課程名稱 | 糸統(tǒng)解剖學 | 授課題目（章節(jié)或主題) | 前庭蝸器 |
授課教師 | 王富強 | 所屬二級學院 | 基礎(chǔ)醫(yī)學院 | 所屬教研室 | 人體解剖學教研室 | 職稱 | 副教授 |
授課時間 | 2008年5月11日第12周星五第7—8節(jié)第Ⅱ次課 | 授課時數(shù) | 1.5學時 |
授課班級 | 臨床醫(yī)學專業(yè)（本科√ �？啤�)2007 級Ⅰ班 |
教學課型 | 理論課√ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 系統(tǒng)解剖學、柏樹令、人衛(wèi)出版社、2004。7 |
教學目標與要求： 1掌握前庭蝸器的組成及功能。 2了解外耳的分部，掌握外耳道的走向，鼓膜的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)。 3熟悉中耳的分部，掌握鼓室位置、各壁的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、毗鄰及連通，熟悉咽鼓管走向、小兒咽鼓管結(jié)構(gòu)特點。乳突小房位置、結(jié)構(gòu)特點。 4掌握內(nèi)耳的位置、分部，掌握骨、膜迷路分部及各部主要形態(tài)結(jié)功能。 5掌握聲波傳導途徑。 |
主要知識點、重點與難點： 1鼓室位置、各壁的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、毗鄰及連通。 2內(nèi)耳的位置、分部，骨、膜迷路分部及各部主要形態(tài)結(jié)和功能。 3聲波傳導途徑。 |
教學方法（請打√選擇)： 講授法√ 討論法□ 演示法□ 自學輔導法□ 練習法(習題或操作) 讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□ 案例法□ 其他□ |
教學媒體（請打√選擇)： 教材□ 板書√ 實物□ 標本□ 掛圖□ 模型□ 投影√ 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機輔助教學)□ |
教學過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 1前庭蝸器的組成及功能（5分) 2外耳的分部，外耳道的走向，鼓膜的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)（10分) 3中耳的分部，鼓室位置、各壁的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、毗鄰及連通，咽鼓管走向、小兒咽鼓管結(jié)構(gòu)特點。 乳突小房位置、結(jié)構(gòu)特點。（20分) 4內(nèi)耳的位置、分部，骨、膜迷路分部及各部主要形態(tài)結(jié)構(gòu)功能。（20分) 5聲波傳導途徑（5分) |
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 1乘坐飛機時的咀嚼運動及暴炸瞬間的張嘴運動對鼓膜作用。 2鼓室的毗鄰與中耳炎漫延。 3前庭蝸器結(jié)構(gòu)的缺損與聲波傳導障礙。 |
教學小結(jié)、復習思考及作業(yè)題布置： 1試述鼓室位置、各壁的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、毗鄰及連通。 2試述骨、膜迷路分部及各部主要形態(tài)結(jié)構(gòu)功能。 3試述聲波傳導途徑。 |
教學中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)： 1利用中耳炎病例，結(jié)合中耳結(jié)構(gòu)、毗鄰特點，啟發(fā)學生思考該病因及并發(fā)癥。 2簡述助聽器功能，結(jié)合聲波傳導的結(jié)構(gòu)特點加深對聲波傳導途理解。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 1格氏解剖學 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學后記（即教學實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) 1前庭蝸器結(jié)構(gòu)雜、微觀要加強實課指導。 |
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