病理學(xué)-教學(xué)方法

 教學(xué)方法和手段

課程靈活采用多種教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法、手段、模式，強化了以學(xué)生為主體的主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的創(chuàng)造與實踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的臨床病理思維和科研思維，為學(xué)習(xí)臨床課程打下了堅實的基礎(chǔ)。

1. 理論課：全部授課采用計算機輔助教學(xué)，PPT教學(xué)課件制作優(yōu)美、圖像清晰、圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容直觀、具體、生動形象，授課中穿插板書、視頻和動畫，使抽象的病理機制生動細致地展現(xiàn)，加深學(xué)生對書本知識的理解。授課過程中，注意啟發(fā)和引導(dǎo)式教學(xué)，由生活中疾病實例引入教學(xué)內(nèi)容，知識點做適當(dāng)小結(jié)，內(nèi)容結(jié)束時布置思考題，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

2. 實驗課：大體標(biāo)本和病理玻片的講解采用實物和顯微投影系統(tǒng)，同時配有彩色掛圖、幻燈圖譜、光盤輔助教材，多種教學(xué)資源共用使學(xué)生對病變有更深的感性認識，開闊了學(xué)生的視野。開展以問題為中心的學(xué)習(xí)，每個系統(tǒng)均設(shè)立一次實驗課醫(yī).學(xué)全在線進行CPC病例討論（見實驗指導(dǎo))，由學(xué)生提前查找資料進行準(zhǔn)備，然后進行課堂討論，自由發(fā)言和辯論的形式讓學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用，提高學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。

3. 開放大體標(biāo)本陳列室，讓學(xué)生觀看到書本以外，臨床實際工作中的病例，拓展視野；并且將各學(xué)科（組胚、人體解剖等)知識有機聯(lián)系，形成良好的知識體系。

4. 教學(xué)資源全部上網(wǎng)，作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的工具，較好的促進教與學(xué)的溝通、互動，為個性化發(fā)展提供廣闊空間。
5. 通過多種形式的實習(xí)和社會實踐（如：暑期洞庭湖血吸蟲病調(diào)查、參觀病理制片、觀看尸體解剖錄象等)，使學(xué)生對病理學(xué)有  立體的全方位的了解，增強醫(yī)學(xué)全在線學(xué)生的實踐工作能力。

6. 指導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的科研活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。