課程名稱(chēng)

全科醫(yī)學(xué)概論

授課題目（章節(jié)或主體)

緒論（第一章)

授課教師

王家驥

所屬二級(jí)學(xué)院

公衛(wèi)與全科學(xué)院

所屬教研室

全科醫(yī)學(xué)系

職稱(chēng)

教授

授課時(shí)間

2009年2月25日  第 1周 星期 1  第1-3節(jié)

授課時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

（本科□√  專(zhuān)科□)  04 級(jí)   臨床醫(yī)學(xué)  專(zhuān)業(yè) 1大班

授課課型

理論課□√  實(shí)驗(yàn)課□  習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□   其它□

教材名稱(chēng)、作者、出版社及出版時(shí)間  

《全科醫(yī)學(xué)概論》第2版  梁萬(wàn)年 主編 人民衛(wèi)生出版社  2006年

教學(xué)目標(biāo)與要求：

教學(xué)目標(biāo)

掌握全科醫(yī)學(xué)的基本概念；掌握全科醫(yī)療的基本特征；了解目前  在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要現(xiàn)實(shí)意義；熟悉全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的區(qū)別；熟悉全科醫(yī)生的定義,角色，應(yīng)具備的知識(shí)、技能與態(tài)度,與專(zhuān)科醫(yī)生的區(qū)別。

教學(xué)要求  1.掌握：（1)全科醫(yī)學(xué)的定義。

（2)全科醫(yī)療的定義、基本特征。

   （3)全科醫(yī)生的定義。

2.熟悉：（1)全科醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象與特征。

（2)全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)m.f1411.cn/job/療的區(qū)別與聯(lián)系。

   （3)全科醫(yī)生與通科醫(yī)生及其它專(zhuān)科醫(yī)生的區(qū)別，全科醫(yī)生應(yīng)具備的主要能力范圍。

3.了m.f1411.cn解：（1)全科醫(yī)學(xué)與有關(guān)學(xué)科的關(guān)系。。

（2)全科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要知識(shí)點(diǎn)

1.  掌握全科醫(yī)學(xué)的定義。

2.  全科醫(yī)療的定義、基本特征。

3.  全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系。

4.  全科醫(yī)生的定義。

重點(diǎn)

1. 全科醫(yī)療的定義、基本特征。

2. 全科醫(yī)學(xué)的定義

難點(diǎn)

1、全科醫(yī)療的定義、基本特征

教學(xué)方法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法□√   討論法□   演示法□ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法（習(xí)題或操作)□   讀書(shū)指導(dǎo)法□

PBL（以問(wèn)題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□√   其他□

教學(xué)媒體（請(qǐng)打√選擇)：

教材□√  板書(shū)□ √  實(shí)物□ 標(biāo)本□  掛圖□  模型□  投影□ 幻燈□ 錄像□

CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書(shū)設(shè)計(jì)等)：

講授內(nèi)容 時(shí)間分配   媒體選用

1.  全科醫(yī)學(xué)的定義 15’   PPt

2.  全科醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象與特征。    15’   PPt

3.  全科醫(yī)療的定義、基本特征。    30’   PPt

4. 全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系。     25’   PPt

5. 全科醫(yī)生的定義。   15  PPt

6. 全科醫(yī)生與通科醫(yī)生及其它專(zhuān)科醫(yī)生的區(qū)別，   20’   PPt

全科醫(yī)生應(yīng)具備的主要能力范圍。

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

思考題：1.如何使全科醫(yī)療在我國(guó)合理的更好的發(fā)展？

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

自學(xué)提綱：

參考資料（包括輔助教材、參考書(shū)、文獻(xiàn)等)：

《全科醫(yī)學(xué)概論》  楊秉輝主編  第1版  人民衛(wèi)生出版社   2003年  

《全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》    吳春容主編   第1版 人民衛(wèi)生出版社   2002年

全科醫(yī)學(xué)概論精品課程  http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html  

中華疾病預(yù)防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中國(guó)全科醫(yī)學(xué)   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  見(jiàn)

  教研室主任簽章：  年  月 日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫(xiě))