩名老教師和一名年輕助教，1988年9月以后，引進了中國中醫(yī)研究院的針灸專業(yè)的碩士研究生，以后留校的本科生相繼上海中醫(yī)藥大學(xué)和北京中醫(yī)藥大學(xué)和本校的碩士、博士研究生，目前本課程的教師中有博士一名、碩士四名。目前本課程負責人賈春生教授在本省及全國具有較高的知名度和學(xué)術(shù)造詣:現(xiàn)任河北醫(yī)科大學(xué)教授、主任中醫(yī)師、研究生導(dǎo)師、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會學(xué)術(shù)委員；學(xué)術(shù)兼職中國針灸學(xué)會理事(國家一級學(xué)會)、中國民間中醫(yī)藥研究開發(fā)協(xié)會理事(國家一級學(xué)會)、中國民間中醫(yī)藥研究開發(fā)協(xié)會特種灸法研究會主任(國家二級學(xué)會)、中國針灸學(xué)會文獻專業(yè)委員會理事、河北省針灸學(xué)會副會長、河北省特種針法灸法專業(yè)委員會主任。參加編寫的著作10部，發(fā)表論文30余篇，譯文21篇,承擔了國家攀登計劃課題---“經(jīng)絡(luò)的研究”和國家中醫(yī)管理局重大課題—《中華人民共和國針灸穴典》的編撰工作及多項省級課題,參加了中國針灸學(xué)會承擔的《針灸學(xué)》中多項針法的國家標準的制定。教學(xué)上能夠與多年臨床經(jīng)驗緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實際，注重對學(xué)生臨床實際運用能力的培養(yǎng)。講課深入淺出，繪聲繪色，深受學(xué)生的歡迎。

2002年本課程被評為河北醫(yī)科大學(xué)的校級精品課程，2007年被評為省級精品課程。學(xué)校撥給經(jīng)費以支持本課程的建設(shè)。從2002年起，我們逐步建立了一個針灸史和及針灸器具的較為全面和系統(tǒng)的展覽平臺，以此作為針灸相關(guān)學(xué)科的一種新型教學(xué)手段和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。這一項目獲得了河北醫(yī)科大學(xué)的教學(xué)改革研究項目――《針灸學(xué)科新型教學(xué)手段及相關(guān)內(nèi)容的改革研究》。此項目已于2007年5月全部完成。2009年，《針灸推拿專業(yè)創(chuàng)新教育和品牌專業(yè)建設(shè)的研究和實踐》獲河北醫(yī)科大學(xué)重點教學(xué)改革項目（編號：09zd-13)。

4-3 實驗（踐)課教學(xué)內(nèi)容

4-3-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標

刺法灸法學(xué)是以各種針灸技術(shù)的操作方法、臨床應(yīng)用及作用原理為主要內(nèi)容的針灸分支學(xué)科。通過本課程教學(xué)，要求學(xué)生掌握臨床常用的各種針灸技術(shù)和操作技能，熟悉和了解古今各種針灸技術(shù)方法的作用原理和臨床應(yīng)用情況，故應(yīng)側(cè)重及加大實踐教學(xué)的力度。實踐性教學(xué)，目的在于將刺灸理論與實踐有機結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。實踐教學(xué)均在實驗室進行，實行教師手把手的“示教”與學(xué)生的“練”合一。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的直觀、生動優(yōu)勢，以多媒體教學(xué)、教師示范、學(xué)生實驗操作三者有機結(jié)合，為學(xué)生提供了充足的實踐機會，深受學(xué)生歡迎，也使其針灸操作技能大大提高。實踐教學(xué)能很好地培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，實踐教學(xué)考核內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定相接軌。

課程目標：以針灸治療的常見病、多發(fā)病為主，結(jié)合針灸基礎(chǔ)理論與臨床實踐，重點突出針灸技術(shù)及針灸理論在臨床的應(yīng)用；在針灸技術(shù)訓(xùn)練上，以采用多種方式對學(xué)生進行訓(xùn)練為指導(dǎo)思想，多種形式的練習(xí)方法，多媒體演示，臨床實踐操作，循序漸進的實踐教學(xué)法，受到學(xué)生喜愛和歡迎，學(xué)生們的刺灸操作技術(shù)日臻熟練，得到患者好評。

在針灸技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練上，以提高學(xué)生臨床思維能力為指導(dǎo)，從病例分析入手，把病人帶到實驗室，學(xué)生帶進門診，進行案例式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理、法、方、穴辨證論治，突破了從書本到書本舊的實踐教學(xué)模式，使學(xué)生的臨床實踐能力大大提高，普遍受到實習(xí)醫(yī)院的好評。在畢業(yè)生雙向選擇中，學(xué)生較強的實踐能力也受到用人單位的好評。

4-3-2課程內(nèi)容（詳細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時)

4-3-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法

結(jié)合本課程特點，在課堂教學(xué)內(nèi)容的組織上，以體現(xiàn)針灸理論與實踐相結(jié)合的原則，強化傳統(tǒng)針灸知識和技術(shù)對臨床應(yīng)用的指導(dǎo)作用；把傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力有機地結(jié)合起來，注意訓(xùn)練臨床思維能力，提高臨床綜合分析能力；在教學(xué)中注重優(yōu)化教材內(nèi)容，突出刺法灸法學(xué)理論體系的特點，反映刺法灸法學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的成熟內(nèi)容及最新成果。

開展綜合性、創(chuàng)新性實驗，引導(dǎo)學(xué)生盡早進入科研活動，使學(xué)生的動手能力和實踐能力得到提高。

教師將示范與指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生觀看錄像資料和相互操作相結(jié)合，課堂講授與案例式教學(xué)相結(jié)合，從臨床實踐出發(fā)，全方位組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

作為實踐教學(xué)的補充，開設(shè)了第二實驗課堂，學(xué)生在課外時間可到實驗室進行各種針灸實驗，包括現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)針灸方法相結(jié)合的實驗內(nèi)容，充分開放實驗室。

4-3-4考核內(nèi)容與方法

刺法灸法學(xué)考核含筆試、操作考核、實驗報告，比例為6:3:1。

由于學(xué)科本身的特點，操作考核內(nèi)容客觀化、量化的難度較大。我們將臨床針灸技能中可以量化的部分進行量化、客觀化。如針刺操作，量化了從選穴到進針 4個指標，這4個指標又可在表中進一步量化為17個指標。

將試卷做成卡片，學(xué)生抽簽進行，二人一組，相互進行刺灸、拔罐、刺血等操作，教師進行當場評分。如操作方法：方法正確可分為選擇灸法（拔罐法)是否正確和具體操作方法是否正確（熟練)2個指標。

4-4 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境)

教材選用：

本課程以王富春主編的《刺法灸法學(xué)》（全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材，上�？茖W(xué)技術(shù)出版社)為教材，配合自編教材、教學(xué)參考叢書等進行教學(xué)。近年來，賈春生老師也承擔了多次全國高等中醫(yī)院校教材及輔導(dǎo)習(xí)題集的編委，如普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》副主編，新世紀教材《刺法灸法學(xué)》編委，全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》第一副主編，《針灸醫(yī)籍選》編委，《針灸學(xué)》編委等。

上述教材及教學(xué)參考書已在本科教學(xué)中廣泛使用，部分教學(xué)參考書已成為學(xué)生的必備資料。近五年來這些資料的廣泛使用，極大地激發(fā)了學(xué)生對《刺法灸法學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對《刺法灸法學(xué)》的學(xué)習(xí)。

自編了實習(xí)教材：

同時，配套了實驗教材，編寫了《刺法灸法學(xué)》實驗實習(xí)指導(dǎo)。這些教材，總結(jié)了多年實驗課教學(xué)中的經(jīng)驗，同時又結(jié)合了刺法灸法學(xué)現(xiàn)代研究的最新進展。在實驗教學(xué)中，教師將示范與指導(dǎo)相結(jié)合，基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合，既達到了提高學(xué)生動手能力的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力。實驗課開出率為 100％，并設(shè)置課外補充教學(xué)，開設(shè)第二實驗課堂，學(xué)生在課外時間可到實驗室進行各種針灸實驗，包括現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)針灸方法相結(jié)合的實驗內(nèi)容，充分開放實驗室。 滿足了教學(xué)和學(xué)生實習(xí)的需要。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)資料：

同時，在河北醫(yī)科大學(xué)精品課程網(wǎng)站上提供了課程的相關(guān)教學(xué)資料，如教學(xué)大綱、教案首頁、網(wǎng)絡(luò)課件、多媒體課件、電子教材、電子教案、實習(xí)實驗指導(dǎo)、作業(yè)習(xí)題、課程錄像等，并在此基礎(chǔ)上增加了自制教學(xué)視頻、刺法灸法學(xué)影像資料、師生互動平臺、學(xué)科最新進展等內(nèi)容塊，供學(xué)生課余學(xué)習(xí)和拓展知識面，所有內(nèi)容達到25G。

籌備建設(shè)了針灸展覽室：

籌備建設(shè)了針灸展覽室，展出了上千種的古代及現(xiàn)代針灸器具、模型，并配以展牌，圖文并茂的展示出中國針灸的博大精深、豐富多彩的刺法和灸法、現(xiàn)代臨床應(yīng)用廣泛的新型針灸儀器。拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

實踐教學(xué)條件：

實驗室條件：本課程擁有良好的實踐教學(xué)環(huán)境，擁有 3個實驗室，達200多平方米。實驗室內(nèi)有共有20余張練針床位，6個實驗臺，配有非常方便實用的電源設(shè)備，相關(guān)的3個針灸實驗研究室；既有價值100多萬元的現(xiàn)代實驗設(shè)備，又有各種傳統(tǒng)針灸器具及設(shè)備。另外，河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院實驗教學(xué)中心成立于2005年6月，有學(xué)生實驗室1個，針灸示教室4個，練功房一個，亦承擔著針推專業(yè)的實驗教學(xué)任務(wù)。本課程在本科教學(xué)中開設(shè)實驗18項，近年來加大了綜合性、創(chuàng)新性實驗的比重，新開此類實驗2項。

實驗所需針灸儀器材料條件：本課程擁有課程所講內(nèi)容以及課程實驗必須的所有針灸儀器及材料，并且每年予以補充和更換。

醫(yī)院臨床實習(xí)基地：我校附屬醫(yī)院針灸科有住院病床 50張，門診6個診斷室，每天門診量達到300人次以上；并有一支高水平的實踐教學(xué)教師隊伍，具有副高以上職稱的教師占70％，其中有碩士生導(dǎo)師。附屬河北省中醫(yī)院針灸科大量的門診病人，也為學(xué)生提供了良好的實踐教學(xué)環(huán)境。

4-5 教學(xué)方法與手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措)

啟發(fā)、引導(dǎo)式的課堂教學(xué)：

教學(xué)方式、方法改變了過去教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法，教師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導(dǎo)式的的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習(xí)過程。

案例式教學(xué)：

授課教師均為雙師型教師，兼有教師與臨床醫(yī)生的雙重職業(yè)，具有豐富的臨床經(jīng)驗。在課程講述中，會經(jīng)常穿插臨床病例的實際操作方法（針法灸法)，說明這些刺灸法的效果和臨床注意事項。并會給出案例題讓學(xué)生親自給予解答，鍛煉學(xué)生的臨床應(yīng)用能力。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用：

本課程課堂教學(xué)采用自制《刺法灸法學(xué)》多媒體課件，《刺法一》，《刺法二》、《灸法》、《拔罐法》、《古典針法》、《針刺補瀉手法》《耳穴的診斷與治療》、《眼針》、《溫針灸和隔藥餅灸》、《穴位貼敷療法》等教學(xué)光盤、彩色掛圖、針灸器械實物、數(shù)碼攝影的刺灸實例及病例資料，圖文并茂，生動直觀，獲得良好的教學(xué)效果。

根據(jù)辦學(xué)思想，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)制作小組開辦培訓(xùn)，大大地提高了教師運用先進技術(shù)從事教學(xué)活動的積極性，在教學(xué)手段的改革上投入了極大的熱情。經(jīng)培訓(xùn)，全體教師已經(jīng)能夠動手制作多媒體課件，制作了優(yōu)秀課件，應(yīng)用到教學(xué)中的效果非常好。

研究型教學(xué)習(xí)與研究型教學(xué)的應(yīng)用：

教學(xué)過程中，采用提問、討論等方式，如“閉合式放血與開放式放血究竟有沒有區(qū)別？”、“灸感與灸量的實際應(yīng)用中的關(guān)系？”、“三棱針刺血量與療效的關(guān)系”等當前研究的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生的思考、參與，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其分析問題，解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

實驗課互動式教學(xué)：

實驗教學(xué)以多媒體教學(xué)、教師示范、學(xué)生實驗操作三者有機結(jié)合，為學(xué)生提供了充足的實踐機會，深受學(xué)生歡迎，也使針灸技術(shù)的操作能力大大提高。

同時加大綜合性、創(chuàng)新性實驗的比重，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生盡早進入科研活動，使學(xué)生的動手能力和實踐能力得到提高。

多媒體演示、多種形式的練針方法、臨床實踐操作，循序漸進的三步實踐教學(xué)法，“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，得到學(xué)生們的喜愛和歡迎，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

PBL教學(xué)法的應(yīng)用：

   通過逐步實踐摸索和完善，逐步將目前國內(nèi)外先進的PBL教學(xué)法引入《刺法灸法學(xué)》的教學(xué)過程中，不斷探索新型教學(xué)方法和教學(xué)手段。

臨床教學(xué)：

臨床實踐教學(xué)以病人到實驗室，學(xué)生進門診為主要手段，由具有豐富臨床經(jīng)驗的教師進行詳細的病案分析，指導(dǎo)針灸理、法、方、穴辨證施治，指導(dǎo)針灸操作技術(shù)的臨床應(yīng)用。

開展網(wǎng)絡(luò)第二課堂：

在校園網(wǎng)精品課程網(wǎng)站上提供了課程的相關(guān)教學(xué)資料，如教學(xué)大綱、教案首頁、網(wǎng)絡(luò)課件、多媒體課件、電子教材、電子教案、實習(xí)實驗指導(dǎo)、作業(yè)習(xí)題、課程錄像等，并在此基礎(chǔ)上增加了自制教學(xué)視頻、刺法灸法學(xué)影像資料、師生互動平臺、學(xué)科最新進展等內(nèi)容塊，供學(xué)生課余學(xué)習(xí)和拓展知識面，所有內(nèi)容達到25G。

師生網(wǎng)絡(luò)互動：

積極開展學(xué)生學(xué)術(shù)交流，2003在網(wǎng)上“巨成論壇”開設(shè)了針灸專版，供師生課余學(xué)術(shù)互動交流，在學(xué)校評估中成為一大亮點，2007年建立了網(wǎng)上博客（http://zhongguozhenjiu.blog.sohu。com/), 內(nèi)有特種針法介紹、特種灸法介紹、疑難雜癥、病案舉例、讀書心得、微針系統(tǒng)、論文原創(chuàng)、針灸圖文解說、好書連載等版塊，成為師生互動的良好平臺。

舉辦學(xué)術(shù)講座：

2003年到2009年，平均每年舉辦學(xué)術(shù)講座一次，內(nèi)容包括了國內(nèi)外針灸發(fā)展的最新動態(tài)，針刺實用操作技術(shù)如耳針沿皮透刺法的應(yīng)用，相關(guān)學(xué)科的最新內(nèi)容如針刀醫(yī)學(xué)簡介等，開闊了學(xué)生的視野和知識面，注重對學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，受到學(xué)生的歡迎和好評。

舉辦與教學(xué)相關(guān)的課外活動：

在學(xué)生活動中心成功舉辦了中醫(yī)學(xué)院“針灸大賽”，寓教娛樂一體，給學(xué)生留下深刻印象。

改革考試方法：

改革考試方法，注重對學(xué)生知識運用能力的考察，將傳統(tǒng)的一張試卷定成績的考試方法，改革為三步考核綜合評定成績，即試卷筆試、實踐考核、實驗報告以 6:3:1的比例評定成績，促進學(xué)生重視實驗教學(xué)，重視臨床實踐，注重對學(xué)生知識運用能力的考察，考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

總之，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給教學(xué)帶來了前所未有的變化，且呈進一步加強的趨勢，教育方法與手段不僅現(xiàn)代化、形象化，而且朝著智能化方向發(fā)展�，F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在改變刺法灸法學(xué)教學(xué)媒體的同時，也將改變刺法灸法學(xué)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，從而促進教學(xué)效率的提高。

4-6 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果)

校外專家評價

天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸系主任 郭義:

河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院刺法灸法學(xué)課程歷史悠久。該課程為針灸推拿學(xué)專業(yè)專業(yè)課、主干課，在培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐能力上具有非常重要意義。

該課程組在全國著名針灸學(xué)專家賈春生教授的帶領(lǐng)下，在教材建設(shè)，師資培養(yǎng)，教學(xué)改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面取得了卓有成效的工作，在全國形成了影響，教學(xué)效果良好。因此，一流之師道，一流之教材，一流之教學(xué)手段和方法，達到了精品課程之要求，具有示范性和先進性。

課程組長期以來十分重視課程建設(shè)，師資配置合理，實力雄厚，隊伍穩(wěn)定，強調(diào)基本技能之訓(xùn)練，重視學(xué)生實踐能力，在全國同類課程中處于先進行列，具有良好聲譽。

天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸系主任 

  教授  博士生導(dǎo)師

  中國針灸學(xué)會常務(wù)理事

郭義

2007.6.16

河南中醫(yī)學(xué)院針灸學(xué)術(shù)帶頭人  高希言:

該課程歷史悠久，是針灸推拿學(xué)科的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況等合理，實力雄厚，隊伍穩(wěn)定。在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革和多媒體教學(xué)方面富有創(chuàng)意，走在全國同類課程的前列，享有很好的聲譽。在提高學(xué)生針灸技術(shù)操作能力、針灸臨床能力上做了大量的工作，教學(xué)效果優(yōu)良。

課程負責人賈春生教授從事針灸學(xué)教學(xué)二十余年，在全國有較高的知名度，學(xué)術(shù)造詣高，師德好，教學(xué)改革和科學(xué)研究經(jīng)歷豐富，成果豐碩；教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)內(nèi)容組織與安排合理，注重實踐教學(xué)，大力推進本課程教學(xué)方法改革，使本課程在提高學(xué)生動手能力，進一步加強實踐教學(xué)方面向前邁進了一步。

河南中醫(yī)學(xué)院 教授

河南中醫(yī)學(xué)院針灸學(xué)術(shù)帶頭人

上海中醫(yī)藥大學(xué)針灸專業(yè)博士

高希言

2007年6月10日

校內(nèi)同事評價

河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院院長 董尚樸：

《刺法灸法學(xué)》是針灸專業(yè)的專業(yè)課和主干課，該課程組在賈春生教授主持下，重視建設(shè)，不斷發(fā)展，成績顯著。

課程組師資力量強，梯隊合理，主干教師多次被評為校級和院級優(yōu)秀教師，課程管理規(guī)范，教學(xué)效果好。在教學(xué)中，重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機多媒體等教學(xué)相關(guān)的研究成果，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了課程的直觀性，提高了教學(xué)效果。在實踐教學(xué)中，注重結(jié)合臨床實際，以具體、生動的教師臨癥治療案例啟發(fā)學(xué)生的興趣，幫助記憶，強化針穴操作能力的提高。

在教材、實驗教學(xué)改革等方面，作了扎實深入的工作。參加了全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》，新世紀全國中醫(yī)院校高等規(guī)劃教材《刺法灸法學(xué)習(xí)題集》等的編寫，并根據(jù)教學(xué)大綱要求，自編了《刺法灸法學(xué)實驗指導(dǎo)》，特別是大膽進行實驗教學(xué)改革，以實物和展牌的形式建立了針灸學(xué)展覽室，教學(xué)效果顯著，獲得廣大師生的一致好評。

課程組教學(xué)與科研并重，獲得多項國家及省部級科研立項，以科研促教學(xué)，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生得課外興趣小組在老師的指導(dǎo)下參與教師的科研活動，專業(yè)技能與思維水平明顯提高。

該課程在教學(xué)內(nèi)容與方法改革、理論講授和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)建設(shè)等方面均處于國內(nèi)同類型課程領(lǐng)先水平，整體教學(xué)質(zhì)量在全國同類學(xué)科中處領(lǐng)先水平，享有良好聲譽。

教育部高校中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員

中華中醫(yī)藥學(xué)會文獻醫(yī)史分會常務(wù)委員

河北省中醫(yī)學(xué)會理事

河北省中醫(yī)學(xué)會基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會主任委員

河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院院長

教授  主任醫(yī)師  碩士生導(dǎo)師

董尚樸

2007.6.12

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明

《刺法灸法學(xué)》 課程組長期重視課程建設(shè)，師資力量強，課程管理規(guī)范，教學(xué)效果好，教學(xué)與科研成果顯著。該課程在賈春生教授主持下，在課程的建設(shè)與發(fā)展方面做了大量卓有成效的工作。課程教學(xué)強調(diào)基本理論、基本知識的傳授，并十分重視重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在師資、教材、教學(xué)改革等方面都作了扎實深入的工作，成績顯著。 教學(xué)中采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機多媒體等教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)科特點，充分利用大量的多媒體、錄像、臨床圖片等和豐富翔實的臨床、實驗研究相關(guān)的研究成果，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了課程的直觀性，提高了教學(xué)效果。該課程在教學(xué)內(nèi)容與方法改革、理論講授和教學(xué)實踐環(huán)節(jié)建設(shè)等方面均處于國內(nèi)同類型課程領(lǐng)先水平，整體教學(xué)質(zhì)量在全國同類學(xué)科中處領(lǐng)先水平，享有良好聲譽。

   崔志勇   蔡允盛

2007.6.20

學(xué)生評教結(jié)果

05-08年精品課程課堂教學(xué)學(xué)生評價成績

單項指標具體內(nèi)容

1.  備課充分，層次清楚、內(nèi)容熟練

2.  重點突出、難點講透

3.  理論聯(lián)系實際效果好

4.  新舊知識銜接自然，及時補充學(xué)科進展

5.  方法靈活，因材施教，啟發(fā)思維，注重能力培養(yǎng)

6.  口齒清晰、語言標準、生動、簡潔、邏輯性強

7.  板書規(guī)范，設(shè)計合理，字跡工整

8.  現(xiàn)代技術(shù)或教具使用規(guī)范、合理，效果突出

9.  教學(xué)責任心強，嚴格要求學(xué)生，無教學(xué)事故

10.為人師表，言談舉止得體，重視教書育人

11.知識淵博，專業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)效果好。

近三年，學(xué)生按上述評教指標對課程及各位教師進行評介，教師們得分都在 93分以上，個別教師在個別指標達到100分。

對本課程的教學(xué)改革方法，在學(xué)生中進行了問卷調(diào)查， 共收到150份由學(xué)生填寫完整的調(diào)查表。95.8％的學(xué)生認為，此教學(xué)方法比傳統(tǒng)的教學(xué)方法好；認為對刺灸技術(shù)實際操作能力、刺灸基本功提高作用大、很快的占85％以上；由于針刺各種手法的掌握是本課程的難點，仍有85％以上的學(xué)生認為掌握很快或較快。

4-7課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點)

教學(xué)錄像資料要點

賈春生課堂教學(xué)錄像資料要點

一、灸法的概念和特點

1.灸法的概念 

2.灸法的特點  

二、灸用的材料

1.艾及艾制品  

2.其他灸材

三、灸法的分類和應(yīng)用  

1. 艾炷灸  

2.艾條灸

3.溫針灸

4.溫灸器灸  

趙建新課堂教學(xué)錄像資料要點

一、拔罐的概念和特點、罐的種類  

二、拔罐法的操作  

㈠罐的吸附方法1.火吸法（閃火法、投火法、貼棉法、滴酒法)2.水吸法 3.抽氣吸法 

㈡拔罐方法1.留罐法2.閃罐法 3.走罐法 4.藥罐法5.針罐法 6.刺血拔罐法 

三、拔罐的作用和適應(yīng)范圍

四、起罐方法和注意事項

佘延芬課堂教學(xué)錄像資料要點

1、了解刺手和押手的作用。

2、單手進針法的操作及適應(yīng)范圍。

3、雙手進針法的操作及適應(yīng)范圍。

4、基本運針手法的操作。

5-1 本課程的主要特色及創(chuàng)新點（限200字以內(nèi)，不超過三項)

注重傳統(tǒng)理論，結(jié)合現(xiàn)代研究 ：注重傳統(tǒng)針灸理論和現(xiàn)代研究成果兩方面進行有機結(jié)合的教學(xué)，除了一些傳統(tǒng)的針灸儀器，針灸臨床教研室以學(xué)生為中心，與時俱進的購進了多種現(xiàn)代針灸器材，如手穴診斷治療儀、紅外線探測治療儀等。

另外，建設(shè)了針灸展覽室，展出了上千種的古代及現(xiàn)代針灸器具、模型，并配以展牌，圖文并茂的展示出中國針灸的博大精深、豐富多彩的刺法和灸法、現(xiàn)代臨床應(yīng)用廣泛的新型針灸儀器。拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

改革教學(xué)方法，培養(yǎng)實踐能力： 實施行了多媒體教學(xué)、教師示范、學(xué)生實驗操作三者同堂進行，把傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力有機地結(jié)合起來。對于多種刺法灸法的實際操作，除了教師示教與學(xué)生紙墊棉團練針和自身練針外，一些特殊針刺法如火針刺法、三棱針刺法、穴位埋線法采取在實驗動物體上實際操作練習(xí)的教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。

積極開展學(xué)生學(xué)術(shù)交流， 2007年以網(wǎng)上博客（http://zhongguozhenjiu.blog.sohu。com/)的形式建立了網(wǎng)絡(luò)互動平臺, 內(nèi)有特種針法介紹、特種灸法介紹、疑難雜癥、病案舉例、讀書心得、微針系統(tǒng)、論文原創(chuàng)、針灸圖文解說、好書連載等版塊，成為師生互動的良好平臺。

在學(xué)生活動中心成功舉辦了4屆中醫(yī)學(xué)院“針灸大賽”，寓教娛樂一體，給學(xué)生留下深刻印象。

加強素質(zhì)教育，塑造全面人才： 開展了以素質(zhì)教育為核心的課外補充教學(xué)，社區(qū)實踐活動。如帶領(lǐng)學(xué)生在博物館廣場、石家莊市老人院、卓達小區(qū)等地多次義診，培養(yǎng)學(xué)生面向社會，關(guān)心病人疾苦的意識。

5-2 本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平

我校刺法灸法學(xué)課程的改革與建設(shè)起步早、起點高、力度大、規(guī)劃全、管理好、成效顯著，與國內(nèi)兄弟院校同類型課程比較，具有明顯的特點和優(yōu)勢，在師資力量、教學(xué)水平、教材編寫、教研成果等諸多方面屬國內(nèi)先進水平。

一、改革力度大

刺法灸法學(xué)課程為了適應(yīng)新世紀人才培養(yǎng)的需要，經(jīng)過大量調(diào)查研究和科學(xué)論證，將針灸課程內(nèi)容有機地整合重組，在著眼于提高課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，調(diào)整理論與實驗課時比例，用于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和提高整體素質(zhì)。為此，修訂新的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，制定新的課程標準和課程管理制度，建立了全方位的科學(xué)管理體制，保證了課程體系改革與建設(shè)的順利實施，取得了明顯成效。針灸課程體系的改革走在了全國同行的前列。

二、師資力量強

《刺法灸法學(xué)》課程擁有一批活躍在教學(xué)、臨床和人才培養(yǎng)第一線的名師、名家和名醫(yī)，一支富有朝氣和活力的高學(xué)歷的敬業(yè)的教學(xué)梯隊，本課程的師資隊伍學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)術(shù)造詣深厚，幾年間在教學(xué)、教研、教改方面成績突出，已成為全國高級人才培養(yǎng)的重要基地，人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量居同行業(yè)前列。

三、教學(xué)條件優(yōu)良

經(jīng)多年努力改革與發(fā)展，建成了在全國同類院校初具規(guī)模的教學(xué)展覽室，展示針灸學(xué)及刺法灸法的豐富多彩的內(nèi)容，深受學(xué)生好評。擁有良好的實踐教學(xué)環(huán)境，教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)資源豐富。

四、課題組教師參加教材編寫

課程組教師參編全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材《刺法灸法學(xué)》及《針灸醫(yī)籍選》；參編新世紀全國高等中醫(yī)院校規(guī)劃教材《針灸處方學(xué)》、《刺法灸法學(xué)習(xí)題集》等；參編普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·刺法灸法學(xué)》、《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·針灸學(xué)》、《中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)·經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》等；參編國際性針灸教材《國際針灸學(xué)教程》，并撰寫了自編教材等。

五、教學(xué)效果好

因《刺法灸法學(xué)》課程組不斷對教學(xué)內(nèi)容的精選優(yōu)化，加之教學(xué)方法與手段的多樣化，使理論和實踐教學(xué)更加生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與性增強，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，活躍了課堂氣氛，促進了學(xué)生的個性發(fā)展，加強了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程教學(xué)方法與考試方法的改革也對學(xué)生起到了很好的導(dǎo)向作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認真，學(xué)習(xí)的自覺性明顯增強，課程考試成績的優(yōu)良率明顯提高。而且，近年來本校應(yīng)屆畢業(yè)生針灸考研通過率也明顯高于往屆。

六、課題組教師兼任國家級學(xué)會學(xué)術(shù)兼職

本課程主講教師在國家級學(xué)會學(xué)術(shù)兼職有：中國針灸學(xué)會理事（國家一級)、中國民間中醫(yī)醫(yī)藥研究開發(fā)協(xié)會理事（國家一級)、中國針灸學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎評審專家、中國民間中醫(yī)醫(yī)藥研究開發(fā)協(xié)會特種灸法研究專業(yè)委員會負責人（國家二級)、中國針灸學(xué)會針灸文獻專業(yè)委員會委員（國家二級)、中國針灸學(xué)會經(jīng)絡(luò)分會委員（國家二級)、中華中醫(yī)藥學(xué)會海外中醫(yī)藥師注冊認證工作委員會委員、《中國針灸》雜志編委（國家級核心期刊)、《針刺研究》雜志編委（CSCD核心庫)、中國針灸學(xué)會實驗針灸分會委員。表明本課程教師在全國有較高的學(xué)術(shù)地位。

綜上，本課程與國內(nèi)外同類課程相比，特色突出、水平一流、具有若干優(yōu)勢的針灸學(xué)教學(xué)、科研、臨床體系，處于全國領(lǐng)先水平。本課程的建設(shè)成果必將帶動針灸學(xué)在學(xué)科規(guī)模、人才培養(yǎng)和教學(xué)水平等方面的整體進步。

5-3本課程目前存在的不足

中醫(yī)針灸學(xué)理論博大精深，臨床療效顯著，目前正在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。 繼承和發(fā)展這一傳統(tǒng)優(yōu)秀的學(xué)科造福人類，是我們義不容辭的責任。應(yīng)進一步開展和加強雙語教學(xué)，適應(yīng)形勢的需要； 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫更多的教學(xué)論文； 不斷完善和更新教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，特別是實踐環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)庫需進一步完善和系統(tǒng)化，并充分地應(yīng)用于教學(xué)中 。

6-1-1 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表

把《刺法灸法學(xué)》課程建設(shè)成為具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性精品課程。

制定本課程近期、中期和遠期建設(shè)規(guī)劃，分階段重點抓好以下工作：第一，加強對青年骨干教師的培養(yǎng)，使他們盡快成為課程建設(shè)的主要力量；第二，進一步作好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段的改革，進一步充實針灸現(xiàn)代研究成果，進一步使用現(xiàn)代教育的先進方法和手段，建設(shè)一體化設(shè)計，多媒體有機結(jié)合的立體化教材；第三，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，大力改革實驗教學(xué)的內(nèi)容和形式，設(shè)計創(chuàng)新性和研究性的實驗課程，引導(dǎo)本科生早期接受科研訓(xùn)練和臨床實踐。

五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表

2010年  建設(shè)好《刺法灸法學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課堂平臺，全部課件，教學(xué)大綱，講稿，教材，實驗指導(dǎo)，作業(yè)習(xí)題等內(nèi)容上網(wǎng)；部分課程錄像上網(wǎng)；另在搜狐網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第二課堂，其欄目有特種針法、特種灸法、微針系統(tǒng)診療法、師生互動平臺等。

2011年  增加全國著名針灸學(xué)家針法與灸法等內(nèi)容；全部課程2/5的授課錄像上網(wǎng)；

2012年  課程相關(guān)延伸擴展內(nèi)容，最新進展等內(nèi)容上網(wǎng)；全部課程的授課錄像上網(wǎng)。

2013年  有關(guān)刺法灸法實用技術(shù)和相關(guān)實驗動態(tài)操作內(nèi)容上網(wǎng)；

2014年  繼續(xù)豐富網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容，使之臻于完善。

6-1-2 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表

2010 建設(shè)好《刺法灸法學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課堂平臺及灸法,拔罐法,毫針進針法等授課錄像上網(wǎng);

2011 作好“針灸操作技術(shù)”部份錄像上網(wǎng)（達到全部課程的2/5)；

2012 《刺法灸法學(xué)》全程授課錄像。

6-2 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源

網(wǎng)上資源名稱列表及網(wǎng)址鏈接

課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱)

http://202.206.48.22/ec2006/C38/zcr-1.htm 

7-1所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策文件、實施情況及效果

學(xué)校十分重視課程建設(shè)工作，自2002年9月始，學(xué)校相繼下發(fā)了《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于課程建設(shè)的規(guī)定》、《河北醫(yī)科大學(xué)關(guān)于課程建設(shè)經(jīng)費使用原則和管理辦法的規(guī)定》，制定了《河北醫(yī)科大學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃》，使課程建設(shè)與評估工作走上制度化、經(jīng)�；�的軌道。特別是2008年學(xué)校出臺了《河北醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案》，進一步強化精品課程建設(shè)，切實發(fā)揮精品課程的示范作用，加大精品課程的經(jīng)費投入。

一、成立組織機構(gòu)

2002年，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于課程建設(shè)的規(guī)定》，成立了課程建設(shè)與評估領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對精品課程的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)。2006年，學(xué)校設(shè)立了教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，下設(shè)課程建設(shè)與評估專門委員會，負責對課程建設(shè)的重大決策進行討論，審核各單位課程建設(shè)規(guī)劃，受理校級精品課程和重點建設(shè)課程的申請、評估、驗收及審核經(jīng)費的使用情況。2008年學(xué)校成立質(zhì)量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記和校長為第一責任人，學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量作為考核各教學(xué)單位負責人的重要指標。領(lǐng)導(dǎo)小組負責制定質(zhì)量工程的方針政策和總體規(guī)劃，對精品課程的建設(shè)進行指導(dǎo)監(jiān)督。

二、工作程序

學(xué)校每年5-6月間下發(fā)課程建設(shè)與評估工作通知，各教研室提出申請，二級學(xué)院進行初評，初評合格后報學(xué)校課程建設(shè)與評估專門委員會評審。確定年度校級精品課程和校級重點建設(shè)課程。凡被確定為校級精品課程和校級重點建設(shè)的課程，必須遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，定期接受檢查和驗收。

三、經(jīng)費支持

為了加強課程建設(shè)工作，改善教學(xué)條件，學(xué)校規(guī)定，凡被確定為校級精品課程和重點建設(shè)課程，每年投入專項建設(shè)經(jīng)費，到2008年底,學(xué)校共投入精品課程專項建設(shè)經(jīng)費達200余萬元,在2004-2005年迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估過程中，學(xué)校加大了教學(xué)投入的力度，統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)基本建設(shè)工作，尤其對精品課程建設(shè)采取傾斜政策，充分發(fā)揮精品課程的示范、帶動作用，使學(xué)校課程建設(shè)取得了長足的進步。2008年學(xué)校出臺的《河北醫(yī)科大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案》，進一步加大了精品課程的建設(shè)經(jīng)費和獎勵制度，為精品課程建設(shè)提供了經(jīng)費保證和政策支持。

7-2對本課程后續(xù)建設(shè)規(guī)劃的支持措施

學(xué)校將精品課程建設(shè)列為近幾年學(xué)校教學(xué)建設(shè)和質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)，制定了《河北醫(yī)科大學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃》（冀醫(yī)教字[2004]86號)，并有相應(yīng)配套實施政策，保證人、財、物、管各方共同促進精品課程建設(shè)。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織  精品課程建設(shè)由教務(wù)處負責制定工作細則，組織檢查和評審以及申報工作。各二級教學(xué)單位要根據(jù)本規(guī)劃規(guī)定的目標和標準，結(jié)合本單位的具體實際，制定本單位的精品課程建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃中要明確具體地規(guī)定擬建精品課程的名稱、建設(shè)的目標與條件、建設(shè)的內(nèi)容、建設(shè)的負責人（本單位精品課程建設(shè)的總負責人和各門課程的負責人)、建設(shè)的期限與時間進度。各部門的課程規(guī)劃及其分年度執(zhí)行情況，將作為部門教學(xué)評價和部門考核的重要指標。精品課程的評審由教務(wù)處組織實施，

2.建立制度，加強監(jiān)督  ①合格課程的評估采取以評促建的方式，每年由各二級教學(xué)部門按規(guī)定組織實施。校級精品課程以二級教學(xué)單位立項形式進行建設(shè)，立項工作每年組織一次，各類課程建設(shè)的周期為3年。每年從二級教學(xué)單位精品課程中遴選條件較好的參評校級精品課程，獲得校級精品課程第二年可申報省級精品課程，已獲得省級的精品課程可申報國家級精品課程。②評審標準執(zhí)行河北省高等學(xué)校精品（優(yōu)秀)課程建設(shè)與評估方案。③合格課程的評估不設(shè)限定性指標。④各類課程建設(shè)將分年度進行中期檢查，已獲得省級和國家級的精品課程每年要進行網(wǎng)上內(nèi)容的更新升級，未按要求升級的將予以黃牌警告和中止立項處理，且兩年內(nèi)不得再次申請。

3.加大投入，經(jīng)費保證  為保證課程建設(shè)工作的順利實施，學(xué)校在全面增加教學(xué)投入的基礎(chǔ)上，保證對精品課程的繼續(xù)投入。